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RAZ 分級閱讀

做個小調(diào)查，分級起步大家用的RAZ還是牛津樹？

Janslin

4歲

2024-08-12 舉報

我來說說

寫日志

皺巴皺寶

10歲

9個月前

想法

我們兩個同時用：

從內(nèi)容角度

● RAZ：內(nèi)容涉及范圍廣泛，包括自然科學(xué)（如動植物、天氣等）、社會生活（如學(xué)校、家庭、職業(yè)等）等75%左右的內(nèi)容是虛構(gòu)的，25%左右是非虛構(gòu)的。這種廣泛的主題有助于孩子積累豐富的知識和詞匯。例如孩子在閱讀關(guān)于太陽系的內(nèi)容時，能學(xué)到“planet”“star”等詞匯。

● 牛津樹：以一家人的日常生活故事為主線，是虛構(gòu)類內(nèi)容，充滿趣味性。孩子可以跟隨書中人物的經(jīng)歷，如去公園、學(xué)?；顒拥惹楣?jié)來學(xué)習英語，容易產(chǎn)生情感共鳴。

從難度進階角度

● RAZ：從aa - Z2共29個級別，分級細致，每個級別難度提升比較平緩。對于剛剛開始接觸分級閱讀的孩子來說，它的aa - C級別句子簡單，單詞重復(fù)率高，很適合零基礎(chǔ)的孩子循序漸進地學(xué)習。

● 牛津樹：分為自然拼讀和拓展閱讀系列等多個系列，拓展閱讀從1 - 9級，1 - 3級相對簡單。它的起步階段注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語感，句子結(jié)構(gòu)有一定的重復(fù)性，但早期難度提升比RAZ稍快一些。

從學(xué)習目的角度

● RAZ：更側(cè)重于知識的系統(tǒng)性獲取和閱讀能力的逐步提升，對孩子的詞匯量擴充、閱讀理解等綜合能力的培養(yǎng)效果顯著。

● 牛津樹：更注重孩子閱讀興趣的激發(fā)和對閱讀習慣的培養(yǎng)，讓孩子在有趣的故事中感受英語閱讀的快樂。

8 3 評論

BellaTong

7歲

1年前

想法

都不是，一開始啟蒙時還不太清楚Raz。我們分級起步主要用的海尼曼，紅火箭，斑馬英語，培生，大貓...
到現(xiàn)在也一直沒讀過牛津樹，孩子不喜歡。
大概到去年轉(zhuǎn)到raz，先選的E級，一天讀十幾本，并做quiz，自此分級上一直主要刷Raz，現(xiàn)在讀到M級。每本都讀，都做quiz。
其他各種科普分級、圖書館分級、繪本...一直都保持平行刷。

6 1 評論

閑云野鶴悠悠

11歲

1年前

想法

分級閱讀的話我家是牛津樹起步的。那時候還不知道有祖國版的圖書，前前后后花了好幾千買的原版書，毛毛蟲點讀。小朋友喜歡書上的音效，但只限于聽，卻不開口讀。媽媽也沒強迫，只要喜歡去就行了，很多書聽過幾十遍，一直聽到L9。現(xiàn)在想起來在低階停留的時間真是太久了。之后又聽讀了海尼曼，然后才慢慢接觸RAZ。后來發(fā)現(xiàn)RAZ更喜歡，尤其是里面的非虛構(gòu)是小朋友的菜。

3 3 評論

六寶E2021

9歲

1年前

想法

分級起步是Raz還是牛津樹？

從牛津樹開始起步的，穿插刷Raz刷到F，停了，然后把牛津樹搞到了7，就動不了了，卡了四個月，差不多硬挺到了一年零八個月的時候，誤打誤撞遇到了《宮保雞丁》，從此進入學(xué)樂大樹系列的橋梁時代。
目前聽力拉到了中章，分級這些套系里，牛津樹弄到了12，海尼曼也搞到了頭，最近重回Raz，用它來裸聽走量，從K往前刷。突然發(fā)現(xiàn)，有了中文科普還有英文聽力的加持，不痛苦了。如果孩子愿意，我準備一段時間裸聽一套，快速走量，看情況吧，等到后面難一些了，再考慮買書。

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珍妮花0146521844

11歲

9個月前

想法

我家從牛津樹開始閱讀，趣味性比較好。一口氣讀到樹頂，又讀了幾十本蘭登分級和圖書館系列。從一年級下才開始讀raz，從G開始，讀分級的同時章節(jié)書一直沒有停過。到后面，其實小朋友不是在閱讀學(xué)英文，只是在挑他喜歡的內(nèi)容做閱讀了。分級是一個階梯，但是真的不要只局限和執(zhí)著于分級讀物。

4 1 評論

Professor Snape

11歲

11個月前

想法

起步開始的時候都不知道什么叫raz就直接用那個牛津樹來讀，然后牛津樹也是讀了挺久的，然后之后就很多都讀完了，因為我們現(xiàn)在還在讀的已經(jīng)是第六套的英語書了，就是從。我始到現(xiàn)在，現(xiàn)在是十周歲，兩個月多，但是也不是說初中開始就在讀，反正就從接觸英語。開始到現(xiàn)在就是讀了。六套呢，有哪里有簡單？有的是先難再簡單，有的是難和簡單穿插。

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KLF

3歲

5歲

11個月前

想法

妥妥牛津樹～

我家是牛津樹啟蒙的！連妹妹都會那幾個人物名字！（圖4妹妹看牛津樹，肯定看不懂，看圖的！）
我記得太清楚了，第一次用iapd體驗牛津樹課程，她還不喜歡，很抗拒！很不喜歡！咨詢了朋友，然后入手培生從預(yù)備到提高都漸漸入手了（提高還沒看，基礎(chǔ)詞匯三輯都入手了）。然后也入手了牛津樹1-2，先試試，現(xiàn)在最喜歡看的就是牛津樹了，故事性越來越強，她讀完一本迫不及待讀下一本，我又怕她沒消化，走馬觀花，就想藏著掖著，所以現(xiàn)在是看到牛6，但我已經(jīng)把牛9都買回來了！培生基礎(chǔ)詞匯第三輯也拿出來看，就喜歡看新的，但很簡單，她看一遍就不想看第二遍，都是被我騙著看的。比如早上拿出了四本新詞匯（早起都吃完了準備好了隨時可以去上學(xué)），她說她不看，要玩玩具，好的，我就拿妹妹練手，用中文繪聲繪色講起來封面，沒有一分鐘，她也過來，說她現(xiàn)在也想看（這最好不過啦?。?br/>晚上一起看了好幾本牛6～

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喵兔子

6歲

1年前

想法

差生文具多都用

如題英文啟蒙多管齊下，感悟是只靠一套書或者一種手段遠遠做不到英語啟蒙。
1娃一歲多買了小達人毛毛蟲點讀繪本
2兩歲多海尼曼分級嘗試點讀親子讀，SSS童謠TPR
3三歲多廖彩杏繪本+牛津樹分級，注重聽音頻
4三歲多除了看書聽音頻外，增加線上嘰里呱啦app可汗學(xué)院app，同步開始看英文動畫
5四歲多培生親子屋400句，麗聲百科，冒險島。除了繪本外注重加入非虛構(gòu)書，中文英文同時閱讀，靠中文拉高認知，英語科普初級切入。RAZ親子聽讀ABC，嘗試跟讀失敗，轉(zhuǎn)變?yōu)閮H聽讀。
6五歲多繼續(xù)以上堅持閱讀，牛津樹到7，RAZ到F。最近開始自拼認讀。

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茶禪一味

6歲

10歲

1年前

想法

RAZ

2 2 評論

米斯唐

16歲

11個月前

想法

兩個都用難道不行嗎？

不知道是不是我買的牛津樹比較簡單，我的牛津樹一個級別就10來本書，而且都是故事，讀起來趣味性很強，所以我家推進非?？?，很快就讀到牛津樹9級。之后就沒有再買過了，我認為，牛津樹作為補充讀物非常推薦，有趣難度不大，適合小朋友閱讀，但是真的不全面。
raz就是全面的代表，里面什么材料都有，故事、說明文、傳記等等，生詞很全面。如果要好好的學(xué)英文，raz是比較好的選擇。

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錦屏

8歲

1年前

想法

最開始用的斑馬的小冊子，帶著聽聽兒歌，做做游戲，看看海尼曼，然后牛津樹1-2，從牛3開始搭配的raz,橫向還看過一些icr系列，比如餅干狗小毛怪皮特貓貝貝熊，學(xué)樂小讀者序列bcdef級別，還有一些經(jīng)典的單行繪本……所有我能借到的二手買到的以及用自己的書交換回來的……一年時間讀了1300+，目前主線讀到牛6，RAZg，同時支線還在讀蒼蠅小子和粉紅豬的臺詞本，也同步做了認讀訓(xùn)練，用的booklife解碼書，學(xué)樂的高頻詞系列。

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喵喵顏

11歲

1年前

想法

以上三種都用過。小娃時還是覺得牛津樹有意思，海尼曼和raz差不多的形式。娃小時候啟蒙時的海尼曼只有3個級別，GK G1G2，現(xiàn)在不知道了。其實挺快就讀完進階了。最后還得是靠RAZ一路用到現(xiàn)在。是個喜歡讀NF的孩子，到是沒有覺得這套書枯燥。字多了，就會好一些吧。如果是raz前期試試看圖說話的形式呢。

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心靈牧場

9歲

11個月前

想法

四歲半時用的牛津樹，一開始還不認單詞呢，就是聽聽音頻自己看看牛津樹會用英語大致復(fù)述。到5歲左右認識了一部分單詞，刷完了牛9，然后轉(zhuǎn)頭向Raz。就從Raz最低的AA級開始，因為已經(jīng)刷完牛9了嘛，Raz速度看得飛起來，一天能刷完一個級別。直到f級出現(xiàn)一些科普的生詞才慢下來，一天多的時候也是十幾本，少時五六本。
接觸了Raz后就不喜歡看牛津樹了，孩子更喜歡raz中關(guān)于動物的、人物的和自然的科普。
牛10-12后面看也是看了的，但沒花什么時間在上面，孩子純粹當作Raz無聊時的補充。

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草莓寶寶

17個月

9歲

5個月前

想法

牛津樹，故事有趣，貼近生活。特別適合啟蒙。當初小朋友最喜歡玩牛津樹里的情景。RAZ的aa和a也試過，完全不喜歡。是牛津樹讀到5級左右，嘗試RAZ的C級，因為科普內(nèi)容多起來，才慢慢喜歡上的這套分級。牛津樹就9個級別，與10-12跨度大不容易銜接。RAZ的高級版還是挺有趣的，每個級別冊數(shù)也多，進階更順利，可以讀好久。

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匿名花友

1年前

想法

以前聽說RAZ枯燥，起步時候就沒考慮RAZ，選的是牛津樹和海尼曼。
牛津樹聽完7以后發(fā)現(xiàn)單詞不認識，轉(zhuǎn)到RAZ再從AA開始朗讀。現(xiàn)在以RAZ為主線，牛津樹朗讀起來太累了，已經(jīng)成為泛讀材料。
海尼曼只讀完了GK+G1，大人小孩都沒有特別的好感，沒繼續(xù)。
也不知道是不是誤打誤撞，接觸RAZ的時候已經(jīng)有點聽力了，小朋友并不認為RAZ枯燥，挺喜歡的。

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珊瑚蟲在花生

12歲

1年前

想法

牛津樹

首先回答一下問題，我們家算是牛津樹啟蒙的吧。其實當時也沒有對比牛津樹和Raz，手邊資源比較有限，剛好有一套落灰N兩三年的牛津樹套裝，于是就這么開始了。
客觀來說牛津樹的故事確實比Raz有趣，至少小朋友是這么覺得的。當時的書我后來送給了小外甥女，她現(xiàn)在只有三歲，很喜歡！我家娃看的時候已經(jīng)上小學(xué)了（啟蒙有點晚啊～，不過可以參考一下故事覆蓋的年齡段）

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米特成長記

3歲

1年前

想法

如果小的話，我還是更推海尼曼

RAZ 低階級太枯燥，根本坐不住看，也不是開口神器，就是刷1遍2遍就過，根本留不住什么印象的。我們就敷衍過一遍

等海尼曼刷完GK第一階，牛津樹1＋差不多就能看了，很簡單，娃認知夠的話，會看得懂里面的梗。但是有一說一，牛津樹也不是開口神器
我覺得開口最多的是海尼曼 pip and posy 還有詞匯妙趣國。有意思，重復(fù)多遍，就能看到詞匯量穩(wěn)步上升

我的建議是：海尼曼GK＋pip and posy ，詞匯妙趣國先開始啟蒙起來，慢慢引入牛津樹1＋，同步RAZ速度刷1-2遍就可以了
我們家現(xiàn)在2歲不到

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華僑城

10歲

11個月前

想法

都沒正經(jīng)用過，但是都買過。我們后來發(fā)現(xiàn)就是各種兒歌啟蒙比較有用。然后后面就有單詞量銜接上了，就學(xué)了美國幼兒園英語課本兒。倒過來刷牛津樹，主要是看他的各種故事。RAz的比較少，低級階段的孩子覺得讀著沒意思，高階的生單詞太多，他又看不懂

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佛系的然媽

11歲

11個月前

想法

我家是RAZ和牛津樹都用過，但明顯感覺牛津樹的效果更好，因為是故事類的，內(nèi)容有趣，孩子喜歡，自主性強，效果就很好。
RAZ里面關(guān)于動物、太空的內(nèi)容還比較喜歡，關(guān)于人文、地理、歷史的不感興趣，這跟平時對孩子中文的啟蒙有關(guān)系（社科類啟蒙的太少）。
所以還是要根據(jù)自家娃的情況，進行考慮。個人建議大娃啟蒙用RAZ，快速拉，小娃啟蒙用牛津樹，RAZ個人認為還是有點枯燥的，除非你家娃天生好奇感爆棚，喜歡知識類的。