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Jasmine F
2011
發(fā)布于 2019-09-30 
孩子現(xiàn)在學(xué)有點(diǎn)早，還是先多聽(tīng)多讀積累聽(tīng)力詞匯吧。不然結(jié)果就是死記硬背了，沒(méi)有意義，孩子也會(huì)很反感！

我們聽(tīng)力詞匯3000，集中突破學(xué)習(xí)了自然拼讀全套教材，然后才開(kāi)始刷這套書(shū)，我們基本在大量閱讀中就已經(jīng)完成了拼寫(xiě)學(xué)習(xí)，少量的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，用幾天的時(shí)間就能刷完220高頻詞。刷前一定是看詞能讀，能懂，再就是拼寫(xiě)關(guān)。
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13歲
想法
在學(xué)高頻詞220詞，如何教？一天記幾個(gè)合適，孩子水平海尼曼gk，牛津1水平。

牛一的水平，沒(méi)必要學(xué)這么早，高頻詞在日常閱讀中就可以積累，不適合死記硬背，尤其里邊的of,by,at等這種詞，背和寫(xiě)很簡(jiǎn)單但是應(yīng)用和理解我個(gè)人認(rèn)為需要通過(guò)多閱讀積累起來(lái)，我們是raz讀到F才開(kāi)始，買(mǎi)了本sight words做練習(xí)

The Complete Book of Sight Words
9歲
想法
在學(xué)高頻詞220詞，如何教？一天記幾個(gè)合適，孩子水平海尼曼gk，牛津1水平。

個(gè)人建議，如果孩子只是牛津一水平，基本就處于英語(yǔ)啟蒙初期，真沒(méi)有必要一上來(lái)這么早學(xué)高頻詞。

最最基本當(dāng)當(dāng)就是聽(tīng)力詞匯積累，就是不認(rèn)識(shí)單詞 ，但是聽(tīng)到單詞知道意思。

而且高頻詞不適合單獨(dú)拎出來(lái)專(zhuān)門(mén)記憶，這就和單詞脫離語(yǔ)境一樣。有的孩子是記住了，卻不知道如何運(yùn)用。

我家孩子的經(jīng)驗(yàn)也是個(gè)人經(jīng)驗(yàn) ，我算是懶媽一枚，看大家在學(xué)高頻詞和自然拼讀，媽媽們各種招都出來(lái)了。

我家就特省事那種，印象中高頻詞書(shū)...
16歲
想法
問(wèn)

如何教他能記住，死記嗎？一天學(xué)幾個(gè)合適
?
答

肢體語(yǔ)言，動(dòng)作配合。平時(shí)多說(shuō)
9歲
想法
牛1水平就要學(xué)高頻詞了嗎？有些早了吧。

我家是牛5，RAZD，然后現(xiàn)在也在學(xué)著自拼，讀著讀著就會(huì)不少高頻詞了。沒(méi)有測(cè)過(guò)認(rèn)識(shí)多少個(gè)，我擔(dān)心單獨(dú)拿出來(lái)可能不一定知道意思，但放在句子中知道就可以了啊。所以聽(tīng)說(shuō)讀的順序還是盡量不要顛倒。

怎么感覺(jué)說(shuō)的顛三倒四，沒(méi)關(guān)系，主要為了拿分。
12歲
想法
孩子聽(tīng)力咋樣啊？一上來(lái)就220詞，從背單詞開(kāi)始，那不還是重蹈了我們學(xué)英語(yǔ)時(shí)的覆轍？

這本書(shū)我也買(mǎi)了，但先不打算給孩子用了，先多聽(tīng)多親子閱讀，把聽(tīng)力詞匯搞上去，然后再逐漸引導(dǎo)閱讀。

當(dāng)然，如果前面聽(tīng)的積累已經(jīng)足夠了，那就開(kāi)始吧。

培養(yǎng)孩子的英文耳朵
10歲
想法
先搞定聽(tīng)力詞匯

學(xué)閱讀時(shí)候再搞常見(jiàn)詞

和自然拼讀一起

比較合適
12歲
想法
學(xué)習(xí)高頻詞，應(yīng)該在閱讀過(guò)程中，熟悉，常見(jiàn)，在句子中反復(fù)的遇見(jiàn)，再通過(guò)教材學(xué)習(xí)，才會(huì)有更深的印象吧。一上來(lái)就學(xué)習(xí)高頻詞，可能對(duì)單詞本身能記得住，就是簡(jiǎn)單的會(huì)背單詞，估計(jì)放在文章中使用，大概是見(jiàn)過(guò)會(huì)讀，具體整句理解還是有困難。
10歲
想法
我們也買(mǎi)了220高頻詞的書(shū)，早期娃水平不夠的時(shí)候?qū)W不動(dòng)。在閱讀中都會(huì)了現(xiàn)在書(shū)反而沒(méi)什么用了?？梢砸院螽?dāng)練字用。
12歲
想法
我們沒(méi)有另外學(xué)高頻詞，就是自然拼讀中大量泛讀，自然會(huì)認(rèn)了
Jasmine F
Jasmine F
2011
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