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anyamom
2016
發(fā)布于 2022-01-18 
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7歲
想法
孩子尚小，回答這個問題似乎不合適…

我們學習了不少成語故事，孩子發(fā)現(xiàn)，這個故事是春秋時期，這是東漢時期，這個故事提到了孔子，這也是孔子，這是孔子的學生…
有一天，在親子閱讀成語故事的時候，孩子對我說：“媽媽，你就不能做一個表，把我學過的成語都給記錄一下”…
“不是有書嗎，自己多翻翻多看看”…
“你把有關(guān)聯(lián)的都給總結(jié)一下”…
另外，刷RAZ時，印象很深的一次是，讀D級別的時候 My neighborhood，讀完后 自己一聲不吭畫了一張表，做了對比，...
17歲
想法
我家娃畫思維導圖的經(jīng)歷比較少，不知道是不是沒有領(lǐng)悟到思維導圖的精髓??
倒是我自己，在教學中，課文精讀時比較常用到思維導圖，它可以幫助學生清晰的梳理文章脈絡和結(jié)構(gòu)，是閱讀理解時比較實用的方法。我提倡簡約的，不贊成花里胡哨的思維導圖模式，因為它畢竟是我們的工具，是為我們理解文章服務的，不要因為刻意的追求圖文并茂，把時間都花在了外表的美觀上，就違背我們的初衷了。
10歲
想法
關(guān)于思維導圖 我感覺這幾年思維導圖被神話了。。
幫助提綱挈領(lǐng)復述課文、或者費曼學習法是有幫助的，但變味了以后有很多是做來好看的，比如PPT是給人看的，看起來很舒爽，給自己看，真的意義很足嗎？
換句話說，會做思維導圖的人邏輯力就很強嗎？
有人研究過，看一本書以后做復述是最有效的方法，其二是看兩遍，最后一名才是做思維導圖。
這塊，我持保留意見。
15歲
想法
我個人認為思維導圖在整理思路上是相當有作業(yè)。通過思維導圖可以清楚地看到孩子是不是充分理解一章理解或一課的內(nèi)容。不理解沒關(guān)系，在孩子畫的過程中就是一個整理思路的過程～這個過程很重要，也是復習整理自己的過程。
另外，寫作文前，畫一個思維導圖，把自己的思路整理一下，打算寫幾點，哪些地方打算略寫，哪些打算詳細寫，打算用語動心神外哪種方法去寫，點面結(jié)合在哪兒出現(xiàn)……
這樣整理好思路再開始寫作文，速度就快，而且段落清楚。

思維導圖，我們家作文上經(jīng)常用。我想將來歷史↑也會用。數(shù)學老師每個...
17歲
想法
思維導圖的作用分為兩個方面，一個是結(jié)構(gòu)化思維整理，另一個是表達條理。

比較奇怪的是現(xiàn)在的老師喜歡用表達條理去判斷結(jié)構(gòu)化思維的能力，有點像緣木求魚。

日常使用時需要分清楚個人需求，如果只是需要結(jié)構(gòu)化思維和可視化記憶的話，最簡潔的樹形結(jié)構(gòu)圖基本就能滿足需求了。如果是需要清晰表達的話，就需要各種花里胡哨的模塊配置。這兩種能力都是需要單獨練習，但是邏輯是最終能力，會影響兩種需求的日常使用。
6 1 2
14歲
想法
娃這學期的所有語文復習全都是通過思維導圖來的，當然思維導圖太麻煩了，不是老師布置，估計是不會動的。數(shù)學之前有個單元的復習也是通過畫思維導圖來實現(xiàn)。這個對復習的確是有好處的，至少在大方向知識點的梳理上，能做到査漏補缺。尤其是一些犄角旮旯的知識點，如果不是通過畫思維導圖，估計娃是不會去找去看的。我覺的這是老師教娃將來怎么更好地高效地復習，個人還是蠻希望娃能堅持這個復習習慣的，雖然它確實是個大工程，蠻繁瑣。
15歲
想法
思維導圖的意義是把零散的知識點連接起來，把他們放在應屬的知識體系的框框里。但小學學的那點知識，還沒有太大必要連起來。但思維導圖另一個意義是催生問題，但數(shù)學和英語的問題又不在小學關(guān)注的范圍內(nèi)，確實挺尷尬的。
15歲
想法
思維導圖其實也就是把學過的知識復盤一下，其實我覺得關(guān)鍵還在于孩子是否真正吸收，不在乎形式。思維導圖也好，其他形式也好，我覺得都是可以的。或者在自己腦子里像放電影一樣回顧一下，也是可以的，沒有必要糾結(jié)形式。
8歲
想法
發(fā)散思維 這個思維導圖這兩年感覺很火，那么覺得，思維導圖，有的時候還是很有用的，像一些公司，尤其是創(chuàng)意類的會帶著員工也會進行一種發(fā)散思維的，這種叫做頭腦風暴那么，行洪，在紙面上的就是思維導圖思維導圖思維可以鍛煉幼兒的思維，同時在幼兒的寫作上，能夠一點概念的，去發(fā)散的，想到更多的內(nèi)容
10歲
想法
思維導圖有什么用？ 如果你懂編程，就知道思維導圖就像你做了一個程序，你讀到一篇文章，腦袋里用其中一個程序飛速運轉(zhuǎn)，并且分類整理儲存，需要用的時候還方便提取。

試試初中古詩詞帶思維導圖的書。
用思維導圖背誦試試。
anyamom
anyamom
2016