學習路線也是螺旋上升的

娃的校內(nèi)學習我這兩年基本也沒操太多心，最近關于課外的數(shù)學，我的心態(tài)確實經(jīng)歷了從焦慮到接受的轉變，僅此記錄下我的心態(tài)吧。Sideny從五年級開始進入學校的奧數(shù)班，一直進展還算順利。問題從這學期開始，需要每周一天學習，學習進度快，難度增加，他的隨堂測試也不理想，若沒有及時復習，鞏固，成績很難提升。另一個他不愿意去的導火索是我們看到隨堂測試成績的焦慮，于是每周兩次要和他再整理下錯題，并鞏固下他不會的內(nèi)容，導致他進一步抗拒，聲稱要退出學習。要是換做其他課外班，我會毫不猶豫的停掉，但是這一次和娃溝通了幾次，希望他能再堅持一下。一是機會難得，而是老師十分注重學習習慣，從草稿紙書寫，課后復習總結，平時作業(yè)書面的整潔程度，這種細小習慣的行程對后面的學習乃至性格的塑造都是大有裨益的。至今2個月后，班級的孩子已經(jīng)沒有人因為學習習慣而扣分，說明老師的要求起到了作用。另外，這個班一直是兩個年級在一起學習，每次課堂檢測可以看出初一的成績明顯好于六年級的成績，因為這學期更多的是在提前學初一至初二的內(nèi)容，但是六年級也是有冒尖的孩子，我也可以接受他不必是那個榜上有名的人了。時間是最好的解決辦法，我們也不斷調(diào)整對他的預期，從期待最好得表現(xiàn)到跟著就行，這真的和自己的偏執(zhí)在妥協(xié)，過程略微痛苦。從11月開始，我不再要求他每天具體時間做數(shù)學作業(yè)，只要在上課前完成就行了。經(jīng)歷幾次溝通未果后，恰逢這段時間，他眼睛不舒服，一直擠眼睛，我擔心他壓力大，所以決定放棄，讓他退出，先把常規(guī)的數(shù)學做好就行了。就在上周末事情開始出現(xiàn)轉機，剛好他同學過來玩，我叫他小Q，這個男孩子基本穩(wěn)定的保持著班級第一的常態(tài)。和他媽媽聊天時，她提到了洋蔥數(shù)學，給我了一點思路，想著自己怎么忘了這個工具。我和小Q聊天發(fā)現(xiàn)，他對正在學習的數(shù)學內(nèi)容，思路很清晰，侃侃而談。他和Sidney兩人在路上也是在聊數(shù)學。我心里感嘆，作為小孩子的他們，這是Sidney眾多同學中唯數(shù)不多的和他在一起聊數(shù)學的人。據(jù)小Q媽媽講他也特別喜歡研究數(shù)學，我想這才是被數(shù)學選中的人吧。因為圖文并茂，所以他也欣然接受洋蔥，對之前的內(nèi)容有了更好的理解，周末時為了激發(fā)他的興趣，我提議和他一起做數(shù)學作業(yè)，看誰做的準確。他來了興致，毫無意外我成為了易錯點的反面教材。由于周六我們外面玩了一天，晚上見了朋友，娃過得蠻開心。第二天中午休息時，還說自己狀態(tài)很好，我想還好我們及時調(diào)整了之前緊張的家庭氣氛，至少他沒有像前幾周那么排斥上課了。Sidney這種情況的出現(xiàn)看似偶然，也是必然。他一直對自己的數(shù)學非常自信，突然快速密集的學習，讓他無法適應這種學習模式，加之周末上課，他總認為自己少了很多玩的時間，很是不情愿。針對以上問題，我們告訴他這是正?，F(xiàn)象，不是他的問題。至于玩的時間，中午可以有3個小時休息，最近天氣也好，所以我們就讓他中午盡情的玩一下，并且晚上放學在外面多逛一會，必會感覺是一直在上課的狀態(tài)。最重要的一點，因為了解他學習內(nèi)容和他的水平，我們知道，眼前這些所謂的“坎”是他能夠跨過去的，若確實是超出他的能力范圍，就會終止學習，不會讓他一直感受到被“打倒”的狀態(tài)。推己及人，遇到困難，真能迎難而上的從來是不是靠娃的自覺，而是你帶著他一點點的分解困難，經(jīng)歷了多此的摸索，才能克服困難。這過程可能很長，但終會到達。少不了我們先自我覺醒，確實不容易。