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時光與她

2013

2007

發(fā)布于 2017-11-02 · 圖片2

和《我愛我的爺爺》一樣非常優(yōu)秀的繪本，當我讀到奶奶把臭臭拉到褲子上時候，小狀很擔心奶奶為什么會這樣，同時也覺得很好笑，大人為什么也會這樣，奶奶年紀大了，做出了很多不能讓人接受和理解的行為，小狀很情緒投入的聽了兩遍，特別是當我讀到：因為她是爸爸的媽媽，小狀緊緊的抱著我，說著媽媽我愛你，我永遠永遠不離開你，照顧你……瞬間內心幸福指數(shù)爆棚，好暖心的小家伙！

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奶奶來了

（韓）李惠蘭著；米雅譯 / 貴州人民出版社

一部結構扎實，視角多樣化的出色作品。以生活為根基的故事，作者懂得如何用圖畫表達真實的生活。
從孩子的角度，一定是覺得奶奶的行為是不可理解，甚至是丟臉的。但生活中真的有不少得了老年癡呆癥或糊涂了的老人，如果家中老人真的糊涂了，應該怎樣對待他們？
這本書其實也是教育父母的。父母對待老人的行為，一定會潛移默化地影響孩子。

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時光與她

11歲

17歲

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從春到夏, 從秋到冬

[荷]里德溫·范赫芬著；孫青昊譯 / 天津教育出版社

畫風唯美，語言富有詩意，讀給孩子聽。
已經記不得多久了，讀著優(yōu)美的繪本給你聽
而小小的你顯然已開始領略語言的美
當我讀完繪本的時候
你總是忍不住贊嘆：寫的真好，好美??！
雖然我不知道在你的眼中
那是怎樣的一個世界
當我相信，那里必然很純凈，美好。

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11歲

17歲

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Row Row Row Your Boat

Iza Trapani / Charlesbridge

這周兒歌平時聽了好多遍，今天第一次給孩子看繪本和視頻，一個是原版視頻，一個是幾個外國孩子劃小船的視頻，原以為狀一直喜歡節(jié)奏感強的，沒想到這樣唯美意境的視頻也喜歡，看了繪本好幾遍，看來小狀開始有審美觀了…

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11歲

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誰偷了包子?

[韓] 金藝實文；[韓] 洪有理圖；蒲蒲蘭譯 / 二十一世紀出版社

不知道為什么，一直對老北京胡同甚有好感，每每看到這樣畫風的繪本，我都特別喜歡，這本繪本大概在去年講過好幾遍，狀長大了，能隨著我的語言腦海里形成一些畫面感，我在讀的時候他嘿嘿嘿的笑，直夸妞妞好聰明，特別是撒面粉的場景，其實在撒面粉這一頁還未闡述出目的的，狀就開始笑了，看著他開心的樣子，感覺真好…

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11歲

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媽媽發(fā)火了

（韓）崔琡僖著；麥田文化譯 / 天津人民出版社

今天讀這本書的時候我很痛苦，很痛苦，感覺這本繪本是寫給我看的，因為每個孩子都有頑皮的天性，會一次又一次的不小心觸碰媽媽的底限，而媽媽不一定都能接納和包容，這本繪本上的前幾頁我們家都上演過，吃飯、洗澡、畫畫我都會按自己要求讓孩子去做，對于亂涂亂畫我也曾發(fā)過火…讀完的時候，內心一直在想，無論我怎么發(fā)火和犯錯，小狀都不會生我的氣，都會原諒我，而大人卻很難跟孩子一樣。讀完這本繪本小狀摟著我說，書上的媽媽太可惡了，我的媽媽最好…我真慚愧不已，可真的好難做到，每次發(fā)火總是不經意的忽略那個...

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你很特別

（美）陸可鐸/著馬第尼斯/圖；根基教育機構 / 江西人民出版社

書的內容很好，但是覺得不太適合小班段親子閱讀，內容還是有一些深度的，我在讀的時候第一次沒有照原文閱讀，按照孩子的角度講述了這個繪本內容，小狀聽懂了這個繪本故事的含義，看到最后一頁的時候，小狀驚喜的說：媽媽，你看，灰點點開始掉落了，每個孩子都不希望被貼不好的標簽。

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培生燈塔英語兒童分級讀物——入門級

（英）艾莉森霍斯等著；（英）安迪哈蒙德等繪；泡泡雪譯 / 中央廣播電視大學出版社

比較適合英語啟蒙的繪本，畫面感很強。小狀第一遍聽『Look at me』的時候，一下子就被孩子們奇特的造型給吸引住了，第一遍聽完就能知道全文在表達什么，不過這應該結合畫面的緣故吧，聽完要求再聽一遍，讀英文繪本我最怕孩子打開書聽的那一刻，孩子聽不下去，所以在選擇讀物時候真的太重要了！讀『too hot』這本繪本時候，第一頁聽完我就問狀，他在講什么??？小狀就說太熱了，出汗了…每次總是給我很意外的感覺，比我豬一樣的理解力好多了……

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再見小樹林

嚴淑女文；張又然圖 / 河北教育出版社

《再見小樹林》，很優(yōu)秀的國內原創(chuàng)繪本，畫風美，講述的是關于身邊綠色環(huán)境被破壞，而我們從自己做起，去為我們身邊創(chuàng)造更多的綠色，更多的希望。當孩子聽到森林的大樹被伐木機砍掉了以后，小臉上說不出的難過，一遍遍問我：媽媽，小男孩種的種子會發(fā)芽嗎？會長成大樹嗎？我回答他：你要像安一樣學會等待。小狀就不著急了，不過還是一臉的擔心，最后一頁種子發(fā)芽了，長出了小樹??，小家伙開心的一把摟著我喊：我真的太開心了！我個人也很喜歡這樣的繪本，也希望自己的孩子對大自然充滿敬畏和愛心。

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托馬斯和朋友一定有辦法: 哎呀! 燈泡碎了

艾閣萌（英國）有限公司，童趣出版有限公司編 / 人民郵電出版社

汪汪隊托馬斯小飛俠都是男孩子們的好朋友，今天特意去書房給狀找出來看的，果不其然，首先就讓我講這繪本，每頁的字數(shù)還是比較多，這繪本設計巧妙之處在于，中間會關于前半部分提出引導的問題，等故事結尾后又進行拓展和思維開發(fā)，讓孩子們建立遇到問題解決問題的思維，挺不錯的。今天的問題(打碎物品的處理)我和小狀有不同的答案，最后小狀依然堅持自己的答案(先整理起來，尋求媽媽幫助），我的答案是自己組合起來，看著小狀的堅持，我感覺有大男孩子的即視感～