發(fā)布于 2023-12-04 · 圖片4

英語福利!讓孩子在看奧特曼動畫片的同時(shí)學(xué)習(xí)英語!

親愛的朋友們,福利來啦!你有多久沒有和你的小寶貝們一起深入學(xué)英語了?還記得他們曾經(jīng)為了成為Super英雄而癡迷于拍攝奧特曼短片嗎?現(xiàn)在,我有一個(gè)既酷炫又實(shí)用的主意——學(xué)與觀看結(jié)合,讓孩子在享受視覺盛宴的同時(shí),提升英語能力。你們準(zhǔn)備好了嗎?今天,我們將帶大家一同走進(jìn)奇妙的「原版奧特曼」世界,一邊探尋未知的奧秘,一邊踏出探索英語世界的步伐!戰(zhàn)士們,全速前進(jìn)吧!

Firstly,我們要從頭開始:美國奧特曼帕瓦特的名字背后隱藏的秘密是什么?他的實(shí)力竟然可以抵擋五個(gè)初代奧特曼,這當(dāng)中又是何情由?繼續(xù)看下去,你會找到答案的!而且,想象一下,用帕瓦特奧特曼的口吻講英語會不會變得特別有趣?足以滿足孩子對超能力和英雄主義的幻想,也能增強(qiáng)他們的英語聽說能力哦!

既然已經(jīng)進(jìn)入了奧特曼的世界,那么讓我們立即行動起來吧!讓我們借此機(jī)會來鍛煉英語聽力和口語技能。先關(guān)(W)為敬,后聯(lián)(Xin)為要(dreamflier),看括號里內(nèi)容,得到Shi頻和字幕等;然后,關(guān)掉字幕,自已觀看無字幕影片,增加視聽交流;其次,嘗試著根據(jù)圖片去理解對話,培養(yǎng)預(yù)知能力;再次,大膽模仿奧特曼的聲音語調(diào),比拼誰更像英雄?當(dāng)你感覺有些吃力時(shí),可以加載字幕文件,別忘了尋求家人或朋友的幫助,共同挑戰(zhàn)新的一輪。

學(xué)英語,我們就要有專門的教材!準(zhǔn)備一張奧特曼名字的卡片,每看完一集奧特曼電視劇,就和孩子一起重溫學(xué)這些單詞。是不是使命感滿滿呢?再說,當(dāng)孩子觀看奧特曼動畫時(shí),我們可以問他們,這是什么?或者奧特曼說了什么?如果他們不能正確地用英語回答,只需溫柔地引導(dǎo)他們,讓他們跟著重復(fù)即可。?♀

還有啊,讓孩子試著復(fù)述故事情節(jié)中的英語句子,比如"Let's fight!" "We'll win!",這不僅能提高孩子的口語水平,也能加深他們對英語的印象。讓我們在打敗怪獸的同時(shí),也提升我們的英語水平吧!

朋友們!請即刻行動起來吧!用互動式方式欣賞英文原版奧特曼事頻,讓奧特曼成為你們在探索英語世界道路上的好伙伴!給我們的孩子們提供這樣的體驗(yàn),不僅讓他們沉浸在真實(shí)的故事環(huán)境中,更讓他們在學(xué)英語的過程中感受到無盡的樂趣與輕松。有了這份體驗(yàn),孩子們將會更加渴望進(jìn)一步探索世界,拓寬自己的視野。就讓我們一起,為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)厚度豐富、色彩斑斕的英語世界吧!

#英文版奧特曼 #兒童英語 #學(xué)英語 #孩子學(xué)英語 #英語學(xué)習(xí) #英語口語#英文動畫# #奧特曼# 
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3.掛艾草和菖蒲
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4.佩香囊
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5.賽龍舟
Attending Dragon Boat Rac...
12歲
想法
豆包最大的好處就是你不想動手,它來幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望 以下是豆包一些很好用的功能:

學(xué)習(xí)輔助類

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- 英語學(xué)習(xí):可以作為英語陪練,精準(zhǔn)捕捉發(fā)音瑕疵和語法錯(cuò)誤,即時(shí)給予地道純正的口語表達(dá)糾正和指導(dǎo)。能根據(jù)用戶需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,如只教單詞、進(jìn)行句子練習(xí)或場景對話模擬等,助力提升英語口語水平。
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5歲
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英文的啟蒙開始 英語啟蒙初期,如何快速積累 1000 聽力詞匯?

【方針】:方法越豐富,資源越立體,孩子的吸收率越高,啟蒙效果越好

【方法】:簡單日常親子口語 + 兒歌 + 游戲 + 親子閱讀繪本和分級 + 教學(xué)動畫 + 詞卡

1. 日常親子口語:這項(xiàng)輸入聽起來似乎對父母的英語能力要求很高,其實(shí)不然。無論是高中畢業(yè)、大學(xué)四六級,還是英語專八、留過學(xué)的父母,只要愿意張開口,都可以跟孩子說日??谡Z。

父母能說多少,就跟孩子說多少,也可以跟孩子工學(xué)。不必?fù)?dān)心孩子的語音會因?yàn)楦改刚Z音不標(biāo)準(zhǔn)而...
匿名花友
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不行,我覺得聽書,最多是打發(fā)時(shí)間,在孩子想看動畫片的時(shí)候,可以取代動畫來播放音頻!孩子還是應(yīng)該多看書!尤其小的時(shí)候看圖階段,用視覺效果讓孩子思考!記得有個(gè)小古文,不是說讀書要有三到么,心到,眼到,口到,都沒有耳朵????光靠耳朵,感覺就是沒讀書,讀了個(gè)寂寞??!
14歲
想法
日常能交流… 我這兩天發(fā)現(xiàn),無意中做的竟然讓我閨女聽力先行了。之前一直覺得理所當(dāng)然的,聽不懂也繼續(xù)聽,先輸入后輸出,理論都懂,但其實(shí)自己都是啞巴英語出身。
最近一直在說閨女上癮dragon masters,不僅天天好幾個(gè)小時(shí)的聽,每天還要要求媽媽陪她玩dragon masters的游戲,我隨便演個(gè)不用說話的角色,相當(dāng)于捧哏的,她在那英語自說自話的演,每天還把書里面幾個(gè)角色的聲音學(xué)個(gè)我聽。第一次學(xué)griffth的時(shí)候我簡直驚艷,學(xué)的聲音太像了。
這兩天又開始背my weird school了...
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小學(xué)11歲搞定CPE基本不用靠媽了 我家的學(xué)習(xí)路線:頭一天臨時(shí)聯(lián)系,5歲半帶著去一家機(jī)構(gòu)現(xiàn)場考了個(gè)Ket真題??季?,除了當(dāng)時(shí)沒寫作文,78%的正確率。提前一天才決定去的,之前沒有任何準(zhǔn)備或者買過什么教材真題等,純裸考上場。沒有多想,提前一天聯(lián)系了機(jī)構(gòu)測試一下娃當(dāng)時(shí)水平如何就去了。
一年級上學(xué)期Raz通關(guān)(買的紙書),讀完Z1,Z2。暑假又把RE全部讀完,我給他講課前三本,最后三本娃自行讀完做題,我判題訂正對錯(cuò)。
二年級做過FCE真題不覺得難,但我覺得小娃如果考的話,作文分?jǐn)?shù)可能會受認(rèn)知水平影響,關(guān)鍵娃當(dāng)時(shí)很多單...
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15歲
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仔仔,10歲已經(jīng)四年級的男娃!我們是邊疆的一個(gè)小縣城,英語三年級起點(diǎn)。

仔仔在一二年級的時(shí)候,說來慚愧啊!娃跟我完全沒有雞英語的覺悟,僅僅是啟蒙了古詩詞、歷史、科普方面的漢字知識。

上三年級的時(shí)候,學(xué)校開設(shè)了英語課程,一周兩節(jié)英語課,每節(jié)課也就學(xué)兩個(gè)單詞,整個(gè)三年級一年基本沒有英語書寫作業(yè),孩子不會英語字母,也不會書寫!我也就偶爾教了一下!看到同班有幾個(gè)同學(xué)報(bào)了當(dāng)時(shí)縣城宣傳比較“到位”的一個(gè)輔導(dǎo)班,我有一點(diǎn)點(diǎn)“雞”的意識了,但是跟仔仔商量后,孩子說不用報(bào),他覺得自己在學(xué)校...
8歲
想法
我們選擇慢刷,因?yàn)?.. 我們選擇慢刷,真正決定開始是在入小學(xué)前,已經(jīng)沒有了太多時(shí)間,就在各種迷茫和渾噩中開始了閱讀,紙質(zhì)書搭配app,aa-B還可以跟讀,但是到C讀不下去了,反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍都不盡如人意,后來就不糾結(jié)了,直接領(lǐng)著往下讀,慢慢的認(rèn)識了一些單詞,磕磕絆絆讀到了G,閱讀聽力不同步,一路下來不斷學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)知,又同步從動畫片開始拉聽力,目前看了三四部動畫片,bigmuzzy聽了幾遍音頻,基本都理解了,現(xiàn)在又開始聽wow,兩個(gè)方向同時(shí)來吧,也不知道什么時(shí)候聽力詞匯能趕超閱讀進(jìn)度,目前雖然...
10歲
想法
兩者皆是,比較平衡 小時(shí)候聽故事聽的多了錯(cuò)一個(gè)字立馬就揪出來了,剛開始不認(rèn)字就喜歡看圖,看的特別認(rèn)真,細(xì)枝末節(jié)都不放過,繪本里的彩蛋都能找到。英語是聽力先行,聽力詞匯量比閱讀水平高了好幾個(gè)水平,隨著閱讀量增大,聽力詞匯慢慢地轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯,所以英語水平全靠二者結(jié)合。
10歲
想法
不知道什么型 一開始我感覺娃是視覺型的,大概兩三歲的時(shí)候,娃自然而然“認(rèn)識”了很多字。比方托班開學(xué)一個(gè)禮拜,“認(rèn)識”了班里所有同學(xué)的名字。
但這種“照片式記憶”的能力似乎存在的時(shí)間不長,娃現(xiàn)在也沒有展現(xiàn)出“認(rèn)字”也好,記憶也好的長處。
后來我又覺得娃是聽覺型的,因?yàn)楫?dāng)背景音放的音頻娃很多都能背誦、復(fù)述。我沒有正兒八經(jīng)給娃拉過聽力,娃也能自得其樂裸聽動畫片音頻、初章音頻等。
但是同樣的,娃的聽學(xué)能力并不突出。我對著娃一頓輸出娃可能邊神游邊點(diǎn)頭,我說了啥一丁點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。
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