幼兒園到小學的的閱讀路程和未來閱讀規(guī)劃

中班到大班 
1.入手小羊上山1-2
小羊上山兒童漢語分級讀物第1級（全10冊） 

小羊上山3入手但是沒來得及看。
小羊上山兒童漢語分級讀物第2級（全10冊） 洪恩繪本我是看了1階，2階也來不及讀。最近準備重啟，不浪費每一本繪本（一年級課媽媽讀給孩子聽）

洪恩識字·子集閱讀(第一季1-10) 

大班下
識字:四五快讀1-3本。4本還是沒學了。
洪恩識字·子集閱讀(第二季16-30) 
泛讀:叫叫3

一年級上
一畝寶盒學了0-1階。
一畝寶盒分級閱讀繪本預備級 [2-4歲] 
喜歡，自己反復讀。但是對字的記憶還是不行，屬于對文字很不敏感的孩子。

一年級期末，借助拼音可以閱讀300-400字。
米小圈也可以讀了。
米小圈上學記一年級（全4冊） 
只是還是不愛自己讀。米小圈是我們第一次試水的初章書。


課內(nèi)閱讀訓練:
一年級寒假 一本和木頭馬閱讀都安排上了。
一本小學語文閱讀訓練100篇一年級 
一年級木頭馬閱讀力測評福建專版閱讀訓練A… 
做了20多篇。一下會全部做完，成體系的。

日有所誦讓我明白原來只要多讀，重復讀，孩子是可以記住字的。根本不需要怎么去分析這個字，只要多看就能讓孩子懂得這些字。不要讀幾篇看不到效果就放棄。要一直讀。我們讀到第八單元還不明顯。讀了兩個多月，到了期中，就看到效果孩子無形中記住很多字。
日有所誦老師要求背的，對識字量有很大幫助??！



我估計從1-6年紀都會每年持續(xù)入手這兩本，里面有大量科學啟蒙。我不入手金波的書，不入手小巴掌童話這一類，因為，里面很多了。
 
泛讀 
叫叫閱讀3階和4階，學習了識字量暴增的方法。
叫叫閱讀 
愉悅自主閱讀:整理孩子喜歡的所有繪本，拉一遍識字精讀。
叫叫閱讀是一種無痛愉悅的學習。但不要作為識字量學習，識字量要專門去學習，而是把它當做閱讀訓練，就會覺得聊聊很香很香
。
閱讀訓練:一本 木頭馬，能做完就很棒了。昨晚要是來得及精讀學習就好了。

識字:一下的識字主要是語文課本，系統(tǒng)拉偏旁部首識字法就夠了。一年級暑假來得及就提前學二上的課本了。

還有一套書，新母語，一直還沒開始。



我最后悔的一件事情就是在整個幼兒園的時候花了太多時間在興趣班，保證我們親子閱讀做的其實非常的少。甚至連續(xù)好幾個月一天連十五分鐘都不能保證。可想而知孩子到了一年級之后，整個的閱讀習慣就不是很好，就是他的閱讀能力訓練就比較一般，速度比較一般，但是通過一年級上學期一整年的訓練我們還是勉強追上班級平均水平。只是孩子自主閱讀還沒開始。
關(guān)于閱讀體系
斑馬很好，但是繪本太散，動畫太長。反復選ktv領(lǐng)讀式的叫叫閱讀。大班下入手3，覺得非常合適。
叫叫3階是系統(tǒng)國學。成語故事，古詩詞（課內(nèi)），神話故事，中華民俗故事（現(xiàn)在寶蓮燈 哪吒鬧海 新白娘子傳奇都比我熟）。趣味三國和趣味西游，也是孩子必須學，也是介入四大名著的好書啊。孩子從神話故事開始注意到叫叫，從寶蓮燈和新白娘子傳奇開始主動要媽媽提供叫叫閱讀，并主動看了一本還要下一本
看到孩子有動力開始整本閱讀，我連忙引入了叫叫4，直接開始叫叫4階的第三個月百年童話。因為我知道孩子喜歡童話神話這一類想象力豐富的書。果然無痛地看了起來，屬于愉悅地無負擔的學習
另外很多人會說叫叫的一些呃題目很簡單。但是呢我覺得里面的題目雖然簡單，但是它是一種思維的引導，它可以幫助孩子就是在一問一答的環(huán)節(jié)中引導他去做思考，這也是很好的。因為雖然我們課內(nèi)的閱讀理解會比教教難的多，但畢竟是文本閱讀，教教他畢竟就是一個APP，主要就是讓孩子覺得哦，我明白這個故事讀完了，我學會了什么？到底我抓住了什么要點我總結(jié)了這個人物有什么性格特點，然后這些叫叫是可以幫我們總結(jié)出來通過問答的方式，對于不會閱讀引導的媽媽挺重要的
大班下開始的叫叫閱讀3階。
一年級下開始叫叫閱讀4階段
叫叫:系統(tǒng)選好書，閱讀有方法。中國分級，十年磨一劍。3階段我覺得很好
3階段國學（已入手）我們app聽了四分之三課！科學藝術(shù)啟蒙繪本
4階段名著（已入手）需要補充知識繪本
5-6階，我一定會入手的。書非常豐富多樣。需要補充系統(tǒng)的更有深度歷史啟蒙讀物。屆時我會選擇歷史喵，一本語文基礎(chǔ)等等。還需要補充社科類繪本和雜志

圖5是我對著閱讀計劃整理了叫叫閱讀的書單。像高年級的世說新語，西頓動物記，都有在叫叫里。
扣除叫叫閱讀。
大語文我還買了一些書。計劃未來疊加知識儲備
大語文洋蔥課 
米小圈雜志 
米小圈漫畫成語: 馬不停蹄 
歷史準備入手歷史是一群喵系列。