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Momo5266306042
2013
發(fā)布于 2024-03-14 
我們在重慶，小升初主要就是靠奧數(shù)，我們這里全民卷奧數(shù)，卷到什么程度呢？就是最晚四升五的暑假要結(jié)束板塊內(nèi)容，五上復習刷題考試。牛B的同學四年級甚至三年級就考上了。
奧數(shù)的學習，綜合老師的建議，我們自己的流程是：上完課當天要回來復習整理筆記-上課講的例題孩子給我講一遍（你會發(fā)現(xiàn)有些題他并沒有搞懂，然后你和他一起搞懂）-把例題全部做一遍（機構(gòu)會發(fā)一本新的課本給你做的）-最后做布置的作業(yè)（難度分三個級別，你看下他每個級別的準確率）-自己看視頻訂正作業(yè)-錯的題目給我講一遍-錯的題目再做一遍。
整個流程走下來，大概需要一周的時間，然后開始新的一周課程學習。奧數(shù)因為一周就學一次課，學習時間長達兩年，所以最大的問題是孩子會忘記，只靠上課那兩個半小時是遠遠不夠的。
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1年前
一周時間，平均每天大概多長時間呢
1年前
感覺被帶節(jié)奏了，重要的是思考
1年前
和你一個地方。確實全民卷奧數(shù)，說的和我了解的差不多。
雙減剪的成本更昂貴。
1年前
小帥的老爸 和你一個地方。確實全民卷奧數(shù)，說的和我了解的差不多。 雙減剪的成本更昂貴。
很多學奧數(shù)的都是父母也跟著學。
1年前
重慶有這么卷麼？我們浙江的，學奧數(shù)的孩子有是有，但是完全沒有重慶這樣的，一個班學的人的數(shù)量少，學的難度也不大。不知道重慶有什么奧數(shù)升學的優(yōu)惠條件？不然真的很難解釋了。
1年前
哎，咱們重慶沒有辦法，卷死！
1年前
惠州的路過，孩子10歲，奧數(shù)學校不管，我們自己周末學。孩子主要時間放閱讀了
1年前
你們是學而思嗎？8歲娃怎么學有推薦嗎？
1年前
不卷的后果是什么？
1年前
羽裳 一周時間，平均每天大概多長時間呢
一個小時，看那個孩子的效率，我們家還有富余的時間，四年級了機構(gòu)每周多加了一節(jié)復習推展線上課。
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13歲
想法
我家娃從四年級開始自學淺奧，用的教材是高思。今年小升初順利上岸，考的比很多在外面報機構(gòu)的娃強。我總結(jié)了一下，我們的經(jīng)驗是不要直接聽老師講題，而是要先自己想。一道題先拿過來自己做。能做出來更好。做不出的時候知道自己卡在哪里了，再帶著問題去聽課。課后作業(yè)不是學完一講后立刻做，而是放到下周課程的開局時候做。此時小孩對上周老師具體怎么講的這個題型其實記憶已經(jīng)模糊了，解的時候是靠自己想的。做不出來的時候可以再回頭去復習一遍相關(guān)題目，進行二次理解。

通過這樣的學習方法，我發(fā)現(xiàn)我兒子掌握...
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匿名花友
想法
1.舉一反三不是奧數(shù)，頂多算校內(nèi)拓展，可能是導引3星左右的題。如果這樣，深度不夠深，進度又不夠超前覆蓋校內(nèi)知識，所以學個寂寞。
2.后面在四年級以后遇到的問題，我猜測，一個是孩子憑記憶記住套路，再一個可能習慣不是很好，就是解題習慣，從已知條件思考，畫圖等輔助?；蛘咂渌河颜f的那樣，有沒有推導過程。再一個，刷題量得有，熟練度。

五年級后的題可以先從概念入手，重新過一遍概念，再應(yīng)用題，應(yīng)用題不做答案，先訓練口述思路，圈畫關(guān)鍵詞，通過已知條件入手，列式子，解決一項以后再解決后面的...
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12歲
想法
所謂聽懂都沒什么用 理科學習，一定要摒棄聽懂。
老師掰開揉碎，層次分析的好好的講給你，你跟著聽一遍，覺得這題解得真是輕巧，一步步思路太清晰了。整個過程自己的思維度為0。重要的是老師怎么把一道題從零掰開揉碎再邏輯清晰層次分明的整合。沒有這個思維過程，聽再多也不算學會。
舉一反三的題量不夠，也就是練習思維量不夠。再者，舉一反三的練習太復制例題了，學完一節(jié)當堂做，沒什么意義。應(yīng)該從另外的教輔中找同主題的題當練習用。

其實舉一反三是適合自學的，自己看例題，自己分析思考，看懂一步步思路，做兩道習題，再找...
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5歲
10歲
想法
由于沒有搞學前，我們課內(nèi)計算啥的很一般，意識到問題后，從一年級開始就自己帶他做舉一反三，到現(xiàn)二年級接束，遇到無數(shù)崩潰的時候。突然這學期結(jié)尾，數(shù)學老師表揚他并不差。這個暑假做舉一反三也開始有一點點成效了。堅定了我們的死磕路線。我也在培訓班呆過，除非是一對一，特別是數(shù)學思維這個東西，需要掰開了來說，一對幾始終無法兼顧任何盲點。這些盲點是以后很多思維的阻礙，不打通的話后患無窮。培訓班的老師沒有精力來管這些深層次的東西，他還有工資，工作壓力，家庭，更多的是怎么把表面文章做得好看好賣。...
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14歲
想法
奧數(shù)和校內(nèi)不是一個體系，并不能平移 樓主家的情況，其實很正常。
1.奧數(shù)和校內(nèi)不是一個體系，并不能做到能力平移。
打個比方，校內(nèi)相當于跑步，《舉一反三》相當于游泳。練游泳，鍛煉了體力，耐力等等，對跑步有幫助嗎？有，提升體能了，那學了游泳，跑步就一定能跑得快，跑到前面的名詞嗎？不一定吧。所以奧數(shù)學的好，不一定校內(nèi)拔尖，賽道不同，規(guī)則不同。
2.學了兩年《舉一反三》，為啥出去考奧數(shù)又不行？
還用前面的例子，《舉一反三》相當于學游泳。每周一次學游泳，每周只是做作業(yè)，課外班考試就考剛剛學過的，或者上節(jié)課的，或者一個月，...
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4歲
10歲
想法
我們家女娃，馬上也升三了。用的也是舉一反三的教材，娃自己看例題做練習，不懂的就問隊友。一年級做的題目很吃力，娃也不情愿，總要提醒才會去做。一升二的暑假就把里面原先不會的題目每天講一道給隊友聽，父女二人探討題目。二年級繼續(xù)做舉一反三，娃剛開始也不那么情愿，老母親想到自己是數(shù)學文盲就咬咬牙讓娃堅持下，反正目的是為了開拓思維，感受下不同題目帶來的思維模式轉(zhuǎn)換的樂趣。于是時常鼓勵，各種彩虹屁，即使這樣，娃還是勉勉強強做題目。直到有一天，她忽然很自覺快樂地去做題目，我震驚了。原來數(shù)學考...
匿名花友
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沒真的懂。 記得今年高考期間，有個采訪學霸的小視頻。大致內(nèi)容是，街頭采訪問一個學霸，做過的題還會錯，是什么原因？學霸說，那不是真的懂了。深以為然。
題主家，可能就是這個情況。老師講的當時，是懂了，但是這個只能說聽懂了，當時會做題，也只能說是會模仿了，但對此類題所涉及的數(shù)學思維并沒有真正理解和掌握。奧數(shù)學習，聽懂是一回事，融會貫通熟練掌握又是一回事。記得小花生上的一篇文章，講一個成功上清華的競賽生的經(jīng)歷，那個學霸坦言，即使是學霸，在奧賽的路上也要不斷做題，不斷思考的。學好奧數(shù)不僅需要天賦，...
11歲
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我來講講我們的經(jīng)歷。

一到三年級數(shù)學，小朋友自己緊跟課內(nèi)進度，寒暑假偶爾自己做幾頁高斯課本，課內(nèi)成績90+，平時除了學校作業(yè)沒有做其他的練習，計算和做題速度偏慢。

三下開學，線下開始學奧數(shù)。第一課，比例行程，第二課，小數(shù)和小數(shù)的巧算……小朋友本來覺得自己數(shù)學很好，思維題也常有奇思妙想，沒有想到奧數(shù)課的題聽得懂，自己做不了，到后面連聽懂都有點困難。奧數(shù)學習不順利，打擊了對數(shù)學整體的自信心，原來練習不多做題慢的問題，在三下考試題量變大的情況下，雪上加霜，課內(nèi)數(shù)學一落千丈。

...
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12歲
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我也很頭疼這個。奧數(shù)里面一般難度的題目，聽了課，就會做。碰到難度大的，其實就是彎轉(zhuǎn)得多一點就不會了。每天花很多時間在忙機構(gòu)的題目，課內(nèi)很多拔高的題目也沒有時間做，有的時候兩頭不能兼顧，確實很頭疼。放棄吧，不甘心，以后小升初，分班考試都會考。不學吧，見到的題目也很有限。
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11歲
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我是二年級開始跟孩子一起刷舉一反三，每天15-30分鐘不等，當天內(nèi)容一般會留2道練習題，第二天學新課前作為復習刷。刷了兩個年級的，然后換成奧數(shù)教程。暑假第一次報了個線下班，反饋還可以。以后還是繼續(xù)自學為主，線下班做輔助。學習這個東西，除了極少的學霸，普娃完全交給機構(gòu)或者老師，是不行的。家長還是需要全程參與，深入跟進，特別是娃小時候。對娃沒有完全明白的題目，跟娃一起分析思維障礙點在哪里，協(xié)助他復原過程，我們需要做的是啟發(fā)和引導，幫他構(gòu)建學習的自信心，找到學數(shù)學的樂趣。這比做出一...
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Momo5266306042
Momo5266306042
2013