聽力輸入怎么做才有效

可以說，我是普通的不能再普通的二胎家庭，因?yàn)槔洗髥⒚刹怀晒Γ岳隙錾緮嗔擞⒄Z(yǔ)啟蒙的念頭。但為何還是誤打誤撞走了原版啟蒙的道路，并且至今走得還很順利？（跟自己預(yù)期比，跟牛娃還是有很大差距） 

我想一是現(xiàn)在線上低幼啟蒙機(jī)構(gòu)的崛起，二是老大時(shí)就存了英語(yǔ)啟蒙的心，一和二相撞，自然天雷勾起了地火，于是又一頭扎了進(jìn)來。 

前面說過我的啟蒙之路之所以走得順，完全是因?yàn)橛龅降木€上APP理念和做法很科學(xué)，完全照著來，所以有一些成效。然而，啟蒙之后如何進(jìn)階？脫離啟蒙APP的指引，接下來的路該如何走？時(shí)間不等人，我有時(shí)也有些焦慮。在娃1-3歲啟蒙的這段時(shí)間，我跟著娃完全接受了0歲啟蒙的理念，也看了其他一些書?？梢哉f，啟蒙之后如何進(jìn)階和持續(xù)更加重要。 

有的娃學(xué)前啟蒙做得很好，但中間斷了層，導(dǎo)致上學(xué)之后娃不好好學(xué)課內(nèi)英語(yǔ)，吃完學(xué)前老本之后，英語(yǔ)學(xué)科反而成了弱勢(shì)，進(jìn)而厭惡英語(yǔ)，據(jù)說這樣的例子還不少。 

那么，啟蒙之后如何持續(xù)和進(jìn)階呢？我覺得：

 首先，在心理（戰(zhàn)略）上必須重視，3-5歲是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是啟蒙之后幫助孩子進(jìn)階的關(guān)鍵期。錯(cuò)過將無法彌補(bǔ)。所以切忌半途而廢，三天打魚兩天曬網(wǎng)，進(jìn)兩步退三步。 

其次，為了讓進(jìn)階輕松些，在戰(zhàn)術(shù)上學(xué)要會(huì)利用資源，行動(dòng)上不能偷懶。具體怎么做呢：

 1.積極尋找工具幫助孩子聽力先行。 目前是聽粉豬、超級(jí)飛俠。使用的工具是喜馬兒童。 聽力先行是必不可少的一步，我也想了一些辦法來讓孩子喜歡聽音頻——網(wǎng)盤播放、牛聽聽，都沒有成功，購(gòu)買喜馬兒童后，我基本做到了。一是APP上正好有他當(dāng)前喜歡的兩部動(dòng)畫片音頻，二是手機(jī)播放真的好方便。一開始是晚上沖涼時(shí)聽（純粹為了打卡??），一兩次后發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)喜歡（有認(rèn)真聽）上了，就改成早上起床后和吃早餐時(shí)聽（沖涼時(shí)聽怕聽不仔細(xì)）。這兩部聽完，聽音頻習(xí)慣建立起來后，未來可能會(huì)利用傾聽者。

 2，繼續(xù)幫助孩子加大詞匯量，同時(shí)開啟繪本的閱讀理解，建立英語(yǔ)思維的習(xí)慣。絕招仍然是：利用工具。目前使用的是學(xué)而思國(guó)內(nèi)獨(dú)家版權(quán)的raz——ABCReading，因?yàn)楹⒆硬蛔R(shí)字，所以僅僅線上夠用了——聽力詞匯量+理解，未來，等到了學(xué)習(xí)自然拼讀的年齡，再配合紙質(zhì)書一起。 

當(dāng)然，除了raz，還有其他經(jīng)典繪本。

 3，給孩子構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單用英語(yǔ)對(duì)話、思考的長(zhǎng)期環(huán)境。我們幼兒園不是純英文幼兒園，那么主要的浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)環(huán)境在于家庭刻意營(yíng)造出來的英語(yǔ)環(huán)境，其一是提升自己，繼續(xù)跟孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，做簡(jiǎn)單交流；其二是線上一對(duì)一也要提上日程。當(dāng)然，英文動(dòng)畫片也是補(bǔ)充，盡量不要停。 

我們看朋友圈、微博不乏媽媽帶出的英語(yǔ)牛娃，但是仔細(xì)體會(huì)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，要么那些媽媽們自身學(xué)歷很高，是學(xué)霸，有一套親證有效的學(xué)習(xí)方法；要么她們本身英語(yǔ)好，能和孩子用英語(yǔ)很好的交流，沒有基礎(chǔ)差的父母。所以，如果我的英語(yǔ)不好（發(fā)音不好、不懂語(yǔ)言規(guī)律），也不去借助各種外力，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？所以，要想幫助孩子，做父母的一定要上進(jìn)，竭力利用各種工具、資源向優(yōu)秀家長(zhǎng)靠攏。

 另外，別高估你的孩子。這是我與一些英語(yǔ)牛娃媽媽交流時(shí)，她們傳達(dá)出來的觀點(diǎn)或者說警示。

 確實(shí)，普通家庭只要啟蒙早和正確，孩子都能到模仿開口的地步，當(dāng)孩子一開口，做媽媽的都會(huì)很驚喜——看，我孩子會(huì)說英語(yǔ)了——我當(dāng)時(shí)也是這要想的。?? 

但是，很多走過彎路的過來人揭示的事實(shí)是，如果無法給孩子構(gòu)建一個(gè)用英語(yǔ)對(duì)話、用英語(yǔ)思考的長(zhǎng)期環(huán)境，那么原版啟蒙娃也就止步于此了——娃一直在低級(jí)徘徊不動(dòng)，無法向高級(jí)別進(jìn)階。 

目前，我們正處在啟蒙之后如何進(jìn)階的路口，所以，寫下此篇，時(shí)刻提醒自己。