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姍姍 Scarlett
2016
發(fā)布于 2025-05-25 
讀書也分泛讀，精讀。做題歸做題，兩碼事。
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目的不同，方法不同 如果孩子看書只是為了看書，看故事情節(jié)，那屬于泛讀，了解大概就足夠了，不需要每個(gè)字都讀到位，也不需要每個(gè)細(xì)節(jié)揣摩到位，就像我們自己看小說(shuō)一樣，精彩的地方慢慢讀，不感興趣的直接跳過(guò)，沒(méi)什么大不了的，孩子可以通過(guò)泛讀養(yǎng)成讀書習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的類別。
如果讀書是為了做題，那屬于做閱讀理解。這類也有方法，也不需要每個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)字都讀到位，這類讀書的目的是完成文章后面的題目。我給我家孩子的方法就是先讀題目，然后根據(jù)題目的關(guān)鍵詞去文章中找對(duì)應(yīng)的位置，再在附近找答案。其實(shí)，只要你的目的不是...
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11歲
想法
有，感覺(jué)是非常平?！移毡榈默F(xiàn)象。

無(wú)論語(yǔ)文還是英語(yǔ)課外讀物，我們都是這么讀的。不求甚解，跳讀。我經(jīng)常跟娃說(shuō)，這么愛(ài)看書，但看過(guò)的書跟雁過(guò)不留痕似的，有效果么？娃會(huì)反駁，看過(guò)的一定要會(huì)說(shuō)么？

能做到喜歡看已經(jīng)很不錯(cuò)了，要了解全文，每段每字都細(xì)看，哪怕是作者本人也做不到。

讓我感覺(jué)有效果的時(shí)候，就是娃看到認(rèn)為好的段落或者句子，會(huì)念給我聽(tīng)，說(shuō)她的想法，有時(shí)也會(huì)讓我談?wù)剬?duì)這些句子的想法。
17歲
想法
6歲能朗讀和閱讀已經(jīng)很超前啦?? 大部分孩子還在和漢語(yǔ)拼音死扛呢！你想象一下自己6歲，你拿到一篇文章，很多字不認(rèn)識(shí)，怎么辦？你去查字典嗎？你去問(wèn)媽媽嗎？最快最方便的辦法不就是跳過(guò)去不讀嗎？能大概其把故事讀下來(lái)理解了50%的意思就很好，這種情況下，孩子還有興趣繼續(xù)閱讀就更好了！
囫圇著能讀下來(lái)，說(shuō)明孩子很聰明，能隨機(jī)應(yīng)變，不被眼前的困難嚇倒，這是多么可貴的品質(zhì)?。?yīng)該好好抱抱娃，鼓勵(lì)鼓勵(lì)，好好夸夸她！真是個(gè)了不起的認(rèn)字大王啊??
當(dāng)然，解決的方法肯定有很多，但即使不去解決，隨著年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字量的持續(xù)上漲，這些...
7歲
16歲
想法
很多時(shí)候孩子（一二年級(jí)）跳讀，字讀錯(cuò)是一件很正常的事。盡量別打斷孩子看書，特別是讀到她感興趣的地方，沉浸其中，你突然打斷她會(huì)讓她感覺(jué)影響她了，也會(huì)影響專注力，字認(rèn)識(shí)多少?zèng)]事（你可以提前和孩子約定，有生字了把它??出來(lái)）。重要的是興趣，愛(ài)讀書的興趣。像跳讀法和猜讀法都是高段訓(xùn)練閱讀名著或是長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法，有幾個(gè)單元還特意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生跳讀或猜讀來(lái)提高閱讀速度，畢竟高段閱讀題篇幅長(zhǎng)，題量多，速度快才重要。等過(guò)段時(shí)間在她有興趣的時(shí)候再讓她重復(fù)看看這本書，或許她就理解得更全面了，至于認(rèn)字...
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6歲
想法
別擔(dān)心孩子“讀得亂”，我覺(jué)得保持閱讀熱情比形式更重要。我家小孩也六歲，與題主的孩子有相似之處，不過(guò)表現(xiàn)的更為夸張，他也常常跳過(guò)段落讀，有時(shí)快速翻頁(yè)，翻到那頁(yè)看看有興趣就讀或者繼續(xù)翻找；有時(shí)拿一本書隨便翻翻，似乎沒(méi)有什么興趣，就拿起另一本書來(lái)讀啦。

由于孩子一開始自主閱讀，就是以默讀為主，我以為他根本沒(méi)有讀進(jìn)去，做了幾次測(cè)試才知道他的快速瀏覽是讀懂了那些章節(jié)內(nèi)容的，也就不管他了。

不過(guò)對(duì)他感興趣的書會(huì)刷好多遍，而且會(huì)沉浸在書的內(nèi)容里面，看到喜歡的內(nèi)容就會(huì)大聲朗讀，現(xiàn)在看書越...
7歲
想法
不同目的，不同方法 其實(shí)我家孩子之前也出現(xiàn)了像你孩子一樣讀書會(huì)出現(xiàn)跳字現(xiàn)象。讓他指讀故事書，他非常的排斥，最后不了了之。我家孩子就是看故事書，非常的快，一晚上能看很多本。我有時(shí)也擔(dān)憂它的吸收量，但后來(lái)想，不管吸收多少，只要愛(ài)看就行，經(jīng)不住時(shí)間久，看的次數(shù)多，慢慢會(huì)吸收的更多。他很多書都看很多遍，還是不厭其煩。這就是所謂的泛讀，要量大量廣。精讀我選擇了讀經(jīng)典古詩(shī)文，這些字讀起來(lái)都非常的繞口，難讀，所以讀起來(lái)就要慢，培養(yǎng)他的耐心，這樣來(lái)鍛煉他跳字漏字的現(xiàn)象。
7歲
9歲
想法
特意看了下花友家的寶寶，才6歲，我個(gè)人覺(jué)得，10歲前都可以隨便讀的，只要孩子愿意讀書，那就想讀啥讀啥唄，別規(guī)定這些條條框框的，傷了孩子讀書積極性，得不償失。我甚至覺(jué)得小學(xué)低年級(jí)不要學(xué)什么閱讀理解，何必用大人視角，去規(guī)范孩子的思維呢，小朋友自己想怎么理解就怎么理解，天馬行空的不正是他們這個(gè)年齡段最難得的么？
7歲
11歲
想法
看書怎么還要做題？如果單純讀書，不需要管。
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故事類的很多書囫圇吞棗很正常 小朋友有時(shí)候看書只是因?yàn)榕d趣，所以快速瀏覽書籍很正常。只有在寫作文需要摘抄句子的時(shí)候會(huì)仔細(xì)閱讀。也就是所謂的目的性很明確。只有感興趣或者需要才會(huì)認(rèn)真讀。
大多數(shù)時(shí)候不用管，如果是練習(xí)閱讀，做題那要認(rèn)真讀。這是精讀時(shí)才會(huì)做的事。所以不能要求每本書都精讀。
11歲
想法
為了快樂(lè)而讀書，越讀越好，為了考試成績(jī)而讀書，越讀越痛苦。
姍姍 Scarlett
姍姍 Scarlett
2016