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語文學習

背誦到底有必要嗎？它練的是記憶力還是為了記住內容？

piano7

8歲

2018-09-08 舉報

我來說說

寫日志

小可貓可咪

15歲

5年前

想法

背詩練的是記憶力還是為了記住內容？

?從來沒有想過鍛煉記憶力這事，只是現(xiàn)在娃兒記憶力超級好，不利用，太可惜。

?????????
背誦到底有必要嗎？

?答:有必要。

?????????

為什么要背誦呢？是鍛煉記憶力嗎？原理是什么呢？

?答:背誦，第一層次就是為了單純地記住——起碼你夸柳樹不會只說，好漂亮的柳樹，你會說碧玉妝成一樹高。滿城盡帶黃金甲，本是描寫菊花，你會說出出處及完整詩句

待到秋來九月八，

我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，

滿城盡帶黃金甲。

————顯得你更有學問。

第二層次是為了感受古詩文的韻律，背得多了，自然而然就理解詩意，底蘊就存下來了。

?????????

如果是為了記住課文，可機械的背誦后還是會忘記??！

?根據(jù)遺忘定律

所以需要定期復習，最后就成為終身難忘的了。

遺忘速度先快后慢

在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。具體遺忘的速度情況詳見下表：

艾濱浩斯曲線遺忘規(guī)律結論表

學習后的時間 20分 1小時 8小時24小時 2日 6日 31日

記住率（%） 58 44 36 34 28 25 21

遺忘率（%） 42 56 64 66 72 75 79

啟發(fā)：在學習完某項內容后應及時復習，在未等記憶的內容遺忘掉之前就再次復習。這樣只需要花費很少的時間就能復習鞏固一次。如果等所學的內容全忘了之后才去復習，就等于重新學習一次，此時所花費的時間就比較多，學習的效率就比較低。

有無意義

有意義能理解的內容不容易遺忘，無意義不理解的內容容易遺忘

啟發(fā)：在學習時應理解地記憶所要記憶的內容。如果所記的內容沒有什么意義，那也可以創(chuàng)造性的賦予其意義。

興趣愛好

對有興趣、愛好和需要的內容不易遺忘

啟發(fā)：在學習時要培養(yǎng)所記憶的內容的興趣。要明白為什么要學習這個內容，學習這些知識對我有哪些好處呢？

內容和時間

一次記憶同類的內容過多、過久時容易發(fā)生遺忘

1 11 評論

椰子婷

9歲

7年前

想法

題主的這個問題，中華書局的人一位元老級編輯周振甫回答得非常好。

這也是我非常糾結的地方。因為我本人并不喜歡孩子用不斷的磨耳朵的方式背古文?，F(xiàn)階段的孩子也做不到古人那樣四書五經(jīng)諸子百家這么背，如果做不到這樣，背誦的效果不太好說。

周振甫是這么回答的，背誦可以達到對詞語立體的懂，最終量變到質變產生頓悟。

這個英語的磨耳朵理念是一樣的?？茨銓盼臒釔鄣绞裁闯潭?，就投入到什么程度吧。

怎樣學習古文

提到的圖書

怎樣學習古文

23人有 · 1人讀過

周振甫著 / 中華書局

2 3 評論

Jacques F

8歲

5年前

想法

背誦練的是語感，還有在多次重復中對詞組句子的深層理解。

詩詞文言文的言簡意賅，并不是讀兩三遍就能完全領會的。對于我們平時說的大白話，一目了然，自然沒有深究的必要。但是古文信息量很大，又是我們不熟悉的東西，需要多次照面去消化吸收。這個誦讀的過程其實就是多次照面的過程。

英文類也有多讀幾遍的必要，經(jīng)常讀了三五遍以后才領悟到，啊，原來這里用了這個詞啊

3 1 評論

童寶大魔王

8歲

5年前

想法

我們家的古詩文，主要是我家老太太教的。

我們家老太太一直以來愛說一句話：“你們走路上別一直看手機，都跟孩子說說話，反正干走也是無聊，說說話講講周圍的東西和他聊聊天也行，不然你給他背詩，別讓他閑著。腦子要多用?！?br/>
我家的詩詞就是在路上走著被我家老太太教的。

其實你說2歲多的孩子背詩詞是為了啥，真的不為啥。和磨耳朵一樣的道理，反正閑著也閑著，你背著孩子能聽多少聽多少，能記住最好，記不住也沒事。

沒有目的性，但是往往會有意想不到的收獲，而且孩子現(xiàn)在的記憶力是最好的，多鍛煉多記憶始終是件好事。老人們都相信，腦子是越用越好的。

1 1 評論

雪媽媽

13歲

4年前

想法

記憶力也是能力之一。雖然不是所有人都過目不忘。小娃我覺得如果感興趣可以背，如果不感興趣強制任務，可能會適得其反。我家小時候也給她讀過唐詩，也沒有強制背過。并且感覺我家小的時候便不是記憶力特好的娃。從來沒有天天給他放唱古詩。但是小學后有一定變化，開始老師讓每天一首唐詩，背完75+80，我家一首詩很久都背不過，用娃爸的話說，五分鐘記一個字都能記住啦??????。后期老師要求不嚴，隨說這樣布置了任務，但是一個學期只堅持了十幾天。后期我們便不作為任務，每天晚上讀幾遍，一家三口比賽，后期基本5分鐘左右一首詩，一晚上能背好幾首，每次都限制一天只能兩手。現(xiàn)在背宋詞，古文都快。得道多助，失道寡助這樣篇幅的一晚上，估計不到半小時背完，最主要很久之后，還能背給我聽。其實背誦這個真的看是否喜歡。奈何我和她爸都懶，經(jīng)常不跟她一起讀。而記性現(xiàn)在是完全壓制我，每次都是為了在我面前炫耀。

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Crystal"

9歲

7年前

想法

個人認為足夠的輸入為了以后更好的輸出。小時可能不理解，但存入大腦以后遇到適應的情景就能感悟。巧婦難為無米之炊，這也是積累吧。另外，個人覺得幼時背誦記憶的東西更容易成為本能跟隨一生。小時候背的詩詞乘法表什么的是不是已經(jīng)深入骨髓了呢。本人工作后學的軟件兩年不用就忘得精光（再次學習應該很快上手），但是大學里學的軟件哪怕很多年不用，也不會忘記，只是生疏。

1 1 評論

明天媽媽

9歲

7年前

想法

關于自己背誦的記憶都很痛苦，最煩上學時后面有全文背誦的語文課，老師要求背誦的更是煩到不行，然而自己感興趣的卻一目十行過目成誦，少時叛逆，其實錯過了不少佳篇名作，比如歸有光的《項脊軒志》，現(xiàn)在讀來有時還是感動的流淚，比如鄭伯克段于鄢，這些當時覺得超難超煩的古文現(xiàn)在看來都感觸頗深，大抵是那時沒有閱歷感悟，只是為了應付考試而已，而對于小兒，我從不刻意要他去背什么古詩詞，只是會念給他聽，而對于二三歲正在學話的小兒，其實韻律很強的古詩詞很受他們的喜歡，未必理解所有意思，朗朗上口更重要一些，最近睡前都在念木蘭辭，春江花月夜這種長詩，睡前不開燈，念久了我居然也背下來了，有時忘詞卡殼，兒子淡定提詞，有時候自己也突然就冒出幾句，古詩詞背誦從來不是目的，目的是希望他心有感觸的時候，能感慨的說出落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色而不是哇靠！大海??！全都是水啊！

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獵小獵

7歲

5年前

想法

這個問題讓我想起小時候學的那個“推敲”的故事，到底是僧推月下門還是僧敲月下門，各有各的意境。像背誦這種要求一字不差唯一標準的行為本身就是對意境的褻瀆，對運用也沒什么幫助。完全就是方便老師判卷子而已。

我的意見是，學齡前兒童你可以給他朗誦，最好能結合當下的情景。但是不要要求背誦，沒有必要。

上學之后，對于要求背誦的部分，如果孩子背錯了，有兩種可能，一種是沒有理解詩詞的意思，單純死記硬背，導致背串，或背成了一個毫不相干的字，這種就應該在他背錯時，用白話給他解釋詩句的意思。另一種可能，他背的內容基于自己的理解，可能和原文有出入，這種情況可以和他深入“推敲”一下，要肯定他的理解，只是告訴他考試要寫哪一種。

以上其實都是下策，詩詞最正確的欣賞途徑是去品味，而不是解釋，更不是不求甚解的背誦。

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youyou西木成林

16歲

5年前

想法

很多花友都在發(fā)貼說自己娃在背誦課文背誦古詩古文！

背誦到底有必要嗎？為什么要背誦呢？是鍛煉記憶力嗎？原理是什么呢？如果是為了記住課文，可機械的背誦后還是會忘記??！

答

背和誦其實是兩個方面的能力。

背，記憶能力。

誦，古詩詞多朗誦，背誦，增加語感。詩歌只有誦出來，才能體會內在韻味的。

1 1 評論

原來是張小慢

7歲

7年前

想法

我站背誦有必要。

記得高中時學政治，政治老師說，有學生問我，知識點不理解，背不會怎么辦，我的回答是，大聲的朗讀并背誦，背下來了，你就理解了。當時我覺得這種說法莫名其妙，但我現(xiàn)在竟然比較認可。

當然最好的情況是，你理解了，然后背誦，這樣會非?？欤灿欣谥R的積累。但如果沒有理解，先背誦也未嘗不是一種方式。背誦的過程中，不斷的重復會強制你去用心體會字句的意思，突然的“頓悟”通常也都是這么來的。

我個人認為，在學生階段，背誦其實是一種必要的輸入，有了足夠的輸入，才能有輸出。對于孩子而言，我覺得平時還是要多增加孩子的事實性知識的積累，這樣有助于她理解知識，利于背誦和運用所學知識。

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上弦明月半

4年前

想法

背誦有沒有必要？

記住內容和記憶力沒關系嗎？

不過，我知道記憶力和智商正相關。

字不夠，表情湊??????????????????????????????????????????????????????????

1 1 評論

?? 曼子

11歲

5年前

想法

不背誦文采從哪來呢？

看過的好書好文章，摘抄做筆記背誦不都是為了把知識變成自己的嗎？

學習本來就是一件有規(guī)劃的事，不背誦東看一句西記一句回頭什么也沒記住

就跟自己的家一樣，隨心所欲的往家里添置物品，哪怕花了很多錢，買最頂級的家具，因為不成系統(tǒng)，家里仍舊很亂，需要某樣東西時東翻西找的

是不是要理解后再背誦，這都不是重點

重點是：決定學習某樣知識，盡量建立起系統(tǒng)來，長期，堅持的去學習

當你有了這樣的大局觀，是否背誦還會成為一個需要糾結的點嗎？

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春暖花開621

15歲

16歲

7年前

想法

如果涉及到科學，我就無話可說了。我從自身經(jīng)驗來談吧。

低年級，我感覺就練一記憶力。念著念著就熟練了，就會背了?？鋬删?，記憶力真好，速度好快什么的，讓他以后再接再厲。

高年級，要是再這么念著念著就熟練了會背了那就完蛋了。浪費時間啊，而且也不利于活學活用，重要的是理解了吧?？坷斫夂捅痴b功底，解決文科很多問題去。

中國課本要背的多了去了，大家怎么這么糾結該不該背這個問題啊。難道認為背誦不科學，就不背了嗎？不想在中國混啦??????

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可可豆621

9歲

7年前

想法

我覺得是練記憶力，還有你也不是單純背誦，是可以有聯(lián)想力在里面的，比如你背一首兒歌里面涉及到一些小動物，那就可以在見到真正小動物的時候一起唱出來，孩子會很有樂趣，就像把心里開心的事兒抒發(fā)出來一樣。

背古詩也可以和生活聯(lián)系到一起，那么在孩子看到某個事物時，就不單單說哇鵝，鵝，而可以說白毛浮綠水，紅掌撥清波。

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團子媽媽33806487

12歲

5年前

想法

背誦肯定是必要的

而且小朋友并不會覺得背誦很痛苦

我看過一個朋友家4歲多一點的男娃，搖頭晃腦、手拿酒樽，背誦《將進酒》，還一臉陶醉的樣子

我自己家6歲半的女娃，很多時候都是自己主動要背古詩、日有所誦給我聽，背完后特別有成就感

所以要不要背是個完全不需要糾結的問題

關鍵是怎么背！

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彥826

7歲

7年前

想法

背誦經(jīng)典個人覺得還是有用的。背誦是什么，這是一種有意識的強化記憶的過程。如果只是閱讀，看的時候是懂的，是覺得美的，可是放下書就記不起來了，到用的時候更是無從尋找源頭，其原因就在于沒有在腦海中留下深刻的印象。背誦恰恰是人為的強化記憶，隨時能在腦海中找出東西來。當然并不是所有的東西都要背誦，累不說，估計腦容量也不夠。記住經(jīng)典和精華，在理解的基礎上背誦，在記憶的基礎上運用，才是合適的，否則即便今天背出了，沒有多久又忘記了。正是因為很多人是后者，也便覺得背誦沒用了。