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廖雅涵
2011
發(fā)布于 2021-04-15 · 圖片8

親子閱讀

小燕子不小心受傷了,卻幸運(yùn)的遇到了諸多好意,想回到媽媽身邊,小燕找不到媽媽 ,我們要像親子育兒等樂于助觀的人物學(xué)習(xí),總帶些紅的白的胡椒和美麗的貝殼,也要向小燕子學(xué)習(xí)知恩圖報(bào)，有恩必報(bào)可愛的小燕子學(xué)習(xí)。
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4年前
謝謝分享。。。。。
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推薦閱讀

9歲
想法
讀書 讀紙質(zhì)書 是這么多年來(lái)堅(jiān)持的一個(gè)小小習(xí)慣，所以有了女兒后，自然而然的開始帶著女兒一起讀書，也是從女兒幾個(gè)月時(shí)開始親子閱讀起，我才真正的接觸到了繪本
1?繪本_親子陪伴的載體
一開始對(duì)于繪本，并沒有很深的認(rèn)知，只知道它是最科學(xué)的、最適合低幼閱讀的圖書種類，所以毫無(wú)質(zhì)疑的讀就完了，通常是女兒看圖，我來(lái)讀字，繪本字?jǐn)?shù)不多，讀起來(lái)不需要很長(zhǎng)的時(shí)間，?好在我總是會(huì)聲情并茂的閱讀，有時(shí)分飾幾個(gè)角色的聲音，有時(shí)也會(huì)配合書里的內(nèi)容手舞足蹈上躥下跳，所以每次一起讀繪本的時(shí)光，都格外的...
11歲
想法
0812
一、語(yǔ)文：1、常爸小古文?（最后誦讀要加強(qiáng)要求，多讀幾遍讀熟悉）
?????????? 2、識(shí)字起源
????????????這兩項(xiàng)學(xué)新的前都應(yīng)該復(fù)習(xí)前三天的???? ???????????????
?二、英語(yǔ)：1、讀牛1（1-45到52）
?????????? 2、看西游英文版（89集開始）?
三、親子閱讀：大中華湖南
四、聽：口袋神探?（希望趕緊聽完）
?
五、明日計(jì)劃：1、讀牛1的53-60?
?????????????? ?...
上午戶外40min
打卡常爸情景主題英語(yǔ)第6天
午飯后 看到媽媽坐在沙發(fā)上 趕緊抱來(lái)一盒書 說(shuō)媽媽我們讀書吧
下午開啟我們的藝術(shù)啟蒙課程，主題是美麗的糖果罐。這是對(duì)低幼小朋友的創(chuàng)意美術(shù)課，材料全配套，不用自己準(zhǔn)備，省心，關(guān)鍵還便宜，孩子隨便造，不心疼。
A階段基本都是半成品，很簡(jiǎn)單，不想看視頻還可以看紙質(zhì)說(shuō)明，2歲半以上就能玩。所以我們畫完很有成就感，哈哈哈哈????

小朋友畫完還說(shuō)：It's good!

圖4?今天的閱讀打卡 最近的閱讀量有些高，哈哈哈哈
3歲
想法
??不是等寶寶坐的住了才去讀書，
而是讀著讀著寶寶就慢慢坐的住了

??不是等寶寶什么都懂了才去讀書，
而是讀著讀著很多東西就明白了

不設(shè)限，廣泛閱讀，堅(jiān)持讀，小朋友真的會(huì)在很多方面帶給我們驚喜??????

#親子閱讀#
8歲
10歲
想法
《佐賀的超級(jí)阿嬤》，薄薄的一本書，利用幾個(gè)午休讀完了。個(gè)人感覺電影版的《佐賀》相較于紙質(zhì)版圖書更具有張力和代入感，可能是先入為主的緣故吧，自己的認(rèn)知、對(duì)人物的想象和期待都在看電影的那一刻被悄悄錨定了。

同一作品下，文字語(yǔ)言、圖片語(yǔ)言、影視化語(yǔ)言，既相互獨(dú)立，又彼此互補(bǔ)，就如圖畫書里的插圖和文字所要傳達(dá)的內(nèi)容一樣，切入角度不同，觀感也不盡相同。
8歲
想法
剛開始就是圖畫書，我記得有一本洞洞書一本翻翻書兩本家長(zhǎng)指導(dǎo)書，八個(gè)月接觸書了，跟她互動(dòng)閱讀，她用小手觸摸，看書里面躲起來(lái)動(dòng)物，八個(gè)月寶寶中英文閱讀一起學(xué)習(xí)，每天給她放英文歌聽，還是當(dāng)年陪姐姐讀繪本重燃了我的閱讀興趣，那時(shí)候?qū)依锿尥拮テ饋?lái)表演各種各樣的聲音，兩姐妹笑的哈哈大笑，果然如指導(dǎo)書所說(shuō)那樣繪本閱讀其實(shí)是適合0-99歲的人，從那時(shí)候起不僅讓我重視親子閱讀的那種單純的小美好，也是我跟孩子們特殊時(shí)光，覺得作為媽媽的思想一定要開闊，孩子的視野才會(huì)更加美好[呲牙]，作為父母，你...
9歲
想法
好奇的喬治學(xué)字母，這本書適合有點(diǎn)基礎(chǔ)的孩子讀，參考圖中的藍(lán)思值，610L.如果親子共讀的話，讀完整本太累了感覺，??整本書73頁(yè)大概。

不過(guò)這本書真的是不錯(cuò)的字母書，26個(gè)英文字母，大寫和小寫都有包含在內(nèi)，將字母融合在生動(dòng)的圖片中，很容易使孩子記住字母的“形”。另外，還有有趣的文字，并且中間穿插有喬治的小調(diào)皮，讀起來(lái)一點(diǎn)也不會(huì)枯燥。

當(dāng)然也可以親子共讀，每次讀個(gè)幾頁(yè)這樣，分成若干次讀完整本書。
樂讀day10
啟蒙day3
樂讀新一周，解鎖非虛構(gòu)文本《動(dòng)物寶寶》，小妞兒興趣一般。晚上要求再讀《金發(fā)姑娘與三只熊》和《找愛的國(guó)王》。明天再讀這本書完成活動(dòng)手冊(cè)。
今日閱讀《糖球》（2）《奇怪的媽媽》（3）《荷花鎮(zhèn)的早市》《麥先生的旅行》《老鼠郵差去太空》《云朵面包》《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
摩比愛數(shù)學(xué)萌娃二第三講，今天學(xué)習(xí)整體與部分，這是為后面加減法做準(zhǔn)備，也對(duì)應(yīng)日常游戲中的拼圖。闖關(guān)作業(yè)五就是請(qǐng)家長(zhǎng)撕紙讓孩子拼起來(lái)。小妞兒觀察整體的時(shí)候總會(huì)“暈”，反而點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)更清楚。例如紅...
9歲
想法
親子閱讀為愛記錄??day10

端午節(jié)的家庭作業(yè)包粽子，從端午的由來(lái)、學(xué)習(xí)端午手指兒歌、品粽子、手工繪畫以及明天的劃龍舟比賽，學(xué)校進(jìn)行了端午一系列的活動(dòng)，滿滿的儀式感[愛心]一次性買了小半年的書，每天都有拆一本新書的快樂，每天主動(dòng)想換著內(nèi)容來(lái)閱讀。犀牛和河馬的比賽，想起我們?cè)趧?dòng)物園喂犀牛的經(jīng)歷，小猴子自己喂的，感受到了犀牛的力大無(wú)比，在咬下食物的瞬間重重的拉了娃一把[捂臉]當(dāng)時(shí)還是有一點(diǎn)嚇到的。經(jīng)常喊著想去動(dòng)物園，小行李箱已經(jīng)自己拿出來(lái)擺在房門口，反正是不愿意讓我收掉了??
樂讀day7
今天自駕回京，小妞兒一路非常乖，偶爾暈車吐，也不哭鬧。
到家，一下車小妞兒就歡樂地飛下爸爸的車，太開心了！北京！我又回來(lái)啦！
回到家，森貝兒大房子在，小廚房在，超輕泥在，瑪?shù)倌仍冢５仔】v隊(duì)在，心薈說(shuō)“媽媽，我好開心??！”
收拾一切，躺到床上，小妞兒再讀《找愛的國(guó)王》，聽完故事媽媽問“薈薈，我們?nèi)绾尾趴梢缘玫綈?？”心薈答“我們要先愛別人，然后才會(huì)得到愛。我小時(shí)候愛小好，小好也愛我！媽媽，這個(gè)找愛的國(guó)王怎么不去愛別人就讓別人給他愛?。　眿寢尫浅ｉ_心，這是小妞兒第四...
廖雅涵
廖雅涵
2011