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匿名花友
發(fā)布于 2025-02-15 
三年級了，不愛寫字？那前兩年是怎么熬過來的?。?！你們在他小時候有對寫字進行怎樣的教育？提早寫字？讓他產(chǎn)生恐懼？可能要找到原因。如果不找原因，基于未來的無線可能，也是可以排除之前的影響的。那可以借助老師和他信任的外人，來構(gòu)建新的對寫字的熱愛。
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7月前
可能就是前兩年沒怎么要求他寫，懶的吧
發(fā)布

推薦閱讀

10歲
想法
1. 了解原因，對癥下藥
- 觀察與溝通：先觀察孩子寫字時的表現(xiàn)（如姿勢、速度、情緒），溫和詢問他們的感受（如“寫字時手會累嗎？”或“你覺得寫字難嗎？”）。
- 排除生理問題：檢查握筆姿勢是否正確，手部肌肉是否協(xié)調(diào)。必要時咨詢校醫(yī)或職業(yè)治療師，排除書寫困難（dysgraphia）的可能。

2. 讓寫字變得有趣
- 游戲化學習：
- “字詞尋寶”：讓孩子在故事書中圈出特定字詞，再抄寫到“藏寶圖”上。
- 創(chuàng)意書寫：用彩色筆、閃光筆書寫，或在黑板、沙盤上寫字，增加趣味性...
3歲
8歲
想法
不愛寫字和不愛寫作是兩回事 不愛寫字，就養(yǎng)成適當練字的習慣，每天寫一頁半頁都行。
寫作文時因為不會的字太多，或者嫌棄寫字慢、懶得寫字，可以語音轉(zhuǎn)文字寫作，有不少網(wǎng)友這樣做。
至于愛閱讀又不愛寫作也很正常，畢竟才三年級，可以從最基礎的做起，先是勾畫、簡單批注等，其次是摘抄好詞好句，量設在可完成的范圍內(nèi)。最后，才是讀后感，也沒必要天天都寫讀后感。
日常，也可以讓娃試試寫日記，從一句話、兩句話開始，等習慣了，再慢慢增加字數(shù)。
10歲
14歲
想法
做一天小學生 我試過跟著孩子一起寫作業(yè)，兩三個小時一直在那里做語文抄寫，做數(shù)學題，小學時不覺得累，現(xiàn)在提筆忘字的年紀手寫越來越少，能像孩子一樣一直寫就覺得有點手酸。

一二年級孩子們抓鉛筆寫，小肌肉群還沒練起來，比用中性筆寫字費勁多了。那時候讀大貓老師的繪本作文課·一年級 她說到一二年級孩子寫作文可以先試著口述，家長代筆，我覺得這個辦法特別好。

我們經(jīng)常玩一些口頭練習的游戲，比如故事接龍。
隨便一個人物一個環(huán)境，設定一個開頭，讓兩三個孩子接龍，把故事編下去。玩中開發(fā)想象力。
或者上街看...
10個月
4歲
想法
三年級的書寫能力提升 三年級娃兒書寫困難，那可不是某一個孩子的問題
不著急，看我的建議：一個詞：三步走
一、先要了解問題出現(xiàn)的本質(zhì)原因
一二年級減負，如果家長由著這個方向天真的接受了，一二年級無書面作業(yè)，最終的結(jié)果就是孩子書寫困難
二書寫困難表現(xiàn)在哪些方面
作業(yè)拖沓，沒有完成良好的作業(yè)習慣，不會讀題，作業(yè)能力差。寫字速度慢，字寫的丑，寫字手疼……三年級作業(yè)多起來，就分分鐘崩潰。
三、怎么破
一二年級寫鉛筆??，順滑自然，沒那么辛苦，語數(shù)兩科每門準備一份同步教輔資料，這就是在書寫練習了。
練字打卡，...
12歲
想法
寫字能力和寫作能力是兩個問題。想提升寫字能力，可以每天適當練習一定目標的數(shù)量目標。如一天寫半頁字帖或一頁字帖，中英文都適用，等孩子熟練了就可以增加練習量，直到可以不用練習為此。寫作能力是要大量閱讀之后進行好詞好句等語言積累，然后通過寫日記等方式輸出。此外，要多鼓勵孩子，讓孩子動力。
10歲
想法
晾著不管它。我們家也是同款孩子，反正就好像學習是給大人學的似的。每個禮拜只要有寫小練筆的作業(yè)，哎呀，天吶，簡直是要了命了。我是一直到大了才悟出來的。你就晾著不管他，家長總管他督促他，他就覺得好像是給大人學的，學習是家長的事情。他就老等著你督促，老來氣你，你要晾著他，不理他。她自己就知道努力了。
11歲
想法
多表揚表揚，你咋寫字少也能寫得這么好看，你寫的真不錯之類的