沒(méi)啥變化。七年級(jí)
學(xué)校10號(hào)到校,11號(hào)布置了一堆作業(yè)。除了學(xué)校要求的讀后感,手抄報(bào),志愿者活動(dòng)感言,語(yǔ)數(shù)英都來(lái)了每日作業(yè)。原則上要求開(kāi)學(xué)前交,但老師說(shuō)19日到校學(xué)習(xí)廣播操的時(shí)候,能做多少交多少……
這個(gè)話就很有學(xué)問(wèn)了,畢竟考慮到都是新生,也許都想給老師留個(gè)好印象,有可能所有人都會(huì)提前交,不交的那個(gè)就很尷尬了……所以雞飛狗跳好幾天,要求孩子做這做那。大人心律不齊,孩子委屈吧啦……親子關(guān)系嚴(yán)重不和諧。
反思之下,尚未開(kāi)學(xué),課本都沒(méi)拿到,就得去寫(xiě)一堆作業(yè),是不是本身就不太合理呢?算了,愛(ài)誰(shuí)誰(shuí),不寫(xiě)了,開(kāi)學(xué)我就簽一張字條,我同意孩子不寫(xiě)這些作業(yè)的。
可以想見(jiàn),開(kāi)學(xué)后,為了爭(zhēng)取家庭教育時(shí)間,恐怕還是少不了一場(chǎng)較量。