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毛豆媽媽寶貝
2016
發(fā)布于 2022-06-08 
讀到這個級別，如果說孩子還不能進行自主閱讀的話，那么看你就只能分析一下原因啊，孩子看圖是一種自然而然的選擇，都會喜歡看圖，那么它不能自主閱讀的原因有可能是由于低級別的不夠基礎，不夠扎實，盲目的往前追級別，導致后面暴露出了問題，所以可以嘗試讓孩子把刷過的內容找同級別的其它內容來補充閱讀
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推薦閱讀

聽力優(yōu)先，但是必須要自己讀。

聽一遍，跟讀，指讀，朗讀，復述，做題，錄像打卡，搞定一本。

我家的raz基本秉持這個順序進行，到了后來，加入足夠多的章節(jié)書，就把前三項去掉了，聽力換為章節(jié)。只進行朗讀，做題，錄像打卡。目前L，進行比較順利暫時沒有瓶頸問題。
2 3 6
15歲
想法
看看樓主的目的是什么，是打算一直讀給孩子聽，那就換一套繼續(xù)讀好了。但你若上想讓孩子自己學習，那不推薦這個方法。

我們用raz當:說使用

朗讀背誦正音~啟蒙用綜合類RAZ

想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經典繪本/段落背誦

3.定期適當自己編故事，講出來(每學一個級別就檢測一下)

4.大量閱讀

5.每天聽力打卡

大量聽適合自己水平的音頻，背誦經典

★養(yǎng)成習慣

1.堅持朗讀每天大聲朗讀，2...
14歲
想法
看孩子多大年齡呀，如果上小學之前，屬于低幼階段，本來就是愛看圖的年齡，也是需要親子閱讀親子陪伴的年齡。等上了小學，積累一定量的單詞，她自然而然就不愿意聽家長讀了，反而覺得自己讀更過癮，就慢慢走上了自主閱讀之路啦。
8歲
10歲
想法
有時候遇到坎了，自己根據(jù)自己孩子興趣靈活的調整調整方式，別人說的再多不一定適合你多怕樓，多總結別人的經驗，自己多下功夫，多做了解，結合自己孩子具體情況開調整計劃和實施。堅持一段時間發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在遇到的問題只是前進路程中的一個小插曲。所以，堅持很重要。
16歲
想法
我覺得前期是親子閱讀，可能孩子聽力好，但是實際單詞的閱讀能力弱，就像中文可以聽懂，但是認字少一樣。這樣讓孩子自己讀肯定不行。中文閱讀如果是這樣，我們肯定是讓孩子從字數(shù)少而簡單的讀物開始，英語也一樣，建議選擇低幾個級別試試，孩子會讀才有興趣，往后退也沒有關系，慢慢前進。
12歲
想法
我們也遇到同樣問題，覺得不認識的單詞越來越多了，不想繼續(xù)，減量，陪讀恩威并用等等，哄著讀，總算穩(wěn)住了。自己選讀內容，第一天讀新本，第二天復讀+新讀，，放緩速度，孩子也慢慢接受了。說實話，堅持本身就很難。

Furball to the Rescue
9歲
想法
我也是這種情況，問題是我家已經6歲了。完全無法自讀raz d ，刷吧就繼續(xù)往上刷吧。大量重復看聽肯定有用的。
9歲
想法
孩子不看字，不會自己讀，一直是大人帶著讀。六歲的孩子，不知道基礎如何，單論年齡是可以學自然拼讀，學學高頻詞，學了這兩樣是可以幫助孩子自主閱讀。當然，主要還是大人引導，

孩子不看字，不知道之前樓主讀的時候 孩子看字嗎？六歲的孩子，大人讀，孩子是要看字的，又不是兩三歲小朋友。
13歲
想法
我覺得首先要看下孩子是否都理解，應該說孩子在讀和聽的過程中，高頻率詞應該能接觸，認識了。然后可以自己讀，建議試試從d開始每本聽，然后自己讀讀的過程也是對詞的檢驗過程，一級一級往上讀，。如果不認識單詞，在往高級讀，也很困難。
10歲
10歲
想法
我覺得聽的不夠，如果聽熟了，你起個頭，孩子都能讀個七七八八，哪怕這些單詞換本書她不一定認得出，累積的時間夠了就沒問題了。建議聽力先行帶動閱讀。至少聽力能聽中章再搞閱讀，事半功倍！這有點像小孩子爬的時間越久走路越穩(wěn)。
毛豆媽媽寶貝
毛豆媽媽寶貝
2016