文婷·Elaine
2022 2014
發(fā)布于 2021-04-22

素質(zhì)培養(yǎng)

今天娃問個問題:為什么根據(jù)百家姓,鄭和楊都排在靠前的位置,但是自己班級里姓楊和鄭的同學(xué)都只有一個?
這個問題提得很有意思,我這么給娃解釋的:從數(shù)據(jù)角度說,告訴她班級的人數(shù)比較少,引導(dǎo)她說出基數(shù)小數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性比較差;從百家姓的歷史角度說,它形成于宋朝吳越地區(qū),順序不是按照人數(shù),而且按照姓氏的社會地位,王和皇帝的姓氏會排名靠前。
之后還大大鼓勵娃,表揚她愛思考,希望她以后多提問題。
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4年前
哈哈哈,受教了,原來是這樣。謝謝分享
4年前
感謝分享,借鑒中哈哈哈??
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這本書解決了父母超想知道的各種關(guān)于英語學(xué)習(xí)的問題,都是親切、實用的答案。非常值得入手的親子英語教育書。
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同一年級娃,也是識字不好,小時候親子閱讀基本上從2歲多開始一天不落,但就是喜歡看圖不看字。入學(xué)前卡片識字400+,不會寫。

娃一直是好奇但又畏難的孩子,基本上親子閱讀沒有拒絕的時候,離了繪本,自主閱讀就沒有主動讀字的時候。對,就是這樣矛盾。

只說下我目前的做法吧,因為學(xué)校沒有測試,也不知道效果如何。我個人還是想側(cè)重閱讀,我希望讓孩子渴望閱讀熱愛閱讀,有一天她閱讀的樂趣能戰(zhàn)勝閱讀的困難,我覺得就是一個小勝利了。

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想起上周收到一家長咨詢,是有趣的個案,碼字分享共勉。

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很尷尬……我一時半會答不出來,也受寵若驚表示感謝信任。

第一,不了解對方具體情況。除了男孩7歲即將上一年級,這些信息遠不足以提供建議。
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