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Zyuan1257
2014
發(fā)布于 2024-01-11 
邏輯思維和空間建構能力。
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9歲
17歲
想法
小學數(shù)學重點抓什么 感謝邀請，一直以來，我都認為小學階段最重要的兩件事情，一件是堅持計算，一件是錯題鞏固。但經過近幾年帶弟弟學習我發(fā)現(xiàn)，除了以上兩點，還有一點非常重要，就是數(shù)學思維的啟蒙。我感覺對于3歲之前的小齡娃可以考慮盡早啟蒙數(shù)學思維，讓孩子提早有種“數(shù)”的意識，對于將來數(shù)學的學習會大有好處。我家姐姐和弟弟就是很好的例子。姐姐雖然成績不錯，但在數(shù)學概念理解和解題思路上遠不如弟弟，就因為弟弟啟蒙早，在4歲左右開始上思維課，后來在幼小銜接階段刷了不少數(shù)學題，有了數(shù)的意識，現(xiàn)在二年級，通過天天練，...
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抓習慣
到了三年級再往上，如果僅僅在學習方面上難度、拓寬知識面，而不重視做題習慣，一定會跌跟頭。一定要讓孩子意識到:
一、認真仔細完成每個步驟，不跳步，盡量不涂改，不抱僥幸心理。
二、越小的學習任務越要一次到位，如果因為一些所謂無關緊要的細節(jié)而散漫下來，出現(xiàn)難以察覺的失誤，就會影響到整個結果。要多鼓勵孩子第一次就做到最好，杜絕后患。
三、永遠不要去“趕工”，如果過分追求“盡快完成”，只能導致漏洞百出，回過頭來再處理這些問題只能耽誤更長時間。要注重一次性集中精力完成學習任務的重要性，...
11歲
想法
數(shù)學沒怎么做啟蒙，一到三年級只淺淺的不連續(xù)的練了計算。四年級開始試著做一些思維拓展和歸納總結，也試著讓他自己預習和錯題整理。課內成績尚可，數(shù)學開竅感覺還是任重而道遠。
13歲
想法
小學數(shù)學需要培養(yǎng)孩子的計算能力和邏輯思維能力。計算能力是需要通過一定的練習量積累的。我家每學期會準備一本《計算小達人》，有空就練一頁。在日積月累中，計算能力會不斷提高。邏輯思維能力對高年級數(shù)學很重要，六年級學習了分數(shù)和比，有些孩子做相關的應用題時總是錯，這也是邏輯思維能力不夠的體現(xiàn)。不走競賽路的孩子，可以做一下《舉一反三》或淺奧類的題，盡量一題多解，這對提高孩子的思維能力有很大幫助。
7歲
12歲
想法
個人覺得，小學階段很重要的幾個點：1.閱讀，要大量閱讀，泛讀和精讀都要有。泛讀覆蓋了廣度，精讀鍛煉了閱讀思考和深度；2.學習習慣培養(yǎng)，小學一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的十幾年學習奠定基礎，不好的學習習慣將來會吃大虧，比如謄抄題目符號抄錯，從草稿紙上謄到卷子上看錯行等等，應用題計算后不帶單位，寫計算練習看到哪道題就寫哪道題……太多太多了，不良的習慣會導致各種“馬虎問題”3.數(shù)學思維，數(shù)學思維就和語文語感一樣，需要多培養(yǎng)。以上個人觀點僅供參考，歡迎補充！
4歲
12歲
想法
除了抓計算，還要抓思維訓練。娃小的時候，我忽略了計算，也沒有像別的媽媽那樣，一天一兩道的口算練習，覺得這個就是機械訓練。娃確實有段時間計算速度和準確性丟不怎么樣。思維訓練，不一定是小奧，可以在自己學的基礎上再加難一點，多見見生題。
匿名花友
想法
抓培養(yǎng)興趣。

望子成龍、望女成鳳，是為人父母的樸素情感。努力激發(fā)孩子潛力，寄托著家庭的熱望，也體現(xiàn)出我們對教育的重視。但怎么個重視法，值得思考。是順勢而為還是揠苗助長，是“一把尺子量”還是“多個角度看”，大不一樣。
13歲
想法
主要還是注重邏輯思維能力的培養(yǎng)吧！
如果你們沒有小升初壓力的話，家長自己精力時間充足的，完全可以自己來。但如果要小升初的，到時候需要很多信息渠道，可能還是需要找機構或者專業(yè)的老師，畢竟還是專業(yè)的人做專業(yè)的事情。
9歲
11歲
想法
總結公式的能力和公式推導的能力。剩下的，初高中的計算，如果還有時間，就讓孩子自己把數(shù)學53提前自己做了吧，如果還有空，就開始專題以及競賽。感覺數(shù)學這門學科，自己做題體會最重要，不會的答個疑，沒必要上學習班，尊重孩子自身發(fā)展規(guī)律就好。
Zyuan1257
Zyuan1257
2014
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