馬上開(kāi)學(xué)啦,我的焦慮也多了,人也要非常忙碌起來(lái),但我一定要?jiǎng)虺鰰r(shí)間陪伴孩子。
1.執(zhí)行情況
(1)豆豆:8:00回家洗澡后聽(tīng)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)童話》,他聽(tīng)的很入迷。睡前共度讀《胖橘子》,讀到一半他就睡著了。
(2)三毛:
a.午睡前共讀《bizzy bear》3本,三毛更喜歡這套書(shū)。已經(jīng)可以找到“bear”,這說(shuō)明英語(yǔ)啟蒙正當(dāng)時(shí),直接英文指代就可以了。
b.睡前陪2個(gè)孩子讀《胖橘子》,三毛是不在線的
c.麻麻找出了英文繪本和《鵝媽媽童謠》,也算是我執(zhí)行力的一部分。
2.計(jì)劃
(1)晚上8:00前回家,這樣可以有時(shí)間共讀,聽(tīng)音頻和早點(diǎn)入睡
(2)麻麻找之前豆豆學(xué)習(xí)的計(jì)劃,開(kāi)始布局三毛的英語(yǔ)啟蒙了。
(3)豆豆晚上洗澡后依然聽(tīng)音頻《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》
3.感受
(1)孩子教育非常需要麻麻陪伴,我陪著可以多聽(tīng)聽(tīng)音頻和書(shū)籍。看來(lái)這學(xué)期我必須提高效率,將晚上時(shí)間留給孩子。
(2)三毛的接受力真的很強(qiáng)。麻麻一定要做好服務(wù)工作。
(3)整理英語(yǔ)啟蒙圖,掛在家里
(4)點(diǎn)讀筆要修理好。