發(fā)布于 2022-05-24 · 圖片1
四年級女娃,愛讀各種文學(xué)類書籍,歷史類也能看,科普無感。
受益:
1. 語文沒有大量刷題,考試能穩(wěn)定在前五左右。
2. 寫作文時,描寫比較細膩。
3. 做閱讀題時,找中心句,揣摩大意等都比較輕松。
不足:
1. 讀書快,認字馬虎,錯別字一堆。
2. 寫景狀物類作文還可以,但邏輯性這塊不足,以后寫議論文可能還有不少硬仗要打。
3. 讀的算比較多,但是沒有積累好詞好句的習(xí)慣,寫作時,詞匯量還不是那么豐富。
4. 刷題少,不了解出題套路,很容易掉坑里。
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3年前
只愛看歷史科普的在這里,結(jié)果是文字品鑒能力極差,作文寫不出來,寫景狀物更是難死人
3年前
皮娃笨媽 只愛看歷史科普的在這里,結(jié)果是文字品鑒能力極差,作文寫不出來,寫景狀物更是難...
家家有本難念的經(jīng)啊??
3年前
感覺誰在寫我家娃????
3年前
錯別字,真是一言難盡……看書不少,不知道為啥老是錯字一大堆,時間浪費了好多在寫字上
3年前
兔媽與兔乖乖 感覺誰在寫我家娃????
握手握手
3年前
Henry昊 錯別字,真是一言難盡……看書不少,不知道為啥老是錯字一大堆,時間浪費了好多在...
我們家可能還是忽略了基礎(chǔ)練習(xí),平時抄寫作業(yè)做的太少了
3年前
我娃只喜歡學(xué)習(xí)。。??破疹愇以谄疵?BR/>
2年前
錯別字這塊和你家一樣,我們上的是上海頭部民辦,學(xué)校以語文最為擅長,家里大量的閱讀,結(jié)果就是作文絕對可以,閱讀也行,錯別字一大堆,寫作時腦子里好詞好句一大堆,同時很多字又寫不出。好詞好句好段略領(lǐng)先于字詞。
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推薦閱讀

12歲
想法
并不會 我看分享的都是小娃的家長,在這潑點冷水
愛閱讀,只是愛好
語文學(xué)習(xí)就此輕松嗎?
語文是語文基礎(chǔ),閱讀理解,作文三大模塊在一起的。
語文基礎(chǔ)是靠刻意練習(xí),閱讀只能解決讀,上下文一結(jié)合,都能讀懂,不會的也不影響劇情
閱讀理解,靠的是精讀,平時的閱讀絕大多數(shù)是泛讀,有能力陪孩子精讀的家長百不存一
作文,靠的是良好的語言表達能力,說細點,仿寫,摘抄好字好詞并刻意運用,平時積累典故并引用,最重要的,是邏輯,是思維!學(xué)而不思則罔,說的就是這個意思,看完書要思考的!
閱讀對語文學(xué)習(xí)并沒有幫...
55 32 22
10歲
想法
小花生里還有一個相似話題,是說閱讀量大,真的語文成績會好嗎?

我們不敢說語文成績好,只能說學(xué)得還比較輕松。

熟識我們的人都知道,我家不太超前學(xué),把時間全給了閱讀。沒有上過幼小銜接(只在快開學(xué)的時候過了一遍拼音),沒有上過線上線下任何課程,但上小學(xué)以后快速適應(yīng)了一天一課的進度。

我娃語文老師抓得還蠻緊的,課前會給出預(yù)習(xí)范例,讓孩子們照抄在課本上。一類字的要求是拼音,筆畫數(shù),結(jié)構(gòu),部首,兩個組詞;二類字的要求是組詞。在預(yù)習(xí)階段,我沒有讓娃照抄,除了組詞是我以報聽寫形式報給他...
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16歲
想法
閱讀量大的娃語文應(yīng)試有沒有優(yōu)勢,這個因人而異,就大部分娃而言,理解能力確實是比閱讀少的娃好一點,但是優(yōu)勢很難說明顯。低年級的時候可能在語言的口語表達上有優(yōu)勢,落到筆頭不一定,高年級的話更是如此。所以閱讀要量大,且一步步深入,加上一定量的課外閱讀練習(xí),讀?練,相輔相成,缺一不可,對于高年級娃來說可能才是兩條腿走路,走的長遠。所以討論閱讀幫助的時候,切忌只閱讀。
9歲
想法
我娃從小喂故事長大的,可現(xiàn)在連話都說不利索。講個故事超級費勁,誰、在哪兒、干什么,句子稍稍長一點就講不出來。

六歲了,九月份上小學(xué)。語言表達能力遠遠落后于同齡人。我想了很多辦法,努力了兩年多,還是沒有起色。

這種情況語文會學(xué)好嗎?我很擔(dān)心,也很無奈。
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7歲
想法
拿我自己來講
首先,我從小就特別喜歡閱讀,每年父母都會給我買書,生日禮物往往也是書,我都很喜歡。小時候不會有很多玩具,但是我家里卻有很多書。
其次,我父親從小就讓我學(xué)會了摘抄,把自己認為好的優(yōu)美的印象深刻的都可以摘抄以及分類摘抄。從開始的詞匯,比如表示開心的詞匯,難過的詞匯,描寫人物的,描寫天氣的,到后來的句子,段落。這些對我的語文幫助很大,我的語文成績從小基本都是年級前幾,高二升高三我的語文滿分。
所以我覺得閱讀對孩子的語文來講一定是有用的,對于孩子,閱讀加摘抄的積累,最直...
暫時沒體現(xiàn)出來 也可能我家娃還小,才一年級還看不出來啥,而且因為娃學(xué)前沒怎么學(xué)習(xí)寫字,上學(xué)之后主要抓寫字了,也沒看出來閱讀對語文成績有啥影響。但是其他方面倒是有些影響,比如閱讀速度比較快,語文書上的識字內(nèi)容不用家長操心,知識面廣,暫時看來也就這些了吧。
13歲
想法
娃三年級男生,有沒有作用呢?我也沒有理論支持。我就說說我作為媽媽感受到的。我覺得作用很大。其實道理可能就跟學(xué)得和習(xí)得一樣。因為看的書比較多,很多詞語都內(nèi)化成為自己的詞。偶爾說出來的話,我跟他爸覺得用詞高級。校內(nèi)的詞語就像讀原版英語孩子的單詞,從來不用背?;A(chǔ)分基本上都能拿的到。閱讀理解的選擇基礎(chǔ)題和觀點題基本沒問題。對作者的觀點能夠抓住。
從一年級米小圈到現(xiàn)在三年,中間讀過羅爾德全系列、貓武士全系列,貓頭鷹王國全系列,其他的書不勝枚舉。哈利波特今年也讀完最厚的五本。去年暑...
4 2 2
5歲
11歲
想法
目前二年級,學(xué)前就開始純文字讀物出,沒有特意教識字,整本書閱讀,涉略廣泛,科普歷史地理生物政治物理天文化學(xué),雜志喜歡讀好奇號,萬物,博物,環(huán)球少年地理等。一二年生字多音字基本在家不考不練,掌握挺好的,別的沒看出來。
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10歲
想法
一年級的聽力型小豆包,不滿兩歲開始親子閱讀,不間斷持續(xù)5年+,所讀書籍涉及范圍廣泛。愛畫畫,閱讀時喜歡把目光落在畫上,識圖能力超強,聽力杠杠,語言組織能力很好,邏輯性也不錯,思維活躍總結(jié)歸納能力強,然而因為是識字困難戶,語文成績并不出彩,課內(nèi)二類字還在艱難識別中。

看拼音寫詞和組詞部分,如果是教材中出現(xiàn)過的那沒問題,一旦出去教材的范圍,就各種創(chuàng)意,出來的錯別字滿天飛。這個問題還出現(xiàn)在閱讀題的回答問題和看圖說話中,就是要用點自己的詞,然后大概率因為字寫錯扣分。就不理解一個識字...
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打個比方,一個人想要獲得強健的體魄,需要滿足三個條件:先天的身體素質(zhì)、后天的營養(yǎng)補給、以及適度的運動鍛煉。
強健的體魄——語文成績好
先天的身體素質(zhì)——天賦
后天的營養(yǎng)補給——閱讀
適度的運動鍛煉——做題
播下閱讀的種子,收獲寫作的鮮花
這幾步,開啟小妞的自主寫作路