女孩成長

《活了一百萬次的貓》這是一本暢銷全球40年，被譽為“讀100萬次也不會厭倦，超越了世代的名作”，作者憑此作獲日本紫綬褒章勛章。這本繪本被譽為關于生命與愛的偉大寓言，這種“極清淺而極深刻”正是頂級圖畫書所追求的。多次被列入小學指定課外讀物書單。

在為孩子講讀這本繪本時，有6點需要家長關注以及可以和孩子互動：

1.單是繪本的書名就已經(jīng)十分吸引人的眼球了。不禁令我們好奇：這只貓是如何活了一百萬次？封面上一只綠眼睛的虎皮花貓，站在那里，正凝視著我們，讓人望而生畏。封底是虎斑貓摟著一只白貓坐在草坪上的背影。封面和封底透露的信息交代了故事的主要角色，讓我們對繪本故事充滿期待。

2.翻開繪本扉頁，這只貓放下了高聳的尾巴，張開了雙臂，好像在和讀者擁抱，此時貓的眼神也柔和了許多。佐野洋子的畫作速來不工筆細描，在隨性的粗率勾畫中追求傳神，尤其是眼睛。從封面開始，我們就可以注意到那雙翠綠的眼睛，隨著故事的發(fā)展，眼珠的顏色在不斷變化，也暗示了貓內(nèi)心情緒的變化。

3.虎斑貓的100次人生被揭曉：當它是國王的貓時，畫面上塵土飛揚，戰(zhàn)鼓雷雷，但虎斑貓卻面無表情坐在角落，凸顯了貓冷眼旁觀的性格；它是水手的貓，在掛著米字旗的木船上，虎斑貓無精打采的臥在船艙里，面對它最愛的美味的魚兒游過，也絲毫引不起它的興趣。這是為什么呢？家長可以為孩子科普貓的習性，因為貓害怕水，所以船上對他來說，充滿了危機。同時在這個畫面，我們可以注意太陽與月亮同在，其實當?shù)厍蚝吞柕倪\動到某一方位的時候，日月同輝的現(xiàn)象是可以同時出現(xiàn)的……無論活了多少次，最后的結果是：因主人而死去。在被養(yǎng)育的過程中，貓被主人們所愛，但它卻不愛主人。正如每一段中都有的那句話“貓討厭什么水手、貓討厭什么馬戲團、貓討厭什么國王”……可以說前99次，貓的生命都是不自由的，每個主人都用了他們自己認為最好的方式去愛這只小貓，但唯獨沒有一個人去問過它，它需要怎樣的方式被對待才會感覺到被愛。反觀當下，我們的父母又何嘗不是對孩子人生的操縱者呢？以父母的權威讓孩子完成不可能完成的使命，這的確值得每一個家長深思。

4.當虎斑貓成了野貓之后，他有了自由的生命?；哓堈驹诟吒叩牟荻馍?，四周都是向它示好的母貓，但他卻一點不為所動。直到遇到那只溫柔的白貓之后，它產(chǎn)生了之前從未有過的感情，即發(fā)自內(nèi)心的主動與強烈的愛。這只白貓為什么吸引了虎斑貓的注意呢？因為，她和其他的母貓不同，不阿諛不諂媚，安安靜靜的做好自己。故事的結尾，虎斑貓和白貓在一起的畫面背景是單純的白色，前后對比，也突顯出此時虎斑貓內(nèi)心的純凈。

5.生命的盡頭總將來臨，白貓倒在虎斑貓懷里一動不動了。這也是這本繪本最讓人揪心的一個畫面?；唏R摟著死去的白貓嚎啕大哭，發(fā)出了絕叫。我們仿佛從畫面中能夠聽到虎斑貓的慘叫聲和大顆淚珠的奔涌，這只死了一百萬次的貓都沒有哭過，卻為自己心愛的人的死去留下了淚水。這是何等的心痛！相信看到這個畫面，孩子也能夠體會到身邊摯愛之人離去時的那種痛苦。

6.故事的結尾，“他再也沒有活過來”，背景是一幅淡淡的風景畫，沒有了貓的痕跡?？吹竭@個結尾不禁令人沉思：這是活了一百萬次的貓，為什么這一次沒有再活過來呢？這個問題，我們可以讓孩子思考。我想是因為有了愛、有了自由，這一生已經(jīng)足夠。

這本繪本，不僅能讓孩子感受到生命與愛的偉大，也給到家長帶來一個育兒啟示：

有很多大人都想不明白的地方，因此很多家長會問孩子能看懂嗎？曾經(jīng)一位母親把它念給四歲的小女孩聽，結果小女孩聽得入迷，反復的看。母親問她貓為什么死了？孩子說不清楚，她哭呀，傷心呀，后來就死了……后來母親問她，你愿意向他先前那樣，活了一次又一次，還是愿意和白貓一起只活一次呢？孩子說我只要活一次。這輕輕的回答，足以令我們每個家長震撼，這其實意味著高雅的藝術與幼童之間，在心靈上存在著相同的可能性。因此，不要低估孩子內(nèi)心的感受力，他們內(nèi)心的情感往往比我們想的要細膩、豐富的多。閱讀這樣的繪本，不需要過多的解讀，讓孩子靜靜的感受就好。

l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習慣。

l 和孩子一起觀察封面，說說這只貓的外形特點。閱讀繪本前，可以先為孩子科普貓的習性，便于孩子了解故事內(nèi)容。

l 閱讀過程中，引導孩子觀察虎斑貓是別人的貓的時候，他的神情舉止，并體會他的心情。

l 虎斑貓為什么討厭他們呢？你覺得會是因為什么呢？

l 如果你遇到這只小貓，你會怎樣做呢？

l 看到了白貓以后，虎斑貓發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？

l 白貓離去后，虎斑貓十分痛心，這一次，虎斑貓為什么沒有活過來？他之前不是活了一百萬次嗎？


l 讀完繪本，我們可以問問孩子：你愿意像之前那樣活了一次又一次，還是和白貓在一起，只活一次？

l 問問孩子：你最喜歡哪一個片段？為什么？

繪玩任務

100次人生的思維導圖
讀完這本繪本后，家長可以帶孩子一起做一張100次人生的思維導圖?？梢試@職業(yè)，居住城市，生活環(huán)境等進行發(fā)散性思維的創(chuàng)想，發(fā)現(xiàn)同類項和優(yōu)先級等，來發(fā)現(xiàn)自我的需求，清晰目標。