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霽晴j
2015 2011
發(fā)布于 2025-02-15

做一天小學(xué)生

我試過(guò)跟著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，兩三個(gè)小時(shí)一直在那里做語(yǔ)文抄寫(xiě)，做數(shù)學(xué)題，小學(xué)時(shí)不覺(jué)得累，現(xiàn)在提筆忘字的年紀(jì)手寫(xiě)越來(lái)越少，能像孩子一樣一直寫(xiě)就覺(jué)得有點(diǎn)手酸。

一二年級(jí)孩子們抓鉛筆寫(xiě)，小肌肉群還沒(méi)練起來(lái)，比用中性筆寫(xiě)字費(fèi)勁多了。那時(shí)候讀大貓老師的繪本作文課·一年級(jí) 她說(shuō)到一二年級(jí)孩子寫(xiě)作文可以先試著口述，家長(zhǎng)代筆，我覺(jué)得這個(gè)辦法特別好。

我們經(jīng)常玩一些口頭練習(xí)的游戲，比如故事接龍。
隨便一個(gè)人物一個(gè)環(huán)境，設(shè)定一個(gè)開(kāi)頭，讓兩三個(gè)孩子接龍，把故事編下去。玩中開(kāi)發(fā)想象力。
或者上街看看對(duì)聯(lián)，看看每個(gè)店的廣告語(yǔ)，招牌，拆解一些字玩。比如ai，愛(ài)，挨，同音字互動(dòng)。

我覺(jué)得孩子不愛(ài)寫(xiě)字或者不愛(ài)寫(xiě)作這些問(wèn)題，首要的是做到接納。
很多小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的初始問(wèn)題，比如寫(xiě)作業(yè)磨蹭，寫(xiě)字慢，錯(cuò)字多，單詞記不住，古詩(shī)背得不流利，等等，我們首先做到接納，再根據(jù)孩子的性格去定制解決辦法。
提到的圖書(shū)
大貓老師的繪本作文課·一年級(jí)
1061人有 · 94人讀過(guò) · 書(shū)評(píng)7
陳迅喆 著 / 北京聯(lián)合出版社
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10歲
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1. 了解原因，對(duì)癥下藥
- 觀(guān)察與溝通：先觀(guān)察孩子寫(xiě)字時(shí)的表現(xiàn)（如姿勢(shì)、速度、情緒），溫和詢(xún)問(wèn)他們的感受（如“寫(xiě)字時(shí)手會(huì)累嗎？”或“你覺(jué)得寫(xiě)字難嗎？”）。
- 排除生理問(wèn)題：檢查握筆姿勢(shì)是否正確，手部肌肉是否協(xié)調(diào)。必要時(shí)咨詢(xún)校醫(yī)或職業(yè)治療師，排除書(shū)寫(xiě)困難（dysgraphia）的可能。

2. 讓寫(xiě)字變得有趣
- 游戲化學(xué)習(xí)：
- “字詞尋寶”：讓孩子在故事書(shū)中圈出特定字詞，再抄寫(xiě)到“藏寶圖”上。
- 創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)：用彩色筆、閃光筆書(shū)寫(xiě)，或在黑板、沙盤(pán)上寫(xiě)字，增加趣味性...
3歲
8歲
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不愛(ài)寫(xiě)字和不愛(ài)寫(xiě)作是兩回事 不愛(ài)寫(xiě)字，就養(yǎng)成適當(dāng)練字的習(xí)慣，每天寫(xiě)一頁(yè)半頁(yè)都行。
寫(xiě)作文時(shí)因?yàn)椴粫?huì)的字太多，或者嫌棄寫(xiě)字慢、懶得寫(xiě)字，可以語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字寫(xiě)作，有不少網(wǎng)友這樣做。
至于愛(ài)閱讀又不愛(ài)寫(xiě)作也很正常，畢竟才三年級(jí)，可以從最基礎(chǔ)的做起，先是勾畫(huà)、簡(jiǎn)單批注等，其次是摘抄好詞好句，量設(shè)在可完成的范圍內(nèi)。最后，才是讀后感，也沒(méi)必要天天都寫(xiě)讀后感。
日常，也可以讓娃試試寫(xiě)日記，從一句話(huà)、兩句話(huà)開(kāi)始，等習(xí)慣了，再慢慢增加字?jǐn)?shù)。
10個(gè)月
4歲
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三年級(jí)的書(shū)寫(xiě)能力提升 三年級(jí)娃兒書(shū)寫(xiě)困難，那可不是某一個(gè)孩子的問(wèn)題
不著急，看我的建議：一個(gè)詞：三步走
一、先要了解問(wèn)題出現(xiàn)的本質(zhì)原因
一二年級(jí)減負(fù)，如果家長(zhǎng)由著這個(gè)方向天真的接受了，一二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，最終的結(jié)果就是孩子書(shū)寫(xiě)困難
二書(shū)寫(xiě)困難表現(xiàn)在哪些方面
作業(yè)拖沓，沒(méi)有完成良好的作業(yè)習(xí)慣，不會(huì)讀題，作業(yè)能力差。寫(xiě)字速度慢，字寫(xiě)的丑，寫(xiě)字手疼……三年級(jí)作業(yè)多起來(lái)，就分分鐘崩潰。
三、怎么破
一二年級(jí)寫(xiě)鉛筆??，順滑自然，沒(méi)那么辛苦，語(yǔ)數(shù)兩科每門(mén)準(zhǔn)備一份同步教輔資料，這就是在書(shū)寫(xiě)練習(xí)了。
練字打卡，...
12歲
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寫(xiě)字能力和寫(xiě)作能力是兩個(gè)問(wèn)題。想提升寫(xiě)字能力，可以每天適當(dāng)練習(xí)一定目標(biāo)的數(shù)量目標(biāo)。如一天寫(xiě)半頁(yè)字帖或一頁(yè)字帖，中英文都適用，等孩子熟練了就可以增加練習(xí)量，直到可以不用練習(xí)為此。寫(xiě)作能力是要大量閱讀之后進(jìn)行好詞好句等語(yǔ)言積累，然后通過(guò)寫(xiě)日記等方式輸出。此外，要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子動(dòng)力。
匿名花友
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三年級(jí)了，不愛(ài)寫(xiě)字？那前兩年是怎么熬過(guò)來(lái)的?。?！你們?cè)谒r(shí)候有對(duì)寫(xiě)字進(jìn)行怎樣的教育？提早寫(xiě)字？讓他產(chǎn)生恐懼？可能要找到原因。如果不找原因，基于未來(lái)的無(wú)線(xiàn)可能，也是可以排除之前的影響的。那可以借助老師和他信任的外人，來(lái)構(gòu)建新的對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)。
10歲
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晾著不管它。我們家也是同款孩子，反正就好像學(xué)習(xí)是給大人學(xué)的似的。每個(gè)禮拜只要有寫(xiě)小練筆的作業(yè)，哎呀，天吶，簡(jiǎn)直是要了命了。我是一直到大了才悟出來(lái)的。你就晾著不管他，家長(zhǎng)總管他督促他，他就覺(jué)得好像是給大人學(xué)的，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事情。他就老等著你督促，老來(lái)氣你，你要晾著他，不理他。她自己就知道努力了。
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多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，你咋寫(xiě)字少也能寫(xiě)得這么好看，你寫(xiě)的真不錯(cuò)之類(lèi)的
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