如何做新時(shí)代智慧父母
密集母職：以孩子為中心，與孩子榮辱與共，在身上花的時(shí)間和精力越多越好。
父母的挑戰(zhàn)
1、孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)特的存在，獨(dú)立于父母，與父母期望不同，用觀察量表來(lái)判斷。
一個(gè)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。
2、兒童文化
社會(huì)快速變遷中的家庭教育挑戰(zhàn)：為什么我們父母那一代有效的教育方式，到我們這一代，不管用了？
傳統(tǒng)：權(quán)威+棍棒的簡(jiǎn)單化教育
注意要點(diǎn)：盡量不要打，實(shí)在要打要注意：提前告知打得原因；不要情緒失控打；要打用手打。
從家庭主義到個(gè)人主義（目的：從光宗耀祖到個(gè)體幸福）
從權(quán)威式父母到民主式父母（手段：從命令到協(xié)商）
從喂養(yǎng)教育到學(xué)校教育延伸
思維誤區(qū)
專(zhuān)制思想下的民主：給出特定選項(xiàng)下的民主，偽民主。以你的責(zé)任來(lái)承擔(dān)你的權(quán)利。
隔代育兒的污名化
合作育兒模式：讓爸爸一起參與，讓老人發(fā)揮積極作用，和學(xué)校打好配合。
3、中西文化
出路：跳出簡(jiǎn)單化的“傳統(tǒng)”或“現(xiàn)代”的夾縫，找到符合你的孩子的家庭教育方法
用力要用對(duì)方向
   
現(xiàn)代社會(huì)的最穩(wěn)定的特征就是不確定性
人們做的大部分決策面對(duì)當(dāng)下，而教育的決策是面對(duì)未來(lái)

孩子不反抗成年人，反抗是成人剝奪他們自由的企圖。

4、時(shí)代變化
木村秋則：蘋(píng)果是主角，我只是幫助它生長(zhǎng)，畢竟人再怎么努力也無(wú)法靠自己開(kāi)出一朵蘋(píng)果花。
 
挑戰(zhàn)下的父母和老師：做學(xué)習(xí)型父母，了解孩子的發(fā)展規(guī)律；改變糾錯(cuò)教育，把每一個(gè)錯(cuò)誤看作成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)（知道錯(cuò)了，并不意味著知道“對(duì)”是什么；學(xué)會(huì)觀察孩子，給孩子搭臺(tái)階）；向孩子們學(xué)習(xí)，做適合她的父母（吐槽是一種社交文化；從單向成長(zhǎng)轉(zhuǎn)向雙向成長(zhǎng)）


愛(ài)需要學(xué)習(xí)，幸福需要練習(xí)做對(duì)"懶"爸媽 養(yǎng)出省心娃