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2012
發(fā)布于 2022-04-26 · 圖片1 
后天開始raz P了
還是挺開心的！
raz k后，娃再也沒有覺得raz無聊過，娃喜歡科普書，raz相對于其他大部頭的英文科普，短小且精悍??！
我們都是挑科普來看了，故事類的就放掉沒看！
老母親幫忙摘抄生詞，先讓娃拼讀生詞，再看書，比娃自己用翻譯筆效果好的多！
確實積累了很多詞匯～
課內(nèi)暫時還沒有背單詞的需要…
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3年前
謝謝親的分享(=￣?ρ￣=)?..zzZZ
3年前
繼續(xù)支持一個??！
發(fā)布

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10歲
10歲
想法
只靠一套分級來累積詞匯量，那就需要反復刷很多遍吧。對聽話型大童也許可以吧，小童絕對不行，太傷害孩子的興趣了。我是差不多把適合啟蒙階段的、市面上出現(xiàn)的分級和各種“單”都捧回家了，再加上動畫片，雜糅到一起。各種花式菜單刷，基本都是媽媽讀一遍，個別喜歡的多讀。同時在有了1000聽力詞匯后加了一對一網(wǎng)課，從一周2次到一周5次又到一周2次。從絕對的零基礎至今一年半，目前聽力可以聽橋梁和簡單初章，跟外教聊的火熱，聽其內(nèi)容也算言之有物。可以讀RAZ I的虛構類，非虛構很困難，不認識的單詞多...
12歲
想法
RAZ可以安排精讀，即每個字和每個句子都要知道意思，然后再做小測，尤其刷到m以后，然后平時安排其他章節(jié)閱讀，這個主要憑孩子興趣選擇，進行泛讀。

本來我是把孩子在raz中的新單詞，做成生字本，讓孩子背誦記憶，但是娃比較抗拒，所以我現(xiàn)在也是隨緣，有些新單詞，我要是發(fā)現(xiàn)她老是記不住的話，就在日常生活中造點句子，提醒她。
我相信讀raz娃的詞匯量肯定會大漲的，只是有些孩子漲得快點，有些慢點,家長平常心就好了。
3 4 3
沒考慮過 我覺得詞匯量這個東西不是靠一套分級讀物就可以解決的，需要平時大量的閱讀，而且需要大量的運用出來，我們一定要在親子互動和親子游戲當中促進孩子的輸出，讓他把學過的單詞能夠用出來，才是真正屬于自己的，否則就是白學
13歲
想法
從D開始讀的，讀到J。確實積累了點詞匯。但這套書詞匯量實在太龐大了。發(fā)現(xiàn)沒法做題。
然后去搞了科一科二，國家地理分級，斯考特到四級第一本合集完，又刷不下去了，詞匯有點復雜。4000詞刷了幾篇，發(fā)現(xiàn)學不到啥。再回過來讀razK，基本順利。
我自己帶娃的感覺是一套分級肯定不夠，raz雖然同一級別本書多，但是重復率也高，單詞量并不是很大（僅限f級之前，后面的還沒讀到，不清楚），我們家是幾套分級同步進行的，可以感覺到每一套側(cè)重不同，所以想提高詞匯量還是要大量閱讀，同級別分級多來幾套，打牢基礎
我陪娃讀raz，現(xiàn)在讀到M了，有些詞會單獨拿出來讓她記憶一下，不過認識就好，不要求會寫，有時侯有些單詞，實在是太不常見的。我覺得，聽和讀應該都沒問題，但是寫還是弱了點。還是要專門背單詞。這個單詞背的也是很上火。
13歲
想法
馬上F結束，到G了。刷刷遇到的陌生詞匯。動植物名詞多，難記憶。
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2012
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