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英語繪本閱讀 4-6歲英語啟蒙

英語啟蒙起步階段，親子閱讀時可以為孩子中文翻譯嗎

NSN

9歲

2020-08-04 舉報

我來說說

寫日志

Leopards sister

11歲

5年前

想法

關(guān)于翻譯不翻譯這件事兒，每個人看法不同....

但是就我個人學習過程以及在陪小寶學習過程中我個人體會是不翻譯，而且是盡量做到不翻譯...

我為什么會有這樣的建議，主要基于三點:

1我從小學習英語的過程就是典型的中國應試教育，不但慢過程還艱辛痛苦。

事實上我們本可以不這樣學習一種語言的，學習任何一門語言其實和學習母語是相通的，你可以通過自然習得這套理論來進行學習。那么我們其實可以把學習英語的過程對比中文的學習，我們從生下來到會說話這個過程是如何學習的？那么就可以把這套理論套用在英語學習上，通過大量聽和看來對應刺激語言，那么就形成了動作，事物以及事件對應的語言系統(tǒng)，這就是我理解的自然習得。這樣學下來會相對輕松切高效，而不是像我們小時候老師指著黑板上desk 不停的敲黑板桌子桌子桌子。這樣既顯得空洞，事物間的邏輯關(guān)系也沒有在大腦中形成自然聯(lián)系，學起來自然痛苦，因為這樣下來大量機械記憶的內(nèi)容記在腦子里是容易忘的。

2另外一點不建議翻譯的原因是，近幾年隨著陪小寶學習英語，我越來越發(fā)現(xiàn)并不是每個英文單詞在某個特定的環(huán)境中都能找到恰當?shù)闹形膩韺姆g出來。這就是有些必須在句式中的意思有時候是只可意會不可言傳的。如果你非要把它翻譯出來就顯得不倫不類了……

3如果從學英語開始遇到不會的單詞就翻譯的話，那么就會養(yǎng)成一個習慣，遇到不會的詞就想把它翻譯出來，如果翻譯不出來這個句子就讀不下去！這樣對于學習語言來說并不是一個好的現(xiàn)象……我們都知道當你讀一本大塊頭書的時候很有可能會遇到不會的單詞，那么遇到不會的就不讀了嗎？那這個習慣就是大量閱讀的絆腳石，如何保證能夠快速大量閱讀，其實有時候需要有猜詞的能力，這個能力不只限于英語學習，中文學習過程中也需要，這可以幫助你能夠快速的將閱讀進行下去……

怎樣培養(yǎng)這樣的能力，這就是一開始學習的時候鍛煉出來的，我們一句話中如果百分之九十的詞都認識，那么剩下那一兩個不認識這個句子大概也能猜出它的意思，那么這個詞也就能猜出八九不離十了

個人關(guān)鍵僅供參考

3 6 評論

肉媽英語啟蒙

10歲

5年前

想法

就我個人而言，從娃剛開始啟蒙（3歲多），到前些時候測star GE4.1（5歲），基本沒翻譯過，我英語非常差，雖然大學過了六級，但早忘光了，因為酷愛外國電影，所以口音還算可以（唯一優(yōu)點），但口語真的是爛爛爛！

所以，家長英語不好，孩子啟蒙不翻譯，孩子可以學得不錯，在我這兒，這個命題完全可以成立。

再說做法。其實說出來有點搞笑，不翻譯的秘訣就是，我們的閱讀開始的非常之晚。我們的路線是聽說優(yōu)先，加上一些app，線下課等等，聽力詞匯積累了蠻多了，也會跟老師哈拉了，自然拼讀掌握的也很好了（他這方面有點兒天賦），然后我們再開始正式閱讀的。所以所謂的“親子閱讀”時，他已經(jīng)完全能聽懂了。（娃這時已經(jīng)超過四歲半了）

開始自主閱讀之前，我?guī)е迣W了1-2個月美幼的教材，因為有聽說和自然拼讀基礎，他閱讀進步速度超快，很快就進入了漫長的自主閱讀時期，然后基本上就沒我什么事了，頂多就是偶爾陪讀。

所以我是覺得，沒必要過早英語閱讀（除非你是雙語家庭，一方父母是老外或者英語巨好），否則家長會比較累，也很難完全不翻譯。

當然現(xiàn)在他也會問我一些不懂的單詞，我能解釋的，就英文跟他解釋，但大多我解釋不了，這時祭出大招，淡定的拿出手機“l(fā)et me show you”，然后牛津、有道查起來，把英英解釋讀給他聽。因為舉止淡定自然，娃覺得不懂就查很正常，也不嫌棄我??，現(xiàn)在每次有問題就會跟我說“mom，can you check it for me？”

美國幼兒園課本·K階段3 [4-6歲]

提到的圖書

美國幼兒園課本·K階段3 [4-6歲]

286人有 · 60人讀過

（美）邁克爾·A.帕特萊克，（韓）英創(chuàng)文化著；李小貝譯 / 北方婦女兒童出版社

1 3 評論

騎飛豬的小熊仔

6歲

8歲

5年前

想法

剛開始學習的時候避免孩子畏難聽天書，我是進行翻譯，首先讓孩子感興趣，保護好親子閱讀的樂趣，翻譯過3次之后就直接念英文，遇到生詞再翻譯，逐漸過渡到不翻譯。現(xiàn)在給他自己看epic，也是完全沒有翻譯的，不用擔心啟蒙初期的翻譯會讓孩子形成固化的中英思想，孩子經(jīng)過大量的聽力，后期會通過故事情景自己去領悟意思，我們只需要給他提供資料。

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ZDZX

9歲

5年前

想法

我以前里記錄娃英語啟蒙的我的個人觀點，粘貼如下：

我自己親自帶娃英語啟蒙的歷程中，對于兩三歲的低齡幼童，TA是可以聽得懂簡單的母語交流，那么在英語啟蒙時，我是采取了前兩次翻譯，之后簡單的內(nèi)容，就全英文。并不是全程都是所謂的“浸入式”英語啟蒙。不像有些提倡，完全浸入式的英語啟蒙，在讀英文繪本時，給孩子一個中文都不敢講，怕影響孩子的英語思維，這種我自己是持保留意見的。

我個人認為，在中國這個以中文為母語的國家，你想在英語啟蒙時，完全不加入一點點中文，這個很難。

因為這個就對父母的英語程度有了太高的要求。而實際情況是，大多數(shù)自己啟蒙孩子英語的家長，英語水平都是非專業(yè)出身的。這個說大了，就是中國的國情所決定，當然這個要排除一些父母居住國外，爸爸是外國人啊等特殊家庭，以及從小就讀國際學校全英授課等。

其次就是，給孩子讀英文書時，當牽涉到一些抽象詞語時，若果孩子的中文儲備知識不夠，反而會影響孩子的英語上升水平。反之，若孩子的中文詞匯豐富，知識面廣泛，理解能力強，這樣肯定會有助于他在英文上的理解。

綜上所述，我個人是支持在啟蒙初期，給孩子做一點點中文翻譯，無傷大雅，不會影響什么的，后期，孩子慢慢有了積累，翻譯基本用不著了。

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時間的懶

7歲

10歲

5年前

想法

英語啟蒙階段不需要翻譯

在小朋友一開始接觸閱讀的時候，其實不存在所謂讀得懂還是讀不懂的。因為低級別的分級讀物基本上也只有一個名詞，動詞，其他基本上都是sight words，看圖片肯定是能明白的。所以最初的開始閱讀不需要太多交流的，純粹只是關(guān)聯(lián)詞匯和音之間的聯(lián)系。

那么啟蒙階段親子閱讀怎么做？

用TPR（全名：Total Physical Response），也被叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論等，由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）提出，其理論基礎在于：人們在幼兒時期學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的信息通過量變達到質(zhì)變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思了。

等到有一定的積累，運用i+1的方法逐步積累詞匯，讓孩子了解詞匯在語境中的含義。這個才是正確的低齡孩子學習英語方法。

不過呢如果孩子以及進入小學了。有了一定積累翻譯法是可以的。這個時候孩子學業(yè)緊張，完全可以學得了。

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又又麻麻1728

8歲

5年前

想法

我家出現(xiàn)這種情況了，小的時候堅決不翻譯，因為讀的都很簡單，大了有些很抽象，有些需要文化背景才能理解，所以會加中文進去，理解才能聽懂，所以還是有的會翻譯下

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乳酪

10歲

5年前

想法

當然要翻譯。

讀的目的不就是讓娃聽懂么！

別說英語了，中文有時候還要再解釋呢。小朋友小時候在讀書的時候，難免遇到口語中不會用的詞。比如，什么是consider，什么是maim idea，不管用英語解釋還是用中文解釋，總歸搞清楚了才算數(shù)。

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然的書房

8歲

4年前

想法

完全可以中文決定了英文高度不解釋孩子怎么能懂呢除非用肢體正確準確的表達出來可以不解釋其實沒什么不能解釋只是最好不要逐詞解釋按這句話讓他懂就好到后期陪讀解釋會變多到后期自主閱讀就好了不用太過分糾結(jié)這個問題哈

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安安小然然

8歲

5年前

想法

翻不翻，因人而異。不能說一定不翻，或者全部翻譯。如果他中文強勢，不能理解意思就沒辦法看下去，完全可以用中文講一下書本大意，也更方便理解。如果孩子沒有表現(xiàn)出抵觸，那就完全可以不翻譯，或者用動作和圖片來翻譯。

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四月5241507158

11歲

5年前

想法

以我的經(jīng)驗，我不建議啟蒙階段給孩子翻譯。啟蒙階段可以讀簡單繪本，一般都是一個圖片一個單詞，孩子通過看圖片就可以明白意思。我們一次讀一個故事：“The fox get wet”孩子說：“狐貍變成了落湯雞”。如果我們之前告訴孩子wet是“濕了”的意思，那么孩子就會翻譯成“狐貍濕了”，這樣的翻譯很生硬，缺乏語言的美感。所以不要用中文翻譯去限制孩子對句子的理解。

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Muzi??

10歲

5年前

想法

我認為英語培養(yǎng)，沒有什么可不可以，只有開不開心，只要你和孩子都處于一種舒適的狀態(tài)，就是最好的啟蒙。

不過如果真的是啟蒙階段的話，我覺得對家長來說也不會太難用動作和實物來表達意思，實在是家長覺得不翻譯出來不行那就翻譯吧，不要有太大心理壓力。加油！

Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 1+

提到的圖書

Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 1+

43960人有 · 39674人讀過 · 書評19

Roderick Hunt等 / Oxford University Press

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蔚然媽媽

8歲

5年前

想法

逐字逐句翻譯不利于培養(yǎng)語感，而且影響后期閱讀?？梢酝ㄆ喿x后講解文章梗概再來一次，更多的需要實物對照或動作，表情來表示。舉個例子，情緒表達的三個詞happy，sad，angry我們?nèi)渴怯帽砬檠菔镜?，后來成了我們的游戲，我說單詞孩子表演，或孩子說單詞我來表演，表情越夸張孩子越喜歡，參與度也越高，越能記住每個詞的含義。