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進(jìn)擊的羅賓漢
2012
發(fā)布于 2022-05-24 · 圖片2 
娃三年級(jí)男生，有沒(méi)有作用呢？我也沒(méi)有理論支持。我就說(shuō)說(shuō)我作為媽媽感受到的。我覺(jué)得作用很大。其實(shí)道理可能就跟學(xué)得和習(xí)得一樣。因?yàn)榭吹臅容^多，很多詞語(yǔ)都內(nèi)化成為自己的詞。偶爾說(shuō)出來(lái)的話，我跟他爸覺(jué)得用詞高級(jí)。校內(nèi)的詞語(yǔ)就像讀原版英語(yǔ)孩子的單詞，從來(lái)不用背。基礎(chǔ)分基本上都能拿的到。閱讀理解的選擇基礎(chǔ)題和觀點(diǎn)題基本沒(méi)問(wèn)題。對(duì)作者的觀點(diǎn)能夠抓住。
  從一年級(jí)米小圈到現(xiàn)在三年，中間讀過(guò)羅爾德全系列、貓武士全系列，貓頭鷹王國(guó)全系列，其他的書不勝枚舉。哈利波特今年也讀完最厚的五本。去年暑假把湯小團(tuán)整個(gè)系列全部讀完。基本上每天一本。讀書的速度很快。我已經(jīng)完全跟不上他的速度。偶爾想親子閱讀，嫌棄我讀的太慢。例如這本愛(ài)克斯探長(zhǎng)數(shù)學(xué)童話，半小時(shí)能看到一大半。里面有二元一次方程的內(nèi)容，他會(huì)邊讀邊思考。
  除了愛(ài)看書，就是愛(ài)玩，每天學(xué)校五點(diǎn)半回來(lái)，基本作業(yè)寫完了，就出去玩到晚上八點(diǎn)半左右。多運(yùn)動(dòng)對(duì)于大腦發(fā)育的好處可參照運(yùn)動(dòng)改造大腦。
 如果說(shuō)沒(méi)有作用，我認(rèn)為可能是讀的不夠多。就跟我們的英語(yǔ)進(jìn)階比較慢，因?yàn)樽x的少的原因。
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3年前
反正閱讀，是一件好事！
3年前
柳夢(mèng)纖纖 反正閱讀，是一件好事！
對(duì)。短期看不到效果不用著急。就算沒(méi)有用在成績(jī)上，作為一項(xiàng)樂(lè)趣，也其樂(lè)無(wú)窮。
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12歲
想法
并不會(huì) 我看分享的都是小娃的家長(zhǎng)，在這潑點(diǎn)冷水
愛(ài)閱讀，只是愛(ài)好
語(yǔ)文學(xué)習(xí)就此輕松嗎？
語(yǔ)文是語(yǔ)文基礎(chǔ)，閱讀理解，作文三大模塊在一起的。
語(yǔ)文基礎(chǔ)是靠刻意練習(xí)，閱讀只能解決讀，上下文一結(jié)合，都能讀懂，不會(huì)的也不影響劇情
閱讀理解，靠的是精讀，平時(shí)的閱讀絕大多數(shù)是泛讀，有能力陪孩子精讀的家長(zhǎng)百不存一
作文，靠的是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)細(xì)點(diǎn)，仿寫，摘抄好字好詞并刻意運(yùn)用，平時(shí)積累典故并引用，最重要的，是邏輯，是思維！學(xué)而不思則罔，說(shuō)的就是這個(gè)意思，看完書要思考的！
閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有幫...
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10歲
想法
小花生里還有一個(gè)相似話題，是說(shuō)閱讀量大，真的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)好嗎？

我們不敢說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)好，只能說(shuō)學(xué)得還比較輕松。

熟識(shí)我們的人都知道，我家不太超前學(xué)，把時(shí)間全給了閱讀。沒(méi)有上過(guò)幼小銜接（只在快開(kāi)學(xué)的時(shí)候過(guò)了一遍拼音），沒(méi)有上過(guò)線上線下任何課程，但上小學(xué)以后快速適應(yīng)了一天一課的進(jìn)度。

我娃語(yǔ)文老師抓得還蠻緊的，課前會(huì)給出預(yù)習(xí)范例，讓孩子們照抄在課本上。一類字的要求是拼音，筆畫數(shù)，結(jié)構(gòu)，部首，兩個(gè)組詞；二類字的要求是組詞。在預(yù)習(xí)階段，我沒(méi)有讓娃照抄，除了組詞是我以報(bào)聽(tīng)寫形式報(bào)給他...
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16歲
想法
閱讀量大的娃語(yǔ)文應(yīng)試有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，這個(gè)因人而異，就大部分娃而言，理解能力確實(shí)是比閱讀少的娃好一點(diǎn)，但是優(yōu)勢(shì)很難說(shuō)明顯。低年級(jí)的時(shí)候可能在語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)上有優(yōu)勢(shì)，落到筆頭不一定，高年級(jí)的話更是如此。所以閱讀要量大，且一步步深入，加上一定量的課外閱讀練習(xí)，讀?練，相輔相成，缺一不可，對(duì)于高年級(jí)娃來(lái)說(shuō)可能才是兩條腿走路，走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以討論閱讀幫助的時(shí)候，切忌只閱讀。
我娃從小喂故事長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在連話都說(shuō)不利索。講個(gè)故事超級(jí)費(fèi)勁，誰(shuí)、在哪兒、干什么，句子稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)就講不出來(lái)。

六歲了，九月份上小學(xué)。語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。我想了很多辦法，努力了兩年多，還是沒(méi)有起色。

這種情況語(yǔ)文會(huì)學(xué)好嗎？我很擔(dān)心，也很無(wú)奈。
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13歲
想法
四年級(jí)女娃，愛(ài)讀各種文學(xué)類書籍，歷史類也能看，科普無(wú)感。
受益：
1. 語(yǔ)文沒(méi)有大量刷題，考試能穩(wěn)定在前五左右。
2. 寫作文時(shí)，描寫比較細(xì)膩。
3. 做閱讀題時(shí)，找中心句，揣摩大意等都比較輕松。
不足：
1. 讀書快，認(rèn)字馬虎，錯(cuò)別字一堆。
2. 寫景狀物類作文還可以，但邏輯性這塊不足，以后寫議論文可能還有不少硬仗要打。
3. 讀的算比較多，但是沒(méi)有積累好詞好句的習(xí)慣，寫作時(shí)，詞匯量還不是那么豐富。
4. 刷題少，不了解出題套路，很容易掉坑里。
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7歲
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拿我自己來(lái)講
首先，我從小就特別喜歡閱讀，每年父母都會(huì)給我買書，生日禮物往往也是書，我都很喜歡。小時(shí)候不會(huì)有很多玩具，但是我家里卻有很多書。
其次，我父親從小就讓我學(xué)會(huì)了摘抄，把自己認(rèn)為好的優(yōu)美的印象深刻的都可以摘抄以及分類摘抄。從開(kāi)始的詞匯，比如表示開(kāi)心的詞匯，難過(guò)的詞匯，描寫人物的，描寫天氣的，到后來(lái)的句子，段落。這些對(duì)我的語(yǔ)文幫助很大，我的語(yǔ)文成績(jī)從小基本都是年級(jí)前幾，高二升高三我的語(yǔ)文滿分。
所以我覺(jué)得閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文來(lái)講一定是有用的，對(duì)于孩子，閱讀加摘抄的積累，最直...
暫時(shí)沒(méi)體現(xiàn)出來(lái) 也可能我家娃還小，才一年級(jí)還看不出來(lái)啥，而且因?yàn)橥迣W(xué)前沒(méi)怎么學(xué)習(xí)寫字，上學(xué)之后主要抓寫字了，也沒(méi)看出來(lái)閱讀對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有啥影響。但是其他方面倒是有些影響，比如閱讀速度比較快，語(yǔ)文書上的識(shí)字內(nèi)容不用家長(zhǎng)操心，知識(shí)面廣，暫時(shí)看來(lái)也就這些了吧。
5歲
11歲
想法
目前二年級(jí)，學(xué)前就開(kāi)始純文字讀物出，沒(méi)有特意教識(shí)字，整本書閱讀，涉略廣泛，科普歷史地理生物政治物理天文化學(xué)，雜志喜歡讀好奇號(hào)，萬(wàn)物，博物，環(huán)球少年地理等。一二年生字多音字基本在家不考不練，掌握挺好的，別的沒(méi)看出來(lái)。
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10歲
想法
一年級(jí)的聽(tīng)力型小豆包，不滿兩歲開(kāi)始親子閱讀，不間斷持續(xù)5年+，所讀書籍涉及范圍廣泛。愛(ài)畫畫，閱讀時(shí)喜歡把目光落在畫上，識(shí)圖能力超強(qiáng)，聽(tīng)力杠杠，語(yǔ)言組織能力很好，邏輯性也不錯(cuò)，思維活躍總結(jié)歸納能力強(qiáng)，然而因?yàn)槭亲R(shí)字困難戶，語(yǔ)文成績(jī)并不出彩，課內(nèi)二類字還在艱難識(shí)別中。

看拼音寫詞和組詞部分，如果是教材中出現(xiàn)過(guò)的那沒(méi)問(wèn)題，一旦出去教材的范圍，就各種創(chuàng)意，出來(lái)的錯(cuò)別字滿天飛。這個(gè)問(wèn)題還出現(xiàn)在閱讀題的回答問(wèn)題和看圖說(shuō)話中，就是要用點(diǎn)自己的詞，然后大概率因?yàn)樽謱戝e(cuò)扣分。就不理解一個(gè)識(shí)字...
贊 1 6
打個(gè)比方，一個(gè)人想要獲得強(qiáng)健的體魄，需要滿足三個(gè)條件：先天的身體素質(zhì)、后天的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給、以及適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉。
強(qiáng)健的體魄——語(yǔ)文成績(jī)好
先天的身體素質(zhì)——天賦
后天的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給——閱讀
適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉——做題
播下閱讀的種子，收獲寫作的鮮花
這幾步，開(kāi)啟小妞的自主寫作路
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2012
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