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鐲子叮當(dāng)
2015
發(fā)布于 2022-01-18

關(guān)于思維導(dǎo)圖

我感覺這幾年思維導(dǎo)圖被神話了。。
幫助提綱挈領(lǐng)復(fù)述課文、或者費曼學(xué)習(xí)法是有幫助的，但變味了以后有很多是做來好看的，比如PPT是給人看的，看起來很舒爽，給自己看，真的意義很足嗎？
換句話說，會做思維導(dǎo)圖的人邏輯力就很強嗎？
有人研究過，看一本書以后做復(fù)述是最有效的方法，其二是看兩遍，最后一名才是做思維導(dǎo)圖。
這塊，我持保留意見。
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3年前
真的是原來沒有思維導(dǎo)圖，也沒像現(xiàn)在這樣，現(xiàn)在什么動不動就是思維導(dǎo)圖。
3年前
思維導(dǎo)圖是個工具，追求畫出來好看確實沒必要。但是真能靠自己畫出來，原文至少讀兩遍，對于提煉文章意思和訓(xùn)練邏輯能力還是有一定幫助的。
3年前
胡蘿卜加大棒 真的是原來沒有思維導(dǎo)圖，也沒像現(xiàn)在這樣，現(xiàn)在什么動不動就是思維導(dǎo)圖。
買過幾本古詩的啊，兒童的啊，還有APP，感覺幫梳理思路尚可，畫的密密麻麻的那種無感，要爆炸…
3年前
倆個花骨朵兒 思維導(dǎo)圖是個工具，追求畫出來好看確實沒必要。但是真能靠自己畫出來，原文至少讀...
因人而已吧！有的娃偏愛畫畫和文字記錄更適合當(dāng)樂趣來做，有的娃還沒有開始梳理就要屁股扎針的節(jié)奏，不幸我是第一種娃是第二種。。
3年前
鐲子叮當(dāng) 買過幾本古詩的啊，兒童的啊，還有APP，感覺幫梳理思路尚可，畫的密密麻麻的那種...
支持，支持。。。。。。
發(fā)布

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7歲
想法
孩子尚小，回答這個問題似乎不合適…

我們學(xué)習(xí)了不少成語故事，孩子發(fā)現(xiàn)，這個故事是春秋時期，這是東漢時期，這個故事提到了孔子，這也是孔子，這是孔子的學(xué)生…
有一天，在親子閱讀成語故事的時候，孩子對我說：“媽媽，你就不能做一個表，把我學(xué)過的成語都給記錄一下”…
“不是有書嗎，自己多翻翻多看看”…
“你把有關(guān)聯(lián)的都給總結(jié)一下”…
另外，刷RAZ時，印象很深的一次是，讀D級別的時候 My neighborhood，讀完后 自己一聲不吭畫了一張表，做了對比，...
17歲
想法
我家娃畫思維導(dǎo)圖的經(jīng)歷比較少，不知道是不是沒有領(lǐng)悟到思維導(dǎo)圖的精髓??
倒是我自己，在教學(xué)中，課文精讀時比較常用到思維導(dǎo)圖，它可以幫助學(xué)生清晰的梳理文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，是閱讀理解時比較實用的方法。我提倡簡約的，不贊成花里胡哨的思維導(dǎo)圖模式，因為它畢竟是我們的工具，是為我們理解文章服務(wù)的，不要因為刻意的追求圖文并茂，把時間都花在了外表的美觀上，就違背我們的初衷了。
15歲
想法
我個人認為思維導(dǎo)圖在整理思路上是相當(dāng)有作業(yè)。通過思維導(dǎo)圖可以清楚地看到孩子是不是充分理解一章理解或一課的內(nèi)容。不理解沒關(guān)系，在孩子畫的過程中就是一個整理思路的過程～這個過程很重要，也是復(fù)習(xí)整理自己的過程。
另外，寫作文前，畫一個思維導(dǎo)圖，把自己的思路整理一下，打算寫幾點，哪些地方打算略寫，哪些打算詳細寫，打算用語動心神外哪種方法去寫，點面結(jié)合在哪兒出現(xiàn)……
這樣整理好思路再開始寫作文，速度就快，而且段落清楚。

思維導(dǎo)圖，我們家作文上經(jīng)常用。我想將來歷史↑也會用。數(shù)學(xué)老師每個...
17歲
想法
思維導(dǎo)圖的作用分為兩個方面，一個是結(jié)構(gòu)化思維整理，另一個是表達條理。

比較奇怪的是現(xiàn)在的老師喜歡用表達條理去判斷結(jié)構(gòu)化思維的能力，有點像緣木求魚。

日常使用時需要分清楚個人需求，如果只是需要結(jié)構(gòu)化思維和可視化記憶的話，最簡潔的樹形結(jié)構(gòu)圖基本就能滿足需求了。如果是需要清晰表達的話，就需要各種花里胡哨的模塊配置。這兩種能力都是需要單獨練習(xí)，但是邏輯是最終能力，會影響兩種需求的日常使用。
6 1 2
14歲
想法
娃這學(xué)期的所有語文復(fù)習(xí)全都是通過思維導(dǎo)圖來的，當(dāng)然思維導(dǎo)圖太麻煩了，不是老師布置，估計是不會動的。數(shù)學(xué)之前有個單元的復(fù)習(xí)也是通過畫思維導(dǎo)圖來實現(xiàn)。這個對復(fù)習(xí)的確是有好處的，至少在大方向知識點的梳理上，能做到査漏補缺。尤其是一些犄角旮旯的知識點，如果不是通過畫思維導(dǎo)圖，估計娃是不會去找去看的。我覺的這是老師教娃將來怎么更好地高效地復(fù)習(xí)，個人還是蠻希望娃能堅持這個復(fù)習(xí)習(xí)慣的，雖然它確實是個大工程，蠻繁瑣。
15歲
想法
思維導(dǎo)圖的意義是把零散的知識點連接起來，把他們放在應(yīng)屬的知識體系的框框里。但小學(xué)學(xué)的那點知識，還沒有太大必要連起來。但思維導(dǎo)圖另一個意義是催生問題，但數(shù)學(xué)和英語的問題又不在小學(xué)關(guān)注的范圍內(nèi)，確實挺尷尬的。
15歲
想法
思維導(dǎo)圖其實也就是把學(xué)過的知識復(fù)盤一下，其實我覺得關(guān)鍵還在于孩子是否真正吸收，不在乎形式。思維導(dǎo)圖也好，其他形式也好，我覺得都是可以的?；蛘咴谧约耗X子里像放電影一樣回顧一下，也是可以的，沒有必要糾結(jié)形式。
8歲
想法
發(fā)散思維 這個思維導(dǎo)圖這兩年感覺很火，那么覺得，思維導(dǎo)圖，有的時候還是很有用的，像一些公司，尤其是創(chuàng)意類的會帶著員工也會進行一種發(fā)散思維的，這種叫做頭腦風(fēng)暴那么，行洪，在紙面上的就是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維可以鍛煉幼兒的思維，同時在幼兒的寫作上，能夠一點概念的，去發(fā)散的，想到更多的內(nèi)容
10歲
想法
思維導(dǎo)圖有什么用？ 如果你懂編程，就知道思維導(dǎo)圖就像你做了一個程序，你讀到一篇文章，腦袋里用其中一個程序飛速運轉(zhuǎn)，并且分類整理儲存，需要用的時候還方便提取。

試試初中古詩詞帶思維導(dǎo)圖的書。
用思維導(dǎo)圖背誦試試。
9歲
想法
幫助您掌握正在研究的主題的概況。
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幫助提高您的信息記憶力，保留力和理解力。
幫助您將信息組織成易于記憶的塊。
幫助減少精神混亂，應(yīng)付信息超載和不知所措。
激發(fā)想象力，并鼓勵創(chuàng)造性的見解和想法。
幫助您在工作或?qū)W習(xí)時提高專注力和專注力。
鐲子叮當(dāng)
鐲子叮當(dāng)
2015