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yuki-yuki
2013
發(fā)布于 2022-02-25 
太小的小寶貝不用太著急，每天按部就班的都給他聽(tīng)點(diǎn)，慢慢的就適應(yīng)了……聽(tīng)的多了自然就能理解了……我感覺(jué)我家的小時(shí)侯也沒(méi)特意給她多聽(tīng)，就是平時(shí)看個(gè)球動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)個(gè)兒歌……每天換著樣的都來(lái)點(diǎn)……慢慢的她就能聽(tīng)懂了
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6歲
想法
級(jí)別太高了吧 如果沒(méi)有看其他書(shū)，只有raz，本身就是不會(huì)有太大提升吧，尤其是才四歲，刷的級(jí)別太高，認(rèn)知也跟不上。所以，估計(jì)娃是語(yǔ)言和認(rèn)知都達(dá)不到。
不要被那種一年刷多少級(jí)，不要回頭刷等分享迷惑，人家能達(dá)到那種水平的，要么是天賦異稟，要么是年齡大認(rèn)知好，要么是小的時(shí)候讀過(guò)很多其他級(jí)別的，同時(shí)不管哪種情況還得投入時(shí)間多。
所以還是給娃多橫向讀吧，趁年齡小多讀，基礎(chǔ)打牢固，后面升級(jí)才快，才真的可能閱讀自由。說(shuō)實(shí)話，很多人說(shuō)通關(guān)raz就閱讀自由，我是不認(rèn)同的。中文閱讀自由需要什么能力大家都有數(shù)吧，...
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小娃拉聽(tīng)力主要是靠動(dòng)畫(huà)片吧 小娃拉聽(tīng)力大多數(shù)主要是靠動(dòng)畫(huà)片，最開(kāi)始也可以用兒歌找找感覺(jué)，熟悉一下語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)啥的。同時(shí)可以用raz的低級(jí)別讓孩子把單詞和圖片內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣一段時(shí)間之后，很多娃就可以明白聽(tīng)到的大多數(shù)單詞的意思了。然后就可以給娃讀讀簡(jiǎn)單的繪本，或者慢慢的提高raz的級(jí)別，在提高的過(guò)程中，要保證孩子就算不能跟讀，起碼也要能聽(tīng)明白個(gè)大概意思才行。
8歲
想法
磨耳朵 感覺(jué)這個(gè)摸耳朵不是說(shuō)忙聽(tīng)包圍機(jī)構(gòu)里面就說(shuō)啊，你走路聽(tīng)打球聽(tīng)干什么都聽(tīng)？其實(shí)那個(gè)廳我覺(jué)得有時(shí)候是無(wú)效的，就像咱們現(xiàn)在有時(shí)候超過(guò)你英語(yǔ)水平了很多內(nèi)容，你就是聽(tīng)多少遍，你也聽(tīng)不懂那個(gè)東西是什么東西，你聽(tīng)懂的技術(shù)上，如果去聽(tīng)去聽(tīng)的刷，然后不斷的刷，不斷的熟悉，不斷的鞏固，然后逐漸的內(nèi)化，我覺(jué)得這個(gè)才是有效的
10歲
想法
聽(tīng)力還是需要多唯度多體裁的多文本的去聽(tīng) RAZ雖好 真的一路刷高度孩子漸漸會(huì)畏難不？寬度不夠啊，詩(shī)歌雜志繪本動(dòng)畫(huà)片電影都可以啊，蘋(píng)果自帶那個(gè)廣播也有很多不錯(cuò)的電臺(tái)
9歲
想法
個(gè)人覺(jué)得 如果娃沒(méi)有詞匯量的積累 只是聽(tīng)內(nèi)容的話，放k階可能太高了。最前面的1-2級(jí)主要是單詞和圖片，看到圖片還有機(jī)會(huì)和單詞發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，能理解明白大致意思。如果有句型了，但沒(méi)有掌握并理解的詞匯量，去往高級(jí)刷，可能對(duì)口音有幫助 對(duì)看書(shū)這個(gè)習(xí)慣有幫助，但對(duì)掌握英語(yǔ)可能有限，除非記憶力超級(jí)強(qiáng)大 輸入什么都能記住并且背出來(lái)。如果是喜歡理解搞明白的娃 還是得把單詞意思內(nèi)容搞明白 反復(fù)熟練后 娃能全部自己讀 而且讀完明白意思 再升級(jí)可能好一些。
8歲
想法
量的積累，質(zhì)就可以飛躍嗎？ 我看過(guò)很多例子，父母帶著寶寶瘋狂的刷級(jí)，而且會(huì)說(shuō)：我們多長(zhǎng)時(shí)間跨越了多少級(jí)；可是這樣真的有用嗎？
個(gè)人覺(jué)得啊，別太在意量的多少，也別糾結(jié)到了哪個(gè)級(jí)別，讀書(shū)和讀了還是有本質(zhì)區(qū)別的。小孩子啊，即使聽(tīng)力先行，這些聽(tīng)力也是符合階段特征的。最起碼他也要有感興趣的地方，不管是旋律，還是內(nèi)容，還是聲音本身，不然只能聽(tīng)了個(gè)寂寞。
刷一級(jí)的時(shí)候，娃不懂；家長(zhǎng)著急刷級(jí)，還繼續(xù)刷，最后浪費(fèi)的時(shí)間，耗費(fèi)的是興趣，千萬(wàn)不要到最后娃聽(tīng)了英語(yǔ)就反感，得不償失。
個(gè)人覺(jué)得刷分級(jí)越是低階的時(shí)候越要刷透，所謂刷透就是一定要清楚孩子是否聽(tīng)懂了，不能一味的往上刷，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)懂，一味往上刷也沒(méi)什么效果，反而容易導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣繼續(xù)聽(tīng)～～而且基礎(chǔ)階段對(duì)重復(fù)率還是有一定要求的，如果聽(tīng)過(guò)的沒(méi)有一定頻率的重復(fù)率，是很難固定下來(lái)的，個(gè)人的一點(diǎn)看法，供參考
2歲
6歲
想法
你們堅(jiān)持得很好啊，raz能堅(jiān)持讀得下去。我感覺(jué)每刷一個(gè)級(jí)別，同級(jí)別的繪本，分級(jí)還有動(dòng)畫(huà)都多接觸多聽(tīng)多讀多看。聽(tīng)力輸入要可理解性，也要娃感興趣。
我們以前刷海尼曼時(shí)，娃聽(tīng)懂了，就反復(fù)給他聽(tīng)該音頻，看培生，就聽(tīng)培生。
現(xiàn)在聽(tīng)力用小豬佩奇來(lái)刷，先看懂，再反復(fù)聽(tīng)，每天能聽(tīng)1小時(shí)以上，問(wèn)他問(wèn)題能答得上來(lái)，說(shuō)明他聽(tīng)懂了，這方法是有效的
親子閱讀加親子對(duì)話。 親子閱讀是一方面，另外還要加入一些親子對(duì)話，我們家親子閱讀包括海尼曼牛津樹(shù)raz這些都能夠提高孩子的聽(tīng)力詞匯量。另外還要多一些親子互動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，孩子能夠提高聽(tīng)力。把你所看過(guò)的故事演繹成角色扮演。和孩子一起玩角色扮演，可以鞏固你所閱讀的內(nèi)容。
我們也是一天五本，不過(guò)我們同級(jí)別的也會(huì)讀，不會(huì)只讀一個(gè)分級(jí)，我們每讀一本，我都會(huì)問(wèn)孩子啥意思，雖然有些人說(shuō)不解釋，我感覺(jué)孩子最起碼要知道意思才行，要往高讀，但是也要復(fù)習(xí)前面的，符合孩子的認(rèn)知能力，有些東西中文理解了英文更簡(jiǎn)單。
yuki-yuki
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2013
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