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竹間聽風
2012
發(fā)布于 2020-12-17 · 圖片6

語文學習

轉(zhuǎn)載，簡潔高效的語文應試方法1
5W法完成高考語文題
閱讀理解需要套路，化繁為簡，掌握應試技巧，老母親先學習起來
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推薦閱讀

13歲
想法
三年級作文～我有一個想法

周末作文，老師要求寫想法，第一自然段寫不好的現(xiàn)象，二自然段寫危害，第三自然段寫意見。

貌似我娃沒多少意見和個人想法。

至于題材選抽煙，還是因為爸爸天天抽煙，去過科技館，看過抽煙危害。

意見，感覺她沒想到什么好方法，是不是少了些男孩子的天馬行空想象力。

以后最好還得看看科普書，否則寫這類的文章，沒法寫。
10歲
想法
【語文啟蒙】之【詩歌】
春夜喜雨
1.昨天跟讀3遍，每句提前兩個字能答出后3個字
2.今天媽媽指讀3遍，自己指讀兩遍，隨，潤，野卡殼
3.根據(jù)蒙曼《四時之詩.蒙曼品最美唐詩》的講解每句給孩子講解意思，解釋徑是小路，曉指早晨，錦官城指四川，擴展四川盛產(chǎn)熊貓，火鍋，美女。針對題目提問：什么季節(jié)，什么時間，發(fā)生了什么事，作者開心還是不開心等等，孩子都回答正確。
4.完成按句子拼詩挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功
5.準備字卡，能將所有字按順序排列
6.明天解剖詩句：潛與潤是行為的結(jié)果，黑和明是對比，...
10歲
想法
英語寫作中的中文小驚喜

今天接娃翻看娃的課堂作業(yè)本

好奇地多問一句，為什么老師要在英文旁邊，幫你寫上中文？

娃說，那不是老師寫的。是我寫的！是我照著課本上的中文，把它寫在作業(yè)本上的。

好吧，該為娃英文課上練習中文漢字開心嗎？
14歲
想法
今天練筆13:
“落日的余暉灑滿校園……”
請以這個句子為開頭，續(xù)寫下去。
要求：請描寫出黃昏時你觀察到的景物（環(huán)境描寫）
圖1是去冰雪樂園玩兒回來寫的，明顯是湊合著趕出來的。圖2責令重寫的，果然是玉不琢不成器??
15歲
想法
文言文常見動詞1

1、把
①手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北
②把酒臨風
a動詞:端，持
b動詞:端起、端著
c動詞:準備
d動詞:防備

2、白
①乃斫大樹白而書之曰
②永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章
往來無白丁
a動詞:使露出白色
b形容詞:白色
c白丁:指沒有學問的人

3、悲
①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
余悲之
a動詞:悲傷
b動詞:同情

4、備
①眾妙畢備
②前人之述備矣
③以備一板內(nèi)有重復者
a動詞:具備
b形容詞:詳盡、完備、周全
c動詞:準備
14歲
想法
第59天練筆: 仿寫圖1。
停滯了好久好久的英語課在周日終于開課了，教材:Prepare，目標:綜合能力直達PET優(yōu)秀，路線:轉(zhuǎn)戰(zhàn)中教。試聽一個小時，不是很滿意，大連想找一個對口的pet水準的英語班太難了，湊合上吧??，很羨慕有水平的家長能自激。
上完課外面溜達一圈，又讓娃爸帶著去看了一個寶媽推薦的電影《尋龍傳說》，所以周日就沒強求寫漢語小練筆，但是晚上很意外地寫了一個英語小練筆，真是要將小練筆練穿??，不過據(jù)她爹說寫得不咋地。
電影看網(wǎng)評是一般，但對于孩子來說那是看得意猶...
13歲
想法
都說三年級要考作文，我還在想我們班上怎么不考呢！今天語文老師說明天要考作文，才知道確實也要考作文啊！想到前兩天有次作文才得了76分，有點擔心。沒想到今天帶回來一張作文紙，說是試考，竟然得了89分，最高分90分，娃是第二名。這作文成績和語數(shù)外成績一樣也是超級不穩(wěn)??！不過這書寫應該也要扣幾分！
9歲
想法
作為一個語文老師，孩子的啟蒙主要放在了英語上，因為不希望孩子以后學英語像我一樣費勁還學不好，家里的書英語比漢語多很多。語文的啟蒙基本上不在線，認字主要是平常走到外面見到的字和孩子認一認，拼音也沒學，發(fā)現(xiàn)孩子學了英語的自然拼讀后，漢語拼音也能認識一點，古詩愛聽婷婷姐姐，會唱幾十首。詞語之類就在平常的對話中學習吧。孩子喜歡畫畫，經(jīng)常畫出來一副“大作”后，我會讓她給我詳細講解畫的是什么，再一起添油加醋編造一些故事情節(jié)，這也算一種語文的學習吧。下學期孩子開始大班，到時候再好好規(guī)劃一下...
12歲
想法
新的一年開始了寫日記的習慣，之前一直沒要求他寫日記，娃不是很愿意動筆，又擔心寫成流水賬形式枯燥乏味，流于形式又浪費時間。萬萬沒想到的是現(xiàn)在不僅是喜歡記簡直成為了消遣的樂趣。發(fā)散性思維，邊寫邊開懷大笑，昨晚睡前為了寫日記有素材，又專門選了兩本書讀好了再寫。
10歲
想法
日?！白噪u”總結(jié)與反思（語文）
早上娃不是特樂意地告訴我，想在學校玩，不想做媽媽牌作業(yè)，有點秀才遇到兵的感覺。我的邏輯是媽媽牌作業(yè)最好不要在學校做，回家做，我還可以旁邊看一看。娃的邏輯是媽媽牌作業(yè)學校做完，回家可以暢快玩，還不用媽媽旁邊嘮叨。但娃的邏輯出現(xiàn)bug了，又想學校玩，又想回家玩。言下之意就是，媽媽牌作業(yè)可以不用做了嗎？或者少做點嗎？我開始反思這一個多月的小一新生學科學習安排。
學校真的很佛，佛到我每一次比對著學校作業(yè)，就需要對照媽媽牌作業(yè)，看看是否需要調(diào)（加減）整（量），如果沒有如下的媽媽牌作業(yè)...
竹間聽風
竹間聽風
2012
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