作為老師,我也要求家長做一些在作業(yè)上簽字之類的事情;身為家長,我通常不愿意給孩子批改作業(yè),只是簡單看看,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,更正孩子的一些習(xí)慣和理解上的不足。孩子的成長,這是學(xué)校、家庭和社會必須共同承擔(dān)的責(zé)任,只有三者密切配合,才能使孩子有良性發(fā)展。身為老師,我看到過許多因家庭教育缺失而導(dǎo)致孩子淪落為后進(jìn)生或者“差生”的例子,而這些不幸家庭的真真切切的“家家相似”!
社會媒體常常向老師發(fā)難,主要的思想根源就是教育孩子提高成績,是老師的事,切莫將此責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到家長身上。如果有個別老師責(zé)任心太強(qiáng),要求家長太多或稍有些言語不當(dāng),就會招致輿論譴責(zé)。唉,許多老師不僅要教育孩子,還要教育家長,敦促家長很好地履行教育孩子的責(zé)任,話說得過了,就成了重矢之地??啾频睦蠋熣娴慕?jīng)受不起這樣的折騰。
讓家長關(guān)注孩子成長,及時了解孩子學(xué)習(xí)的狀況,讓家長配合老師批改一下作業(yè),這在小學(xué)低年級,也不是什么過份要求。許多家長對此理解有誤,以為是老師將教學(xué)任務(wù)推給了家長,將作業(yè)中的錯誤一掃而光,讓老師也發(fā)現(xiàn)不了孩子真實的掌握情況,殊不知這只是要求配合。作業(yè)批改,其實孩子自己也能大體做到,許多孩子對于作業(yè)的態(tài)度就是只管完成,不管質(zhì)量,典型的對自己不負(fù)責(zé)任!如果老師和家長密切配合,糾正這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓孩子真正在學(xué)習(xí)上“上道”了,就會少許多的過差生了。
大千世界,紛紛擾擾,家長一定要學(xué)會當(dāng)家長,更好地承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。懇請社會,放過老師吧,再不要把個別老師稍稍過激的言行擴(kuò)大成社會的熱點而橫加指責(zé)!如果你們有種,就學(xué)習(xí)崔永元,去發(fā)掘和批判社會真正的惡瘤。