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Ray n Molly
2017 2015
發(fā)布于 2024-08-02 
我覺得一年級(jí)成績(jī)差不應(yīng)完全歸咎于沒上幼小銜接。沒上幼小銜接的孩子一大把，跟不上的是少數(shù)。一年級(jí)的困難在于環(huán)境變了，從幼兒園寬松的環(huán)境變到小學(xué)處處受管束的環(huán)境，孩子要在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)學(xué)習(xí)。幼小銜接提前學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容，減輕孩子的壓力，這是它的目的。

但啟蒙做的好，不上幼小銜接一年級(jí)也不會(huì)有太大問題。家長(zhǎng)不妨先問問自己有沒有做好啟蒙，識(shí)字量夠不夠，有沒有建立閱讀習(xí)慣，十以內(nèi)的計(jì)算有沒有做過。直接把小白的孩子送進(jìn)學(xué)校嗎？

即便沒做好啟蒙，開學(xué)了以后有沒有跟緊學(xué)校老師的進(jìn)度，配合老師督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。有沒有給孩子提供必要的支持。

如果以上都沒做到，難怪孩子落后了。

要趕上就從閱讀和計(jì)算開始。建立每天晨讀和晚讀，每天計(jì)算的習(xí)慣。既然落后了，就緊抓課本開始。趕上了，有余力可以選擇跟著一個(gè)體系繼續(xù)往上進(jìn)階。一二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)少，家長(zhǎng)和孩子一起努力，相信很快就能趕上。
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7歲
14歲
想法
我家沒上幼小銜接，并且幼兒園是那種不學(xué)拼音，算數(shù)的。6歲2個(gè)月去報(bào)名上一年級(jí)，面試的時(shí)候，老師直接建議不讓上一年級(jí)，后來沒有聽面試?yán)蠋煹慕ㄗh，還是去了一年級(jí)，開學(xué)上兩天我就震驚，黑板上聲母韻母整體認(rèn)讀孩子們讀的嘰里呱啦，可我家娃認(rèn)識(shí)的不到三個(gè)，只能我每天帶她讀，中午放學(xué)讀，晚上讀。費(fèi)勁的很，還得跟老師進(jìn)度，要學(xué)的算是新知識(shí)
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14歲
想法
我家孩子公立幼兒園加沒上幼小銜接，不妨礙小學(xué)順利跟班。你沒有說明孩子跟的辛苦的是哪些方面，比如拼音，字詞還是算數(shù)，所以只能提供一些普適性的建議。鑒于你家娃娃馬上一升二，只一個(gè)月開學(xué)了，時(shí)間緊，我的建議是:
1.抓閱讀：陪著孩子讀帶拼音的書籍，一定要家長(zhǎng)帶著孩子讀，不能把書扔給孩子，可以讓孩子一個(gè)字一個(gè)字讀出來，不會(huì)的拼拼音，這樣字音同練，期間家長(zhǎng)心態(tài)一定要穩(wěn)住，千萬不能著急發(fā)火。
2.抓預(yù)習(xí)練字：借二年級(jí)語(yǔ)文書，要求每天朗讀課文，每篇讀3遍，課后生詞拿出來練寫在田字格本子，要...
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11歲
想法
我家娃幼兒園主打一個(gè)玩耍和興趣拓展，6歲2個(gè)月課內(nèi)完全零基礎(chǔ)入學(xué)。入學(xué)前對(duì)自己跟孩子都做了心理建設(shè)：年齡有點(diǎn)小且零基礎(chǔ)，一開始成績(jī)肯定會(huì)不如別的小朋友，不要著急，慢慢來。
老師批語(yǔ)：字寫的太差，我給老師回復(fù)：孩子剛開始用筆，我們會(huì)慢慢努力！ 孩子除了書寫不規(guī)范，速度慢點(diǎn)，上課聽課是沒問題的，思維也很活躍。
一年級(jí)別人100，我家96，全班就是倒數(shù)。從一年級(jí)倒數(shù)，到2-3年級(jí)中檔，再到4年級(jí)前列，孩子一直在進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是個(gè)馬拉松，要持續(xù)十幾年的事兒，...
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9歲
14歲
想法
擺正心態(tài)，日拱一卒 首先，你沒上過幼小銜接，確實(shí)成績(jī)不會(huì)好看。心理要建設(shè)，也要給娃做心里建設(shè)。另外也要跟老師溝通好，不要給娃歧視，需要表態(tài)我們會(huì)努力
其次，既然已經(jīng)happy了六年，上學(xué)也不想倒數(shù)，那么現(xiàn)在就要行動(dòng)起來。音體美的課外班該減就減，每天晚上帶娃復(fù)習(xí)學(xué)校內(nèi)容，再預(yù)習(xí)。日復(fù)一日，只要孩子不差，2年時(shí)間足夠你搬回局面。
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6歲
12歲
想法
家里兩個(gè)孩子都沒上過幼小銜接：
大娃：在大娃上小學(xué)一年級(jí)前突然發(fā)現(xiàn)識(shí)字量不夠，暑假爸爸天天帶著圖書館讀繪本認(rèn)字，從此以后都是假期抓緊學(xué)，學(xué)校里也沒覺得多難了，一直保持節(jié)奏到現(xiàn)在五年結(jié)束，五年級(jí)考過了pet，假期在準(zhǔn)備六年級(jí)數(shù)學(xué)和杯賽，英語(yǔ)保持，周末戶外，晚上回家娃就喜歡畫畫，最近看看奧運(yùn)會(huì)，雖然普娃，但平穩(wěn)且規(guī)律，不焦慮，不急躁
二娃：吸取了大娃的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園就在家里持續(xù)認(rèn)字卡，中文英文一起，自然拼讀自己教，拼音自己教，再每天讀一讀英文繪本，讀一讀中文繪本，做一做公文計(jì)算，開...
10歲
12歲
想法
這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)??
之前我們哥哥也沒有上過幼小銜接，嗨著玩去了。送去上一年級(jí)，拼音壓根不會(huì)完全跟不上，寫字跟不上，口算也跟不上。第一次語(yǔ)文小測(cè)就是很簡(jiǎn)單的拼音寫字那些得了50多分，被老師批的不行，寫字也不行，字超級(jí)大特別難看，老師說看到他的作業(yè)就頭疼??

后來娃跟我說不想去學(xué)校，很是排斥了一段時(shí)間。后來我就趁周末在家搞個(gè)小黑板讓他背那個(gè)拼音字母，什么雙拼，等等，其實(shí)趕起來也很快。還有一點(diǎn)就是去運(yùn)用，我讓娃每天放學(xué)回家吃完晚飯后讀十頁(yè)那種帶拼音的書，指著讀出聲，慢慢拼音也就搞定...
8歲
17歲
想法
“知道”是一個(gè)過程，不是一個(gè)結(jié)果。 第一眼看到這類“怎么辦”問題，會(huì)感覺到一股撲面而來的焦慮擔(dān)心急躁挫敗感…與“為什么我…也…的孩子”那題一樣，帶我穿越回孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)的狀態(tài)，很是心疼心酸委屈還隱忍著憤怒????????

羨慕佩服親能勇敢主動(dòng)交流????，也不禁想咱當(dāng)年若有小花生這樣的社群分享互助，該多幸福吖????

首先是合理歸因。
一年級(jí)成績(jī)好壞與是否上了幼小銜接是因果關(guān)系嗎？頂多算弱相關(guān)吧。發(fā)生的前后關(guān)系不等于因果關(guān)系。學(xué)科成績(jī)作為單一指標(biāo)，還與發(fā)育水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課效率、考試技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師水...
11歲
想法
閱讀為先 孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的。我娃上幼兒園的時(shí)候沒學(xué)過小學(xué)課程，上了一年級(jí)也照樣比其他孩子學(xué)得快學(xué)得好，根本原因是閱讀！因?yàn)殚L(zhǎng)期閱讀，我娃在上學(xué)前認(rèn)識(shí)了很多字，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)不費(fèi)勁。通過閱讀使我娃的理解能力、表達(dá)能力和記憶力比班級(jí)里學(xué)過小學(xué)課程的孩子還要好，而且在三年級(jí)斷崖現(xiàn)象中沒受任何影響，年級(jí)越高越能體現(xiàn)閱讀的好處，比如作文。所以個(gè)人認(rèn)為閱讀真的很重要！
8歲
想法
我們家去年就是零基礎(chǔ)入學(xué)，拼音學(xué)的特別累，然后拼音學(xué)完了又認(rèn)字認(rèn)的特別累，所以還是建議入學(xué)前學(xué)一點(diǎn)的。
如果是零基礎(chǔ)入學(xué)，也沒有什么，就是家長(zhǎng)在家里跟進(jìn)聽寫。
子年級(jí)也許大人孩子會(huì)累一些，但是經(jīng)過了我和孩子一年的努力，孩子認(rèn)識(shí)越來越多了，越來越有自信了，暑假里主要是讓孩子堅(jiān)持每天朗讀、長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，多認(rèn)字，增加識(shí)字量。
4歲
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孩子的漢語(yǔ)拼音的拼讀掌握得怎么樣？如果有一些沒有掌握，還是需要多練習(xí)的。我身邊有的孩子是幼兒園大班利用周末學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的。除了認(rèn)讀，漢語(yǔ)拼音的四聲，拼讀沒那么簡(jiǎn)單，孩子是需要一定的訓(xùn)練量的。另外，目前成績(jī)或者說考試分?jǐn)?shù)不理想，有沒有可能孩子不認(rèn)識(shí)卷子上的題目，常用字是不是不認(rèn)識(shí)，或者說對(duì)于題目的理解還不到位。什么原因跟不上？每個(gè)孩子的具體情況還是要具體分析的。不過目前如果孩子明顯學(xué)業(yè)跟不上，家長(zhǎng)肯定要幫孩子查漏補(bǔ)缺，陪孩子做一些基礎(chǔ)訓(xùn)練。
Ray n Molly
Ray n Molly
2017
2015