在這個軟件前，我們之前的閱讀感悟：
孩子不十全十美，希望遇到問題時我也能意識到能做到像蟋蟀一樣引導(dǎo)、點(diǎn)撥孩子！
相差兩個月的時間竟然慢慢愛上這本書，兩個月前興趣不大，這幾天孩子要求一定要讀。
結(jié)合學(xué)習(xí)了不同種類的昆蟲后，認(rèn)識到了蟋蟀的翅膀是用來唱歌的不是用來飛的，這樣孩子更能容易聯(lián)想理解！
今晚的閱讀，我改變了一下方式，原因是里面的內(nèi)容孩子不一定能理解，例如：跳舞，孩子肯定理解跳舞，但對恰恰，拉丁，探戈，蘇格蘭圓圈舞不認(rèn)識，我覺得有不要讓孩子理解下，打開視頻每段舞和音樂都看看和聽聽。
然后我發(fā)現(xiàn)孩子觀察力還是可以的，第一次杰拉德走下舞臺后抬頭看的又大又圓的月亮和最后一頁的更加美麗明亮的月亮，孩子說這個月亮更圓，之前的孩子說是橢圓形，我馬上讓孩子對比下杰拉德的心情變化和月亮變化。
可能因?yàn)榻裉熳隽瞬屎缬陮?shí)驗(yàn)，孩子這次看到三個甲蟲時說：紅，黃，藍(lán)蟲子是我們今天做實(shí)驗(yàn)的顏色。
在杰拉德身體一躍飛到半空時，我讓孩子試圖聯(lián)想下其它動物跑來時的心情和它們會怎么說。
每一次親子閱讀，我感覺我也會在和孩子的互動中有新發(fā)現(xiàn)，有新感悟！其實(shí)也是孩子不斷給了我靈感如何更多角度的閱讀。
2015
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