4-6歲英語(yǔ)啟蒙

記錄一下桐桐英文進(jìn)入自主閱讀的過(guò)程

1. 積累聽(tīng)力和口語(yǔ)詞匯（SSS，培生，RAZ，牛津樹(shù)，廖單，各種英文動(dòng)畫(huà)片）
2. 3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀和高頻詞
3.4歲開(kāi)始裸聽(tīng)橋梁書(shū)（fly guy，magic school bus，owl diaries, winnie the witch等）；4歲半裸聽(tīng)初章書(shū)（Nate the Great， junie b jones）， RAZ聽(tīng)到I，日常繼續(xù)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)對(duì)話。

桐桐開(kāi)始有復(fù)述書(shū)的意識(shí)，拿到一本橋梁或初章可以基本不錯(cuò)的讀出來(lái)，我以為她進(jìn)入自主閱讀了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全不是?。?！她是靠記憶的，不是讀。

當(dāng)我意識(shí)到桐桐并不是文字敏感的孩子后，開(kāi)始了有策略地對(duì)她進(jìn)行英文的閱讀幫助，最近有些成效，I Can Read Level 1 和2的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的一些書(shū)，她可以朗讀出來(lái)了，初步完成了從聽(tīng)力學(xué)習(xí)到閱讀學(xué)習(xí)之路，記錄一下我的方法。

1. 字母拼讀的規(guī)則做一個(gè)剪貼本（在網(wǎng)上找好資源，把所有發(fā)音規(guī)則的頁(yè)面貼上，盡量選顏色鮮艷并能吸引孩子興趣的發(fā)音規(guī)則的圖。孩子忘記發(fā)音規(guī)則，就提醒她這個(gè)圖的樣子，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次，孩子就會(huì)印象深刻。）
這個(gè)剪貼本就是孩子學(xué)字母拼讀的portfolio，是家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子做的教材或者說(shuō)學(xué)習(xí)記錄，比買(mǎi)的教材更容易讓孩子把規(guī)則內(nèi)化。

2. 制作一套字母拼讀的卡片書(shū)
這套資源特別贊，閑魚(yú)可以買(mǎi)到做好的，如果家長(zhǎng)想自己做，我可以分享一下資源的鏈接。

鏈接：https://pan.baidu.com/s/1EOjJIkDkGq-SJ8sWGnqIXw 
提取碼：uu09 


我和桐桐一起做好這套書(shū)后，掛在軟木板上，規(guī)定她讀完一本可以看一集動(dòng)畫(huà)片，所以她很有自己讀書(shū)給我聽(tīng)的動(dòng)力，并一直堅(jiān)持。

3. 練習(xí)冊(cè)Stories to Read Words to know
很好的練習(xí)冊(cè)，我覺(jué)得比The Complete Book of Sight Words那本適合小童，更容易讓小童堅(jiān)持，對(duì)閱讀也更有幫助。這本練習(xí)冊(cè)的編排比較科學(xué)，單詞，發(fā)音規(guī)則，和閱讀段落相互結(jié)合，桐桐非常喜歡剪剪貼貼的練習(xí)。因?yàn)檫@套練習(xí)，也開(kāi)始愿意寫(xiě)英文，無(wú)痛進(jìn)入寫(xiě)的練習(xí)。

4. 用I Can Read系列，開(kāi)始朗讀
選擇幾套桐桐沒(méi)聽(tīng)過(guò)的I Can Read系列，開(kāi)始練習(xí)讀。我選了Pete the Cat ，The Little Critters，F(xiàn)rog and Toad，開(kāi)始陪桐桐一起，讓她朗讀。

一開(kāi)始，我和她分角色或者分頁(yè)面朗讀，后來(lái)讓她自己朗讀一本書(shū)，不會(huì)的地方我提醒一下，反復(fù)幾次。

5. 有道少兒字典
桐桐不會(huì)的單詞，我也會(huì)和她一起查有道少兒字典。這個(gè)字典有自然拼讀，孩子可以聽(tīng)一下，強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則。另外，孩子也可以自己錄音，然后系統(tǒng)會(huì)給出幾個(gè)笑臉。為了拿到滿分的5個(gè)笑臉，桐桐很有自驅(qū)力去讀。

從一開(kāi)始抗拒或是不那么高興自己按照書(shū)寫(xiě)讀，到現(xiàn)在高興地按照書(shū)寫(xiě)來(lái)讀，桐桐的英文閱讀算是慢慢上路了。