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66.
2016
發(fā)布于 2022-08-22 
和我家孩子情況一樣。我覺得沒問題。這種情況我不會(huì)阻止，閱讀積累了那么多就是為了輸出。我的做法是再給她約其他能拉得回她上教材的老師，搭配著上課。完美。如果沒有猜錯(cuò) 咱們可能是一家機(jī)構(gòu)。
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看看上的是什么課吧。如果就是練口語的課沒什么不可以的。我家現(xiàn)在還能上的說客，20多元一節(jié)菲律賓外教。我就隨便她說。屬于輸出。但是如果有一定教學(xué)目的的課，還是希望老師掌控好課堂，輸入輸出達(dá)到預(yù)定的配比。
11歲
想法
明確口語課的目標(biāo) 孩子曾經(jīng)上過一段時(shí)間的口語課，每次25分鐘，價(jià)格很便宜。課程目的主要是為鍛煉孩子的口語表達(dá)，上課的教材也是我指定的，主要為了讓他們圍繞教材的話題交流，也有進(jìn)度可以參考。孩子在經(jīng)歷了開始的幾次不好意思后慢慢話匣子打開了，說得越來越多，也是一節(jié)課都在東拉西扯。我一方面覺得孩子大膽開口表達(dá)挺好的，同時(shí)也感受到當(dāng)時(shí)的外教對(duì)課堂掌控能力偏弱，甚至覺得他們有一定程度的放任。畢竟聊些閑篇25分鐘很快就過去，課時(shí)費(fèi)也拿到了。后來我對(duì)孩子的訴求有變化，只上這樣的口水課孩子的表達(dá)還是在自己的舒適...
5歲
想法
我來蹭個(gè)積分啊，哈哈哈
作為老師，我覺得這不是你小孩的問題，是教師把控課堂有問題。每節(jié)課都應(yīng)該是有清晰的教學(xué)目標(biāo)，如果寶寶說了一節(jié)課，且達(dá)成課堂目標(biāo)了，就沒問題啊。但是如果教師一直被學(xué)生帶著節(jié)奏走，那不應(yīng)該是老師的問題嗎??
10歲
想法
好事

口語課本來就是輸入的檢驗(yàn)，孩子能說半節(jié)課，能和老師就自身的水平做到一定程度的free talk可以說狀態(tài)非常好，建議您需要做的就是加大輸入即可。
輸入的量多了，孩子自然有話題和內(nèi)容和老師繼續(xù)交流，這種狀態(tài)叫做水滿則溢。
8歲
想法
如果口語課的書面內(nèi)容低于你家水平，自由talk我覺得很好啊，本來口語課的目的就是練習(xí)說，如果口語課的書面內(nèi)容高于你家水平，值得學(xué)，那需要和老師說說，還是要以課本內(nèi)容為主，自由talk為輔，，，，，，，，
8歲
想法
孩子，我覺得能這樣說，說明孩子的口語應(yīng)該是比較好的，那么在發(fā)音啊，語法啊，用詞上可以在跟外教交流，互相交流的過程當(dāng)中有所提升，如果說只是孩子一味的輸出的話，而這個(gè)老師沒有一定的掌控，也不太好，但但是說如果說老師沒有墻一定的去
我覺得不能說每節(jié)課都這樣吧，但是嗯，定期的讓孩子多說一說一部分課程，如果能做到這樣的話，也是增加孩子的一個(gè)輸入，而且在輸出和輸入的交流過程當(dāng)中，不但能夠提高孩子的自信心，而且對(duì)于老師去糾正孩子的這個(gè)方面也是有一定好處的
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