11月13日
再說說娃的作文，娃的作文屬于文筆好，結(jié)構(gòu)弱。這一類的作文屬于最挑改卷老師的，遇見喜歡的老師能拿高分，遇見重結(jié)構(gòu)的老師就一般般。
這次的作文50分拿到了四十分，我一看就是老毛病，結(jié)構(gòu)上面要調(diào)整，就跟他說你去找語文老師問一問扣分點(diǎn)，再改一下作文。結(jié)果娃去到老師那里，老師看完作文說寫得很好啊，要是我改可以拿43分(語文老師的習(xí)慣，作文最高只會給44分)，43分是接近滿分了，扣的1分是在文章轉(zhuǎn)折不夠明顯。然后文章就被老師拿去其他班做范文了。
我一直覺得作文和文章是有區(qū)別的，文章不需要很多的結(jié)構(gòu)限制，感受的表達(dá)和情緒的感染會更重要一點(diǎn)。但是作文不一樣，在600字的篇幅內(nèi)想要挑戰(zhàn)滿分，結(jié)構(gòu)的明晰會非常重要。
但是很多事情就是這樣矛盾，過于強(qiáng)調(diào)作文的結(jié)構(gòu)性又會磨損孩子文章里的靈性，原來在小學(xué)的時候我和語文老師的分工是確的，老師主抓結(jié)構(gòu)，我在幫娃練筆的時候就是要求他拆掉結(jié)構(gòu)。
可是現(xiàn)在這個老師不按套路出牌，反而要我轉(zhuǎn)去強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的結(jié)構(gòu)，就會有點(diǎn)麻煩了。
這次娃就回我說，老師沒說結(jié)構(gòu)有問題，頭疼。
2008
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