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尹森愛媽媽
2017
發(fā)布于 2024-01-20 · 圖片1 
RAZ閱讀打卡第9天。今天依然保持在16本。讀的過程中越來越能理解圖片，單詞，中文意思。而且今天有個新的收獲就是，孩子因為之前在大班有過一年國際幼兒園的全英文環(huán)境，所以聽力輸入還是不錯的。唯一需要的就是加大閱讀的輸入。與聽力相對應(yīng)。與此同時，做一些簡單的日常聽寫。幾條方式同時并行走。當(dāng)然最主要的還是抓住聽力敏感期，大力的先輸入。

今天的音頻輸入時間非常的充足，算下來總共2小時是有的。早晨聽昨天的動畫和讀過的RAZ音頻。休息時間就會聽豬小妹。

小小優(yōu)趣的原版動畫和兒歌輸入10分鐘。
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13歲
想法
精讀加泛讀 我們的RAZ一直在舒適圈，上個月剛測試進(jìn)入E，但是換了新老師，就還在D上再鞏固一陣。
跟著課外班每周一次，精讀一本繪本。新老師要求每周四次打卡，包括單詞要默寫。剛好暑假就按部就班進(jìn)行著。
額外RAZ D級，先盲聽一邊，再聽讀一遍，做做quiz，對四道以上就過。
泛讀二刷三刷少兒國家地理，海洋還是孩子最愛，用點讀筆聽讀。
泛讀圖書館一，一刷，用傾聽者聽，覺得很有趣，做做課后題，基本一遍過，這個級別沒難度。
校內(nèi)老師要求畫readi...
6 4 6
12歲
想法
剛收到的報告2022年，朵說這是勤勞的果實 感恩，我們又一年滿勤啦……
剛收到的報告2022年，
堅持一年的努力??
朵說這是勤勞的果實??，尤其是英文順利突破了瓶頸期，（滯留了一年半）還好我們沒有放棄，首先離不開保持了聽力先行，尤其是我還記得去年的今天，我跟她說朵寶，我們在堅持一年吧，先把聽力拉滿。設(shè)定了聽單目標(biāo)計劃，18套橋梁到章節(jié)的重復(fù)聽。終于在長期的努力下，突破了2000聽力詞匯量，覺得英文也是很有趣。
希望2023年能站穩(wěn)中章書，繼續(xù)加油??

中文
雙語進(jìn)入章節(jié)書后，也是因為居家今年閱讀量才這么大。聽的多，...
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8歲
想法
#牛津樹#
牛津樹今天開始3階，42本的新旅程。
初步計劃是每天3本，讀法還是一起聽音頻為主。全新的內(nèi)容，先一起只看畫面，過一遍，了解大概意思，然后再一起聽一遍音頻。聽之前跟寶寶說：“那咱們再看一遍，然后媽媽不懂的地方，你給媽媽講一下，好不好”[污]
類似圖2圖3這種信息相對分散的類型，不懂的媽媽會給對應(yīng)指著聽&看。
到圖5的畫面時，小壯發(fā)問了：“媽媽，為什么Kipper的爸爸媽媽沒有跟著他們”，分級也不是都用來學(xué)英語的，對不對[酷]

就牛津樹來說，目前重點還是放在聽力練...
9歲
想法
期末趕作業(yè) #教育資源# 江蘇學(xué)生，心疼小孩??真是不容易，白天在學(xué)校寫一天，回家還要寫試卷、默寫這些。平時這個點都睡了，今天為了明天的默寫能全對，還在默默的去下功夫記住。真想找個小地方躺平，愛誰卷誰卷，當(dāng)下小孩的身體健康才是最重要的。
小學(xué)了，簡單粗暴的做個規(guī)劃吧！ 基數(shù)（入學(xué)前）
RAZ K 刷完
MC 2年級B努力升A
體制內(nèi)數(shù)學(xué)4年級
語文75+80古詩背完
養(yǎng)成每天自主閱讀1小時的習(xí)慣

興趣班整頓：
1.鋼琴不考級以創(chuàng)作為主，加入其他樂器的學(xué)習(xí)
2.保留足球棒球團隊項目，網(wǎng)球游泳定期鍛煉
3.寫字軟筆為主，硬筆隨帶
4.科創(chuàng)類：Python＞無人機＞機器人＞創(chuàng)客
5.堅持繪畫：創(chuàng)意畫，素描，油畫，平板畫
6.開發(fā)新的興趣愛好：攝影，做PPT，視頻創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，小游戲創(chuàng)作

一年級的小目標(biāo)??
1.RAZ P刷完+美國科學(xué)三刷完...
8歲
16歲
想法
選什么教材看孩子情況 我覺得選哪種類型教材還是看孩子自己的情況。
比如我家哥哥，11歲開始接觸原版，聽力先行大火猛攻的時候，我選擇wonders作為主線，閱讀、寫作都包含。后來聽力閱讀到了中章，寫作短板就顯現(xiàn)出來了，我們就該用write source做主線，主攻寫作。今年想試試小托福，老師推薦journey to English做教材，暑假里主攻寫作，又插了兩個月write source。開學(xué)后，又回到了 journey to English。
我家小寶兩歲半原版啟蒙，聽說能力比較不錯，讀寫差一點...
5歲
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?語言的輸出是最終產(chǎn)品，打個比方，這里把語言比喻成產(chǎn)品，那么成功輸出的語言產(chǎn)品需要哪些環(huán)節(jié)呢：

Preparation-practice-consolidation-internalization-output。

其中，practice～consolidation也可以說是input. ?

Output未到，說明，前面的input不夠。通俗說來，水到渠成，水滿則溢。

這里提一下，Krashen的“輸入假說理論"雖然現(xiàn)在很多人提出質(zhì)疑，但我認(rèn)為此假說的存在還是非常合理的...
6歲
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我們剛開始看RAZ，在此之前，我們看了很多其他英文繪本，分級也有包括一些，比如：牛津閱讀樹，小讀者（first little readers），nonfiction sight word readers ABCD，蘭登，培生英語、果醬英語等等，不是分級的，比如：小豬佩奇系列的繪本，Maisy系列的相關(guān)繪本都是和動畫片配套的。所以我們開始讀RAZ后，讀了四五次后，娃就可以自己完全自主讀完一本，完全不用提示，但不是所有的。畢竟還不認(rèn)識字，哈哈
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不知道從何時起，家里有了每周五晚上看電影的習(xí)慣，大概半年前吧。今晚看的是《重返狼群》，其實是一部紀(jì)錄片。講述了一男一女送一個叫格林的小狼回歸狼群的感人故事。人類養(yǎng)大的小狼，最終也要學(xué)會在狼群中生存，終究需要和人類分離，回歸自己的同類。真的很感人，女主人公雖然不舍得跟它分開，但是還是不得不分開，讓它勇敢地面對以后的狼生。紀(jì)錄片的結(jié)尾又提倡了保護(hù)野生動物的理念?？吹截溬u狼皮和狼牙，女主人又后悔放格林回歸狼群了，她還是想保護(hù)它，只想讓它活著。
育兒隨筆：雞娃近4年，為什么現(xiàn)在我不愛推薦各種孩子學(xué)習(xí)硬件？

憑脈下藥。

雞娃路上，我們用過的書、App、設(shè)備、甚至是培訓(xùn)機構(gòu)，我都是一個熱心的人，但凡朋友私信我的，我都會熱心推薦下。但最近一年來我發(fā)現(xiàn)，很多東西可能適合我家孩子但不一定適合所有人。我就一一舉個例子，談?wù)劷?jīng)驗。

1、英文書：英文書是我經(jīng)常推薦周圍人最多的孩子學(xué)習(xí)物品。我之前推薦過周圍朋友看《餅干狗》當(dāng)時我孩子看的時候確實很喜歡，朋友孩子買回來后確無感。最近和她聊天發(fā)現(xiàn)，這套書在她家吃灰近一年后孩子才開始喜...
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