2019-06-14
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英語分級閱讀 | 大貓《My Skateboard》精讀與拓展
原創(chuàng),圖片19
2019-6-28 11:11
在小花生上參加大貓學習后，結合實際應用，我將精讀內容進行了整體的拓展，也分享大家！
精讀一本書并不是從正文開始的，而是從封面開始！
親子互動參考
P = Parents（父母）
K = Kid （孩子）
P:Let’s look at the cover first. 我們先來看下封面。
This book is called 《My Skateboard》. 這本書叫《我的滑板》。
封面觀察，場景介紹
和孩子聊聊圖片上的場景，男孩在做什么？這是什么運動？他戴著什么？他在哪里玩這個滑板？他心情如何？
P:Look, what is the boy doing? （看，這個小男孩在做什么？）
K:He is skateboarding. （他在玩滑板）
P: Yes! He is wearing a blue helmet and black pads. （是的！他戴著一個藍色頭盔和黑色護具）
邊說手邊指著相應位置。
P: Do you know where people ride skateboards ? (你知道人們都在哪兒玩滑板嗎？）
Someone rides skateboard on roads, , someone rides on stairs，someone rides skateboard in skate park,someone rides skateboard in contests.（有的人在路上玩滑板，有的人在樓梯上，有的人在滑板場，有的人在比賽場）
Tips: 如果孩子不愿意對話，可以父母自問自答，或者是直接描述圖片以及介紹常識。如果孩子愿意互動，可引導英文，中文也OK，不要糾結于必須英語表述。
聯系生活，激發(fā)興趣
可以聊聊生活中在哪兒見過滑板車？或者認識的哪個小朋友有滑板車？或者是在哪本繪本/動畫片里有見到過？當聯系生活時，就會很有帶入感。
他身上戴的這些護具你有嗎？你覺得玩滑板好玩嗎？
P:Have you ever seen other kids skateboarding ? （你見過其他小朋友玩滑板嗎？）
K:Yes! （是的）
P:Do you think the boy like skateboarding? （你認為這個小男孩喜歡玩滑板嗎？）
K:Yes. He looks happy.（是的，他看起來很高興）
P:Do you have the kit?（你有這些裝備嗎？）
邊問邊指著圖片對應位置
K:Yes.（是的）
Tips: 當與孩子聊天的時候，我們的目的是讓孩子對這本書有興趣。
詞匯釋義
Kit：the clothes and other things that you need to do a sport.（某些運動的）全套衣服和裝備
扉頁圖片也不要錯過哈！原因可以看這篇文章《關于繪本閱讀這些坑，90%家庭都入了！》
可以進一步觀察滑板車到底是什么樣的呢？它上面是一個板，下面是四個輪子···
P: Look, the skateboard is a board with wheels. (瞧，滑板是一塊有輪子的木板）
大貓正文開頁畫面都是采取遞進式設計，左圖是關鍵詞匯，右圖是對應的場景，這樣有助于孩子對于具體詞匯的理解與應用。
讓孩子理解核心詞匯含義，并應用于實際生活。
親子英語參考
詞匯釋義
What is a pad? （護具是什么）
A pad is a piece of thick and soft material.護具是一種厚的、軟的材料。
場景應用
如果家里有護具的，可以拿出來，通過實物來引導學習穿戴，以及培養(yǎng)安全意識。
P:What are the pads for? （護具做什么用？）
K:To protect his knees and joints. （用來保護膝蓋和關節(jié)的）
P:Great! If a young skateboarder doesn’t put on the pads, he will get hurt. （對的，如果一個小滑板手沒有戴護具，他可能會受傷哦）
Will you put on your pads and helmet before sports?（你在運動前會戴上護具和頭盔嗎？）
K:Yes,I will.（是的）
P:How do you put on the pads? （你都怎么戴護具呢？）
讓孩子嘗試自己戴護具。
Put on the pads and fasten the tapes.(戴上護具并且系上帶子）
親子英語參考
詞匯釋義
What is a helmet ? （頭盔是什么？）
The helmet is type of hat worn to look after your head.（頭盔是用來保護你頭部的一種帽子。）
場景應用
如果家里有頭盔的，可以拿出來，培養(yǎng)安全意識，以及延伸頭盔的應用場景。
P:What colour is it? （這是什么顏色的？）
K:It is blue. （藍色）
P:What about your helmet? （你的頭盔呢？）
K:Blue/Black/Pink/red··· （藍色/黑色/粉色/紅色···）
P:Why does he need to wear a helmet? （為什么他要戴頭盔呢？）
K:To protect his head. （保護頭部。）
P:Great! And builder, traffic policeman and motor cycler need to wear a helmet.
（非常棒！建筑工人、交警和騎摩托車的人都需要戴安全帽。）
如果家里有相關繪本，在讀完這本書后可以拿出來指給孩子看，或者在路上看到交警、騎摩托車的人等，記得引導孩子觀察哦！
P:Can you put on your helmet by yourself? （你能夠自己戴頭盔嗎？)
引導孩子動手自己戴頭盔
聯系繪本與生活，引導孩子對滑板的認知，猜測情節(jié)，分辨情緒。
親子英語參考
聯系生活
P: Have you seen skateboard?（你見過滑板嗎？）
K: Pete the Cat.（Pete the Cat書里)
P: Yes! Pete likes riding skateboard from place to place.（是的，Pete喜歡去哪兒都坐滑板）
知名繪本Pete the Cat 里面經常出現滑板，如果家里有這套書的可以拿出來給孩子看看（雖然里面內容跟滑板沒什么關系），通過熟悉的繪本，更容易建立聯系。
情緒分辨
P: What do you think the boy feel like? （你認為這個小男孩心情如何？）
K: He feels happy. （他很高興。）
P: How do you know?（你怎么知道的？）
K: He is smiling.（他在笑。）
P: Yes, the boy is looking forward to skateboarding.（是的，小男孩很渴望去玩滑板）
I think he enjoys skateboarding.（我認為他是很喜愛滑板運動。）
進一步讓孩子理解 enjoy 的含義
P: Eric,（自行替換孩子名字哦）If you enjoy something, it is fun or exciting. （Eric，如果你喜歡一件事，你會覺得很好玩或很興奮。）
what do you enjoy doing? （你喜歡做什么事？
K: I enjoy swimming. （我喜歡游泳）
情節(jié)猜測
P: Where do you think the boy is going? （這個小男孩要去哪兒呢？）
K: He is going to the skate park.（他去滑板場）
P: Ok! Let’s check it out! （好嘞，我們來看看是不是?。?/p>
和孩子聊聊朋友，可以問問他，你認為哪些人是你的朋友？你喜歡跟朋友一起做什么呢？此外，這兩頁是小男孩在等待，這時候可以引入社交規(guī)則，輪流、等候等。
親子英語參考
聊聊朋友
P: Do you have any friends? （你有朋友嗎？）
K: Yes. You are my friend.···（最初Eric經常說粑粑麻麻是他的朋友，后來他就開始能夠說出一些曾經一起玩過的小伙伴的名字）
P: What do you like doing with your friends? （你喜歡和朋友們一起做什么呢？）
K: I like reading/painting/swimming/playing···（我喜歡閱讀/畫畫/游泳/玩?！ぁぁぃ?/p>
社會規(guī)則
P: What is the boy doing? （這個小男孩做什么？）
K: He is sitting there. （他正坐在那兒）
P: Yes, he is waiting his turn.（是的，他正在排隊等候。）
和孩子聊聊這個當輪到小男孩滑板時他的心情。（情緒繪本拓展見文末）
圖片觀察
P: What does he feel like when it is his turn? Is he excited?（輪到他時他是什么心情？是很興奮嗎？）
K: No.（不是）
P: I think he is a bit nervous before the riding skateboard. （我認為他在玩滑板前有一點緊張。）
和孩子聊聊這個小男孩玩滑板后的心情,也可以聯系生活跟孩子聊聊什么時候他會有同樣的情緒。
親子英語參考
圖片觀察
P: The boy is riding in the skateboarding ramp.(這個小男孩是在滑板坡道上玩。）
How does he feel when he has finished jumping? （當他完成跳躍動作后他是什么感覺？）
K: Excited! （興奮）
P: Yes! Because he did it!（是的！因為他成功了?。?/p>
聯系生活
P: When do you feel excited? （你什么時候會感到很興奮？）
K: ···
Tips: 開放性問題
引導復述故事，培養(yǎng)邏輯思維。
親子英語參考
整體觀察
P: This book tell us about the boy getting ready to go skateboarding.（這本書說到是有關小男孩準備去玩滑板的故事）
What did the boy do first, second, after that ,and finally?（他首先做什么，其次做什么，接著做什么，最后做什么呢？）
K: First, he put on his pads and helmet.（首先，他戴上護具和頭盔）
Second,he picked up his skateboard and went to the skate park. （其次，他拿起滑板去了滑板場）
After that, he waited his turn.（接著，他排隊）
Finally, he enjoyed skateboarding. （最后，開心地玩滑板）
Tips: 啟蒙階段孩子可能無法英文表達，當孩子用中文表達時，父母可以用英文復述一遍，或者父母自問自答。這里的重點是引導孩子復述一個事件的思維方法。
如果孩子還沒辦法獨立復述，我們還可以考慮用談話交流的方式來進行，不要讓孩子感覺到很大的壓力。
對于啟蒙階段的孩子來說，如果能夠把讀書與運動、游戲、動畫片等事聯系起來，他們會非常樂意！
趣味拓展內容雖然放在最后，但并不代表粑粑麻麻們必須將這些內容在讀完這本書后進行，有時候也可以倒過來。比如，對于3歲以上的孩子，也可以先看看動畫片，激發(fā)興趣后，再看書！
游戲拓展
今天的游戲是圍繞本書高頻詞“my”來做的。
首先，讓孩子找找書上my這個單詞
Can you find the word “my” on each page? （你能找到每一頁中的my 這個詞嗎？）
那就一起找找這個房子里，哪些東西是“我的”？
P: Let’s play a game? (我們一起玩一個游戲，好嗎？）
K: OK! （好的）
P: What is yours in this house? And what is mine ? Let’s find it! （房子里有什么東西是你的？什么東西是我的？我們一起找一找?。?/p>
K: My car!
P: My computer.
K: My block!
P: ···
還可以展開來聊聊，我的東西放在哪兒啦？
跟孩子邊玩，邊把東西拿出來。這樣不僅能夠反復強化“my”的含義，同時還可以鞏固孩子已知的英語詞匯。如果小朋友沒法說英語，家長可以自己示范來玩，慢慢地孩子就能夠跟進了。
運動拓展
如果爸爸有玩滑板車的，可以在安全的保護的情況下讓孩子感受一下。
或者可以跟孩子一起玩兒童滑板車（scooter）、騎自行車或溜冰。
在運動之前，記得戴上護具、頭盔，這時候就能把上面學過的句子應用于生活啦！
親子英語參考
P: Wanna have a try on dad’s skateboard？（想嘗試下爸爸的滑板嗎？）
Wanna play with your your scooter? （想玩滑板車嗎？）
K: Hooray!（太棒了?。?/p>
P: What will you need to do before sports? （在運動前你要做什么？）
K: I will put on my pads and helmet.（我要戴上我的護具和頭盔）
P: Why is it important to wear them? （為什么戴它們很重要？)
K: Because the pads and helmet can protect me.（因為護具和頭盔能夠保護我）
動畫片拓展
一部好的動畫片不僅可以有利于培養(yǎng)孩子的英語思維，還能夠告訴我們遇到問題好的解決思路呢！
如何用動畫片來學英語，有興趣的可以看之前這篇文章《巧用原版動畫片，打造浸入式家庭英語環(huán)境》
今天推薦的是BBC出品的動畫片《Bing Bunny》里關于skateboard的一集。
一部7分多鐘的有趣動畫片不僅生動地展示了如何玩滑板，還多次出現了本文的核心詞匯“turn” ，讓孩子能夠通過場景來理解這個詞的含義。
更值得我們家長學習的是，當小兔子兵兵摔倒后，我們家長是讓孩子不要再嘗試了嗎？還是該如何引導？
結合本文，建議關注幾個常用句子或詞匯，可以用于日常生活：
Can I have a turn? 可以讓我輪（著玩）一次嗎？
I’ll show you how to do it first.Watch···（我先展示給你看怎么玩。瞧···）
Pando said I can have a go. （Pando 說我可以試一試）
Do you want another go ? （你想再試試嗎？）
I’ll fall off.（我會摔倒的）
Everyone falls off to start with.（每個人剛開始的時候都會摔倒）
Want to give it a try ? （想再試試嗎？）
You have to hold on just with your feet.(你只能用腳來撐?。?/p>
And you ···Up. Bend. Arms. Push.
繪本拓展
有一個運動器材跟滑板很像的，就是沖浪板。
之前我們跟Eric去日本江之島時，他見過有人在海上玩沖浪，印象很深。所以，結合今天這本分級閱讀我們還讀了知名繪本Pete the Cat 系列的 《PETE AT THE BEACH 》這本書。
讓孩子感受下一個在陸地上的運動，一個在海上的運動的區(qū)別。
分級閱讀拓展
結合主題
Skateboard是國外常見運動，很多書里都會涉及。
比如，牛津樹里的《Floppy and the Skateboard》
運動方向
也可以將繪本內容延展一下。比如，用到pads, helmet 的運動的繪本也可以找出來讀讀。我們配合這本書讀了 highlights 分級閱讀里的《Bicycle Riding》
情緒方向
辨別情緒是大貓閱讀指導里對本書的建議。因此 ，我們讀完這本書后，也可以找出同類其他分級閱讀里相關內容來讀讀。
比如RAZ里的《All Kinds of Faces》
培生幼兒英語《Feelings》
好嘞！今天就分享到這里！
建議大家一本書的精讀，可以根據自己家孩子的情況，分幾天來進行。
比如，今天看動畫片，明天讀這本書、做運動、玩游戲，后天讀拓展繪本等等。
今天分享與拓展的視頻+音頻+PDF相關資源如果需要可以加我個人微信 Wendy-Wang1006 哈！
我的經歷跟你類似，上班族，也是兩歲男寶。我們大概18個月的時候開始啟蒙，個人覺得這是孩子年齡帶來的局限，不用太著急。
小寶寶的注意力不會一直集中，好像就幾分鐘吧，不記得那個書里說的了。如果中途走神自己玩，我們也會陪他玩，過后我會繼續(xù)講。如果講的一本孩子實在不感興趣，我會有選擇地挑兩三本讓孩子自己挑。繪本內容一定要簡短，字少！
內容上，我是中英文混講的，因為孩子比較喜歡動物，啥都從動物講起，比如小狗波波，小貓當當，小熊繪本，dear zoo ，巧虎......配合學習的有
1安靜書___老麥克多納農場，棕熊你在看什么，巴士車輪，小蜘蛛等
2發(fā)聲書和玩具___聽什么聲音、樂樂趣英文兒歌，偉易達100次，巧虎快樂英語ipad玩具等
3點讀書___彩虹兔系列，鵝媽媽童謠，點讀卡片和單詞大書。
4分級___培生幼兒分級，紅袋鼠英語，raz aa 。其他也買了一些，但是想把上面三種先刷完，再開始。都是穿插在繪本閱讀里講的。
另外，我家孩子認知水平有限，各項都在啟蒙階段，節(jié)奏提不上來。自己看了點美國萬用親子英語，簡單說說日常用語。個人覺得保持興趣最重要，尬讀情況也有過，不喜歡就直接切下一個，重要的是堅持下去。家長堅持真的很重要。感覺我家現在動物單詞會很多，指些動物積木能分辨出來。一些生活指令，坐到小凳子上，洗手，鼓掌，擁抱，親吻，摸五官都聽得懂。關于英語啟蒙，我也有摸索中，一起加油吧！
ps最近嘗試maisy動畫?點讀繪本，app學習有伴魚，abc reading，嘰里呱啦和寶玩，寶玩就是時間太長，只有個別游戲環(huán)節(jié)孩子玩。
因為英文繪本聽不懂，所以沒有興趣，可以先不急著從繪本開始，因為繪本中的詞匯難度不統一。
1.可以從歌謠開始，即使聽不懂內容，歌謠的節(jié)奏比較歡快，讓寶寶容易接受一些。我家寶寶我就會給他聽彩虹兔，鵝媽媽，SSS等等，還有很多app都可以搜到各種好聽的歌謠。
2.與此同時，讓寶寶多學習一些英語詞匯。這里說的學詞匯，不是背單詞。而是圖和聲建立聯系?，F在主要是培養(yǎng)孩子的興趣，不要著急。我給寶寶還買了大白卡，0-4歲幼兒認知小百科等等，先從簡單的，日常的單詞開始學起，在學的時候名詞要指著圖片或者實物，動詞要做動作讓孩子理解，不要說中文的意思。
3.還有就是日常英語的對話和英文小游戲。如果媽媽口語不自信，也可以借助一些工具，比如點讀筆，熏教機等等。
總之，不要心急，一切以孩子興趣為主要思想，積少成多，細水長流。
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