大雪紛紛，你知道動(dòng)物是怎么度過寒冷的冬天的嗎？

天氣漸冷，外面的鳥也越來越少了，孩子好奇的問“媽媽，那些鳥都和熊一樣冬眠了嗎？”

我解釋道“因?yàn)楸狈教淞?，有些鳥會(huì)飛到南方過冬，等來年天暖和的時(shí)候又飛回來，這種鳥叫作候鳥?！?
孩子似懂非懂扒著窗戶往外看，我知道他期待一場大雪，這樣就能出去打雪仗、玩雪球了……

可是等啊等，每天天氣預(yù)報(bào)都說沒有雪，孩子難免失落，不過還好有這本《好大好大的雪》能聊以慰藉，讓孩子在書中感受下下雪的氛圍。

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這本《好大好大的雪》是由貝爾塔·哈德和埃爾默·哈德夫婦獨(dú)立創(chuàng)作的繪本，出版于1948年，次年就斬獲了紐迪克金獎(jiǎng)。

這個(gè)故事的內(nèi)容是由南飛的大雁串起來的，雁群南飛，預(yù)示著冬天要來了，這樣的信息從開頭的棉尾兔太太和小兔子寶寶的對(duì)話中就揭示了。

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不過，不同的動(dòng)物有著不同的過冬方式，書中講述的都是留在原地過冬的動(dòng)物。這些動(dòng)物都是怎么過冬的呢？

棉尾兔要多吃卷心菜和胡蘿卜纓，這樣才能換上厚厚的冬毛抵御風(fēng)寒。

小土撥鼠，知道自己冬眠的時(shí)間到了，完全不為冬天的到來而操心。

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花栗鼠，忙碌了一整個(gè)夏天去儲(chǔ)藏食物就是為了應(yīng)對(duì)冬天的到來。

山頂上的白鹿還在悠閑地吃著草，因?yàn)樗麄冎獣陨种杏谐渑娴氖澄镒銐蛩麄兂浴?
……

隨著雁群的蹤跡消失，一場始料未及的大雪覆蓋了整個(gè)地面，也遮住了動(dòng)物們的食物來源，即便是嗅覺靈敏的臭鼬也只能嗅到雪。

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那些冬眠的動(dòng)物繼續(xù)美滋滋地睡覺，兩耳不聽屋外雪，可那些需要在冬天進(jìn)食的動(dòng)物卻因?yàn)檫@場大雪而找不到食物，處境艱難。真是應(yīng)了那句俗語“落雪狗歡喜，麻雀一肚氣?！?
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這時(shí)兩位慈祥的老人，也就是作者夫婦，一人清理積雪覆蓋的道路，一人在干草上撒上玉米粒、堅(jiān)果、面包糠。

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那些早已饑腸轆轆的動(dòng)物仿佛看到救星一樣，都飛奔過來飽餐一頓，就這樣漫長的冬天即便是白雪皚皚，好似也沒有那么難過去。

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整個(gè)故事可謂是兼具科普性和趣味性。在動(dòng)物敘述自己過冬的方式中，孩子可以了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，也能感知到自然環(huán)境對(duì)于動(dòng)物們的重要性，更能體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

同時(shí)在作者細(xì)膩的筆觸下，每個(gè)動(dòng)物的神態(tài)都可憨可掬，有嘴里吃著食物站起來看雁群的好奇土撥鼠，還有睡了一覺發(fā)現(xiàn)外面下雨了的一臉蒙的小浣熊一家。

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孩子完全可以從畫面中感受到這些動(dòng)物靈動(dòng)的瞬間，拉進(jìn)了與動(dòng)物之間的距離，讓孩子萌生要好好守護(hù)這些可愛生靈的想法。

另外書中也用黑白線條再現(xiàn)了初雪下落的瞬間可謂是細(xì)節(jié)滿滿，孩子指著下落的雪花說到“原來雪花有這么多形狀啊，每一片都不一樣，太美了?！?
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看完這個(gè)故事，孩子說到自己等下雪天也要投喂食物給小鳥們，我笑著說，只要我們平時(shí)不打擾他們，不要去折樹枝，不要隨地扔垃圾破壞自然環(huán)境，其實(shí)它們可以找到很多食物的。

孩子不高興“真得不能投喂嗎，現(xiàn)在外面多冷啊，還要去找吃的?！?
我摸摸孩子的頭“每個(gè)動(dòng)物都有自己的生存方式，我們不能用自己的生活方式去衡量它們生活的好壞。你看那些鳥有厚厚的羽毛，這是可#繪本閱讀# 以抵御風(fēng)寒的?！?
孩子似懂非懂的說到“那下雪的時(shí)候，可以一半下雪，一半不下雪嗎，這樣我既能打雪仗，動(dòng)物們又能找到食物。”

有時(shí)候真的會(huì)被孩子的溫柔所折服。