英文自主閱讀過渡

坐標(biāo)東北，媽媽英語渣，女寶，旅游都沒出過國那種。
我家的經(jīng)驗，應(yīng)該不適合年齡偏大的寶貝們，因為我們的英文自主閱讀，大概是在4歲半左右開始去過渡的，基本5歲就可以自主閱讀了。
主要我們家的英語啟蒙稍早，我也寫過一篇我家英語學(xué)習(xí)的詳細(xì)過程介紹。
我們是本著英語也是語言的理念，去學(xué)習(xí)的，所以小時候就是當(dāng)母語一樣盡力去創(chuàng)造環(huán)境的。
在她大量輸入(每天四小時起)的條件下，聽說很快過關(guān)了(指跟國外同齡孩子差不多，可以用英語表達(dá)一切日常要求，溝通，看完動畫可以自己去跟外教講述喜歡的情節(jié)，能跟外教自如交流她感興趣的話題，故事等等)。
平時可以看懂簡單句子，簡單單詞。聽說詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書面詞匯。會看幾本小豬佩奇繪本，I can read 簡單的以及一些RAZ基礎(chǔ)的書(大概是AA-F)。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)她喜歡恐龍的興趣，順勢加入了神奇樹屋，直接跟外教讀書，算作泛讀，不會的詞能聽懂老師英語解釋和講述。每節(jié)課就是老師領(lǐng)著讀，繪聲繪色的一句一句跟讀。
第一冊學(xué)了大概6－7節(jié)左右完成。每周一節(jié)課，回家后，老師會布置幾頁內(nèi)容(從一開始2/3頁，增加到7/8頁)，一周一次或兩次作業(yè)，外教發(fā)語音朗讀，要求她跟讀，聽讀，然后自己錄制視頻，每頁一個視頻，上交作業(yè)。老師糾音改錯。
這樣學(xué)完大概4本書之后(第三冊開始，速度明顯增快)，孩子突然閱讀詞匯爆發(fā)(因為她聽說詞匯量很大，通過讀書，把書面詞匯和聽說詞匯進行了對應(yīng)，省去了學(xué)單詞的過程，所以閱讀爆發(fā)相對較快)。
從此以后，她就可以自己自主讀書了，美國國家地理分級的2.3，培生的4.5，各種故事章節(jié)書。RAZ也是突飛猛進，但6歲讀到U之后，一本都不讀了，到現(xiàn)在兩年，再沒讀過一本RAZ，我感覺是非虛構(gòu)類超出她的認(rèn)知太多，她覺得無聊，不喜歡。后期換了SAZ，DK等，她愛不釋手。我就只負(fù)責(zé)挑選她喜歡的題材來買就可以了。
我們家的弊端是，當(dāng)她可以自主看英文小說時，漢字一個不認(rèn)識，拼音一個不會。好處是，沒有漢語強勢，英語原版閱讀進展飛速。
數(shù)學(xué)啟蒙是英漢同時開始的。
語文一直到學(xué)前那一年，也就是她6歲才開始認(rèn)字，寫字，學(xué)拼音。
弊端遺留:一生氣，一激動，就飚成段英文，因為漢語表達(dá)水平相對較差，口語詞匯不夠，不足以讓她把事情說的清楚分明。
目前二年級，幼小銜接前沒去過幼兒園，開始去幼兒園和學(xué)校后，漢語表達(dá)明顯得到提升。