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鈐鈐
2015
發(fā)布于 2024-05-24 · 圖片1 
三年級(jí)
AI學(xué)習(xí)，目前主要是在英語(yǔ)方面
科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)里面帶著AI學(xué)習(xí)大模型
可以針對(duì)欠缺的知識(shí)點(diǎn)綜合鞏固
英語(yǔ)RAZ繪本學(xué)習(xí)也搞得不錯(cuò)，小孩自己每天都回去打卡學(xué)習(xí)
其實(shí)無(wú)論什么方式
只要孩子想學(xué)那就不錯(cuò)
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1年前
這個(gè)配圖挺有意思滴????
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9歲
9歲
想法
小學(xué)三年級(jí)，已經(jīng)熟練使用Ai輔助學(xué)習(xí) 首先聲明，更好地使用AI輔助我們的學(xué)習(xí)，并不是為了走捷徑。而是用更高效、更科學(xué)的方式，讓有用的知識(shí)內(nèi)化為我們自身的能力。??

1.AI對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的幫助

? 作文輔助

創(chuàng)意啟發(fā)：在寫(xiě)作文時(shí)，AI可以根據(jù)作文主題提供多種創(chuàng)意方向。比如主題是“美麗的校園”，AI能給出從校園的花園、操場(chǎng)、教室等不同場(chǎng)景描寫(xiě)的思路，還能建議使用比喻、擬人等修辭手法，讓作文更生動(dòng)。例如，它可能會(huì)說(shuō)“你可以把校園里的花朵比作小朋友們的笑臉，在風(fēng)中快樂(lè)地綻放”。

語(yǔ)法檢查與優(yōu)化：當(dāng)學(xué)生完成作文初稿后...
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10歲
想法
AI可以通過(guò)多種方式輔助學(xué)習(xí)：

個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

? AI能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等數(shù)據(jù)，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，它可以分析學(xué)生在數(shù)學(xué)測(cè)試中的錯(cuò)題類(lèi)型和頻率，為其安排針對(duì)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容和強(qiáng)化練習(xí)。

智能輔導(dǎo)

? 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，AI語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件能夠?qū)崟r(shí)糾正語(yǔ)法、發(fā)音錯(cuò)誤。例如，學(xué)生在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，AI可以識(shí)別發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞，提供標(biāo)準(zhǔn)讀音和口型指導(dǎo)。

? 對(duì)于學(xué)科知識(shí)，AI可以像虛擬家教一樣，解答學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到復(fù)雜的物理問(wèn)題時(shí)，...
9歲
11歲
想法
會(huì)，有時(shí)候science的分析題，我自己先做完了，會(huì)看看AI的答案，看看我自己考慮的是否周到，當(dāng)然，AI有時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)，所以自身的鑒別能力也很重要。不過(guò)AI再好，就是個(gè)工具，結(jié)果如何，主要看使用者的能力。
10歲
想法
大學(xué)的孩子當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了，畢竟已經(jīng)是大學(xué)生了，足夠的自制力，知道怎么利用工具來(lái)完善自己。但是小朋友不行啊，小朋友那完全就成偷懶了。比如我們家小朋友，他現(xiàn)在就知道AI可以幫助他做題，一下子就可以把答案搞出來(lái)，AI還可以幫他寫(xiě)作文，這怎么能用呢？
9歲
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我們還是小學(xué)二年級(jí)，暫時(shí)還沒(méi)接觸ai學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為這是大勢(shì)所趨。
這一代孩子學(xué)習(xí)方式很我們小時(shí)候已經(jīng)天差地別了，學(xué)習(xí)不僅僅是坐在教室里或者書(shū)桌前，聽(tīng)播放器是學(xué)習(xí)，看動(dòng)畫(huà)片紀(jì)錄片逛B站是學(xué)習(xí)，邊玩邊學(xué)的游學(xué)也是學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)資源更是豐富無(wú)比，ai不過(guò)是增加了一種新的學(xué)習(xí)方法而已，有何不可呢？
鈐鈐
鈐鈐
2015
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