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匿名花友
發(fā)布于 2024-08-03 
沒(méi)上幼小銜接，自己在家也沒(méi)有學(xué)過(guò)，剛剛開(kāi)始在一年級(jí)會(huì)跟不上，很吃力，正常現(xiàn)象！一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)稍微幫助下，孩子在一年級(jí)下學(xué)期結(jié)束，基本上跟上其他同學(xué)了，有的甚至比那些提前學(xué)的更好！對(duì)于怕孩子沒(méi)信心，我覺(jué)得看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)啊，沒(méi)啥太大問(wèn)題，你沒(méi)學(xué)過(guò)，別人學(xué)過(guò)，肯定會(huì)不一樣??！等孩子學(xué)了，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，心情自然不一樣了！
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7歲
14歲
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我家沒(méi)上幼小銜接，并且幼兒園是那種不學(xué)拼音，算數(shù)的。6歲2個(gè)月去報(bào)名上一年級(jí)，面試的時(shí)候，老師直接建議不讓上一年級(jí)，后來(lái)沒(méi)有聽(tīng)面試?yán)蠋煹慕ㄗh，還是去了一年級(jí)，開(kāi)學(xué)上兩天我就震驚，黑板上聲母韻母整體認(rèn)讀孩子們讀的嘰里呱啦，可我家娃認(rèn)識(shí)的不到三個(gè)，只能我每天帶她讀，中午放學(xué)讀，晚上讀。費(fèi)勁的很，還得跟老師進(jìn)度，要學(xué)的算是新知識(shí)
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14歲
想法
我家孩子公立幼兒園加沒(méi)上幼小銜接，不妨礙小學(xué)順利跟班。你沒(méi)有說(shuō)明孩子跟的辛苦的是哪些方面，比如拼音，字詞還是算數(shù)，所以只能提供一些普適性的建議。鑒于你家娃娃馬上一升二，只一個(gè)月開(kāi)學(xué)了，時(shí)間緊，我的建議是:
1.抓閱讀：陪著孩子讀帶拼音的書(shū)籍，一定要家長(zhǎng)帶著孩子讀，不能把書(shū)扔給孩子，可以讓孩子一個(gè)字一個(gè)字讀出來(lái)，不會(huì)的拼拼音，這樣字音同練，期間家長(zhǎng)心態(tài)一定要穩(wěn)住，千萬(wàn)不能著急發(fā)火。
2.抓預(yù)習(xí)練字：借二年級(jí)語(yǔ)文書(shū)，要求每天朗讀課文，每篇讀3遍，課后生詞拿出來(lái)練寫(xiě)在田字格本子，要...
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11歲
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我家娃幼兒園主打一個(gè)玩耍和興趣拓展，6歲2個(gè)月課內(nèi)完全零基礎(chǔ)入學(xué)。入學(xué)前對(duì)自己跟孩子都做了心理建設(shè)：年齡有點(diǎn)小且零基礎(chǔ)，一開(kāi)始成績(jī)肯定會(huì)不如別的小朋友，不要著急，慢慢來(lái)。
老師批語(yǔ)：字寫(xiě)的太差，我給老師回復(fù)：孩子剛開(kāi)始用筆，我們會(huì)慢慢努力！ 孩子除了書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，速度慢點(diǎn)，上課聽(tīng)課是沒(méi)問(wèn)題的，思維也很活躍。
一年級(jí)別人100，我家96，全班就是倒數(shù)。從一年級(jí)倒數(shù)，到2-3年級(jí)中檔，再到4年級(jí)前列，孩子一直在進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是個(gè)馬拉松，要持續(xù)十幾年的事兒，...
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10歲
14歲
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擺正心態(tài)，日拱一卒 首先，你沒(méi)上過(guò)幼小銜接，確實(shí)成績(jī)不會(huì)好看。心理要建設(shè)，也要給娃做心里建設(shè)。另外也要跟老師溝通好，不要給娃歧視，需要表態(tài)我們會(huì)努力
其次，既然已經(jīng)happy了六年，上學(xué)也不想倒數(shù)，那么現(xiàn)在就要行動(dòng)起來(lái)。音體美的課外班該減就減，每天晚上帶娃復(fù)習(xí)學(xué)校內(nèi)容，再預(yù)習(xí)。日復(fù)一日，只要孩子不差，2年時(shí)間足夠你搬回局面。
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6歲
12歲
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家里兩個(gè)孩子都沒(méi)上過(guò)幼小銜接：
大娃：在大娃上小學(xué)一年級(jí)前突然發(fā)現(xiàn)識(shí)字量不夠，暑假爸爸天天帶著圖書(shū)館讀繪本認(rèn)字，從此以后都是假期抓緊學(xué)，學(xué)校里也沒(méi)覺(jué)得多難了，一直保持節(jié)奏到現(xiàn)在五年結(jié)束，五年級(jí)考過(guò)了pet，假期在準(zhǔn)備六年級(jí)數(shù)學(xué)和杯賽，英語(yǔ)保持，周末戶(hù)外，晚上回家娃就喜歡畫(huà)畫(huà)，最近看看奧運(yùn)會(huì)，雖然普娃，但平穩(wěn)且規(guī)律，不焦慮，不急躁
二娃：吸取了大娃的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園就在家里持續(xù)認(rèn)字卡，中文英文一起，自然拼讀自己教，拼音自己教，再每天讀一讀英文繪本，讀一讀中文繪本，做一做公文計(jì)算，開(kāi)...
10歲
12歲
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這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)??
之前我們哥哥也沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，嗨著玩去了。送去上一年級(jí)，拼音壓根不會(huì)完全跟不上，寫(xiě)字跟不上，口算也跟不上。第一次語(yǔ)文小測(cè)就是很簡(jiǎn)單的拼音寫(xiě)字那些得了50多分，被老師批的不行，寫(xiě)字也不行，字超級(jí)大特別難看，老師說(shuō)看到他的作業(yè)就頭疼??

后來(lái)娃跟我說(shuō)不想去學(xué)校，很是排斥了一段時(shí)間。后來(lái)我就趁周末在家搞個(gè)小黑板讓他背那個(gè)拼音字母，什么雙拼，等等，其實(shí)趕起來(lái)也很快。還有一點(diǎn)就是去運(yùn)用，我讓娃每天放學(xué)回家吃完晚飯后讀十頁(yè)那種帶拼音的書(shū)，指著讀出聲，慢慢拼音也就搞定...
8歲
17歲
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“知道”是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)結(jié)果。 第一眼看到這類(lèi)“怎么辦”問(wèn)題，會(huì)感覺(jué)到一股撲面而來(lái)的焦慮擔(dān)心急躁挫敗感…與“為什么我…也…的孩子”那題一樣，帶我穿越回孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)的狀態(tài)，很是心疼心酸委屈還隱忍著憤怒????????

羨慕佩服親能勇敢主動(dòng)交流????，也不禁想咱當(dāng)年若有小花生這樣的社群分享互助，該多幸福吖????

首先是合理歸因。
一年級(jí)成績(jī)好壞與是否上了幼小銜接是因果關(guān)系嗎？頂多算弱相關(guān)吧。發(fā)生的前后關(guān)系不等于因果關(guān)系。學(xué)科成績(jī)作為單一指標(biāo)，還與發(fā)育水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課效率、考試技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師水...
8歲
10歲
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我覺(jué)得一年級(jí)成績(jī)差不應(yīng)完全歸咎于沒(méi)上幼小銜接。沒(méi)上幼小銜接的孩子一大把，跟不上的是少數(shù)。一年級(jí)的困難在于環(huán)境變了，從幼兒園寬松的環(huán)境變到小學(xué)處處受管束的環(huán)境，孩子要在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)學(xué)習(xí)。幼小銜接提前學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，減輕孩子的壓力，這是它的目的。

但啟蒙做的好，不上幼小銜接一年級(jí)也不會(huì)有太大問(wèn)題。家長(zhǎng)不妨先問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有做好啟蒙，識(shí)字量夠不夠，有沒(méi)有建立閱讀習(xí)慣，十以?xún)?nèi)的計(jì)算有沒(méi)有做過(guò)。直接把小白的孩子送進(jìn)學(xué)校嗎？

即便沒(méi)做好啟蒙，開(kāi)學(xué)了以后有沒(méi)有跟緊學(xué)校老師的進(jìn)度，配合老...
11歲
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閱讀為先 孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的。我娃上幼兒園的時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)小學(xué)課程，上了一年級(jí)也照樣比其他孩子學(xué)得快學(xué)得好，根本原因是閱讀！因?yàn)殚L(zhǎng)期閱讀，我娃在上學(xué)前認(rèn)識(shí)了很多字，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)不費(fèi)勁。通過(guò)閱讀使我娃的理解能力、表達(dá)能力和記憶力比班級(jí)里學(xué)過(guò)小學(xué)課程的孩子還要好，而且在三年級(jí)斷崖現(xiàn)象中沒(méi)受任何影響，年級(jí)越高越能體現(xiàn)閱讀的好處，比如作文。所以個(gè)人認(rèn)為閱讀真的很重要！
8歲
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我們家去年就是零基礎(chǔ)入學(xué)，拼音學(xué)的特別累，然后拼音學(xué)完了又認(rèn)字認(rèn)的特別累，所以還是建議入學(xué)前學(xué)一點(diǎn)的。
如果是零基礎(chǔ)入學(xué)，也沒(méi)有什么，就是家長(zhǎng)在家里跟進(jìn)聽(tīng)寫(xiě)。
子年級(jí)也許大人孩子會(huì)累一些，但是經(jīng)過(guò)了我和孩子一年的努力，孩子認(rèn)識(shí)越來(lái)越多了，越來(lái)越有自信了，暑假里主要是讓孩子堅(jiān)持每天朗讀、長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，多認(rèn)字，增加識(shí)字量。