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周如來
2017
發(fā)布于 2018-10-12 · 圖片3 
市川里美是旅法日本繪本家，其人生經(jīng)歷充斥著跨文化的碰撞，這大概是她能將跨越文化鴻溝這一宏大主題闡釋得如此舉重若輕的原因。
她在繪本中展現(xiàn)了不同維度的“非洲風(fēng)情”，包括生活方式（見附圖1），語言表達(dá)（見附圖2），生物品種（見附圖3），等等。這些風(fēng)情都不是孤立存在的，在與亞洲文化碰撞的過程中，通過孩子間的友誼達(dá)成共鳴。
值得一提的是，市川里美很有學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，給非洲語言加了注釋（見附圖2），便于家長誦讀。
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推薦閱讀

8歲
書評(píng)
媽媽去上班
（澳） 莉比·格利森 著；（英） 利拉·拉奇 繪 / 北京聯(lián)合出版社
選這繪本讀給即將離開媽媽去幼兒園的小朋友聽，我加上了“親子閱讀”的標(biāo)簽。
繪本故事情節(jié)看似松散，卻懂得讓人在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。比如，早上送娃時(shí)雙腳完好的服務(wù)員媽媽，下午接娃時(shí)拄著拐杖了。我問娃原因，娃找到了服務(wù)員摔倒的圖（見附圖1）和去醫(yī)院的圖（見附圖2）。拄著拐還要接孩子（見附圖3），這有豐富的內(nèi)涵值得通過“看圖說話”去探索。
8歲
書評(píng)
最喜歡媽媽了!
宮西達(dá)也 Book Taiwan / 小魯文化
這是宮西達(dá)也畫給父母的繪本，值得媽媽和寶寶一起讀，我加上了“親子閱讀”標(biāo)簽。
繪本是從小朋友的視角進(jìn)行敘事的，并置著小朋友媽媽“命令”式的溝通方式和小朋友期待媽媽“對(duì)話”式的溝通方式（見附圖1），最終，小朋友的媽媽也反思了自身（見附圖2），暖心地說：“謝謝你喜歡我這樣的媽媽?！瓔寢寱?huì)一直、一直、一直愛你。”（見附圖3）
給小朋友講繪本的過程中，除了自身的反思外，也要讓小朋友明白，父母為什么有時(shí)會(huì)用小朋友不喜歡的方式進(jìn)行溝通。
希望父母和孩子能通過一起讀繪本達(dá)成理解。
8歲
書評(píng)
虎斑貓和黑貓
（日） 宮西達(dá)也 著；彭懿 譯 / 新疆青少年出版社
與宮西達(dá)也的恐龍系列、狼系列相比，我覺得貓系列才是最適合小小朋友讀的。原因很簡(jiǎn)單：恐龍見不到活的，狼很少見到活的，小小朋友很難感受到那種宮西達(dá)也賦予動(dòng)物的“反差萌”，而貓是幾乎每個(gè)小朋友熟悉的動(dòng)物，天然貼合我加的“日常生活”標(biāo)簽。
故事也是“日常生活”：兩個(gè)好朋友（貓）因?yàn)橐恢惶易映臣埽ㄒ姼綀D1），但一個(gè)遇到困難后另一個(gè)還是立刻提供幫助（見附圖2），兩個(gè)好朋友又和好了（見附圖3）。
值得一提的是，宮西達(dá)也運(yùn)用了類比的手法——兩只小老鼠看到桃子后也和貓一摸一樣地吵架了（見附圖2...
8歲
書評(píng)
奇幻森林官方繪本: 我和親愛的野生動(dòng)物朋友
迪士尼 著；童趣出版有限公司 譯 / 人民郵電出版社
繪本只保留了電影《奇幻森林》的開頭部分（反派老虎還沒有登場(chǎng)），恰如其題——《我和親愛的野生動(dòng)物朋友》，只敘述了狼孩和黑豹、棕熊一起在森林生活的故事，更適合小小朋友閱讀。
這種改編方式少了戲劇沖突，但不妨礙繪本保留了電影試圖探討的兩種“人與自然的關(guān)系”——黑豹代表的保守主義（見附圖1） 與 棕熊代表的自由主義（見附圖2）。這種差別在繪本的主體故事“森林大雨”中鮮明地表現(xiàn)出來——黑豹希望“去人性化”地適應(yīng)自然法則（下雨要盡量避免淋濕），棕熊熱愛自由地表達(dá)情緒（在雨中盡情跳舞）（見...
8歲
書評(píng)
暖房子經(jīng)典繪本系列·第六輯·美好篇: "不"的故事
[英]特雷西·科德里 著；[英]蒂姆·沃恩斯 繪；徐甜 譯 / 晨光出版社
此繪本非常適合小小朋友識(shí)字，讓我家小朋友一下子記住了反復(fù)出現(xiàn)的“不”和“好”（見附圖2與3）。繪本充斥著聊天泡，都是日常對(duì)話，很少有旁白，通篇語言都很簡(jiǎn)單（見附圖1），非常適合用于訓(xùn)練小朋友的情景表達(dá)，so加上了“情景識(shí)字”的標(biāo)簽。
8歲
書評(píng)
葡萄
文·圖/鄧正祺 / 明天出版社
選這繪本，是為了與伊索寓言“狐貍與葡萄”的故事對(duì)比，so加上了“顛覆傳統(tǒng)”的標(biāo)簽。
伊索寓言中的狐貍“吃不到葡萄就說葡萄酸”，與之相反地，這里的狐貍“為吃上甜葡萄相當(dāng)努力”（見附圖1）。有很潮的努力，包括上網(wǎng)查資料。。。也有克制自己的努力（見附圖2）。最終，狐貍吃上了甜葡萄（見附圖3），故事以不同于伊索寓言的方式結(jié)束了。
BTW.其實(shí)不一定要迎合小朋友寫一個(gè)HE。。。“若是葡萄還酸該怎么辦？”講故事時(shí)問小朋友會(huì)更有趣。
8歲
書評(píng)
好想馬上見到你
[日]Itsumi Taro五味太郎/文圖 / 明天出版社
這是個(gè)前手機(jī)/電話時(shí)代的故事——祖孫二人相向而行卻錯(cuò)過2次，這在具備高度技術(shù)理性的今天是難以想象的，可也留給講故事的家長很大的發(fā)揮空間。so我加上了“看圖說話”的tag。
能夠“看圖說話”，還因?yàn)槔L本的圖表意豐富，超出了文字的簡(jiǎn)單內(nèi)容。比如，圖1的山嶺全貌超出了繪本對(duì)屋頂顏色的描述（有之后跟劇情相關(guān)的果樹等），圖2的大胡子身份可以讓小朋友猜（之后也多次出現(xiàn)），圖3的大樹成為祖孫相約的地點(diǎn)（可看圖細(xì)細(xì)描述其特點(diǎn)）。
anyway，親情的主題總也不會(huì)錯(cuò)～
8歲
書評(píng)
小莉的中秋節(jié)
李億培 文/圖；孫淇 譯 / 二十一世紀(jì)出版集團(tuán)
快到中秋節(jié)了，這繪本比較應(yīng)景。我給它加了兩個(gè)標(biāo)簽——“世界風(fēng)情”和“培養(yǎng)親情”，都有抓人之處。
繪本描繪的是韓國的中秋，自然屬于“世界風(fēng)情”，對(duì)比中國的中秋，能看到一些有特色的風(fēng)俗——衣（韓服），食（打糕和南瓜）（見附圖1），活動(dòng)（祭祀，掃墓，舞蹈）等。
隱藏在這些風(fēng)俗之下的，是中秋的核心價(jià)值——“親情”。繪本聚焦在 奶奶 這個(gè)人物身上。從奶奶走上田埂迎接小莉一家，到奶奶制作打糕，再到奶奶起早貪黑準(zhǔn)備土產(chǎn)（見附圖2），最后，很自然地，在回到城市后，小莉夢(mèng)見了奶奶。這些瑣碎的日...
8歲
書評(píng)
跟屁蟲
宮西達(dá)也/文圖；蒲蒲蘭/譯 / 二十一世紀(jì)出版社
與宮西達(dá)也的恐龍系列不同，這繪本不刻意設(shè)置有點(diǎn)蘇的BE，畫的是家庭日常，在我看來，更適合小朋友閱讀。
在“啟發(fā)成長”方面，我覺得比發(fā)布簡(jiǎn)單粗暴指令的大衛(wèi)系列更有效。比如，脫紙尿褲的問題，問問小朋友是學(xué)小哥哥還是跟屁蟲（見配圖2），小朋友在繪本設(shè)置的這種對(duì)比語境下會(huì)被誘導(dǎo)到已經(jīng)有好習(xí)慣的哥哥這一邊。
結(jié)尾盡管司空見慣但很暖心，兄妹手牽手遠(yuǎn)去的背影是樸實(shí)的美好，也是我們這些獨(dú)生子女家長遺失的美好。
8歲
書評(píng)
漢娜的母雞
艾琳·布朗 著；蒲蒲蘭 譯 / 連環(huán)畫出版社
這本繪本的故事結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單，兼具數(shù)數(shù)功能（類似“The Very Hungry Caterpillar”），完全可以比蒲蒲蘭標(biāo)記的“3歲以上”更早給小小朋友閱讀。
即便有類似的故事，我還是要極力推薦，是因?yàn)槲壹拥摹笆澜顼L(fēng)情”標(biāo)簽。我覺得，小小朋友在沒有機(jī)會(huì)到世界各地旅行時(shí)，（其實(shí)大人也很少有機(jī)會(huì)去此繪本取材的肯尼亞），能讀到繪本中的“世界風(fēng)情”是很不錯(cuò)的體驗(yàn)。
繪本主要是通過肯尼亞常見的小動(dòng)物來展現(xiàn)“世界風(fēng)情”的（見附圖1）。其中，我們小朋友最喜歡的是 白琵鷺（見附圖2），大...
非洲有沒有小熊?
作者:[日]市川里美 文·圖，武娟 譯
出版社:新世紀(jì)出版社
出版時(shí)間:2017-08
周如來
周如來
2017