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Breadtree
2018
發(fā)布于 2020-09-10 
分情況對待?

如果是和繪本相關(guān)的 可以引導(dǎo)比如寶貝媽媽講完之后咱們一起討論 有專門討論的時間哦?

如果是不相關(guān)的分下輕重緩急 完全不緊急又不相關(guān)的引到寶寶回歸繪本 讓寶寶加入自己的思考來看聽繪本 這樣看了的繪本才有可能會被轉(zhuǎn)換吸收以今后聽說讀寫的各種方式發(fā)散出來
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3歲
9歲
想法
聽繪本的時候喜歡說話要不要阻止，我認(rèn)為要分情況而言：

如果孩子一直在那里自說自話，完全不搭理在講繪本這件事情，那么是需要家長引導(dǎo)的，需要通過適當(dāng)?shù)姆椒▽⒑⒆拥淖⒁饬ξ轿覀冮_始聽繪本這件事情上來。

如果是聽的過程中孩子具有疑問，或者有些別的想法或觀點，孩子想要表達(dá)出來，那我們不但不要阻止，還要鼓勵，鼓勵孩子有條理地表達(dá)出自己的觀點，并且如果可能，家長可以進(jìn)一步的孩子一起討論：為什么這樣想？你認(rèn)為怎么樣？哪個方式/細(xì)節(jié)是你喜歡的？…這些討論以及相關(guān)的思考，其實就是閱讀的延...
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5歲
8歲
想法
我個人覺得不該阻止，寶寶能像大人一樣一動不動的坐著可以持續(xù)幾分鐘？所以寶寶沒有像大人期望的那樣坐著并不代表寶寶沒有聽你講話。我們家寶寶開始的時候我在讀繪本，她在我跟前玩布娃娃，我感覺很失敗，有的時候講著講著不想講了，當(dāng)我停下來，她又催著我講。后來慢慢的我發(fā)現(xiàn)其實娃聽的很認(rèn)真。因為講完了我會根據(jù)繪本內(nèi)容提些小問題她都回答的很好。寶寶聽的時候說話說明寶寶聽懂了，也急切的想跟你溝通。停下來等她講完了在繼續(xù)
11歲
想法
看寶寶說什么話吧，如果是和繪本有關(guān)的提問和聯(lián)想應(yīng)該鼓勵，但是也不能讓娃把話題扯跑了，扯得沒邊的時候要扯回來。

如果寶寶只是顧左右而言他要阻止她，不然故事都沒法講下去了。

不過一般這么大的孩子看的繪本都特別短，翻頁特別快，所以你看看你買的故事書是否已經(jīng)超齡了。如果一頁書超過三句話，基本上有點超齡了。

你和寶寶看書也不要一味讀字，帶著孩子讀圖，找一找里面的小細(xì)節(jié)小動物，孩子就沉浸進(jìn)去了
9歲
想法
2歲孩子專注力是很短的，不要一味的照書講，而是看圖講。語氣+表情+動作結(jié)合起來。孩子持續(xù)專注時間也會延長。。

我家如果打野去了，我就會用一些夸張的語氣+有趣的表情來吸引他的注意。比如，哎呀，你幫媽媽看這是什么。哇，寶貝，這里......立即吸引過來繼續(xù)聽，有時候需要偶爾示弱讓寶貝發(fā)揮“小老師”的潛質(zhì)，他很樂意給你解釋的。
9歲
13歲
想法
才2歲？不應(yīng)阻止！?。?br/>
6歲才上小學(xué)，3歲才上幼兒園，才2歲的娃，還不需要進(jìn)入“老師講、學(xué)生聽”的狀態(tài)。

親子閱讀不是灌輸知識，而是以人為本，親子互動才是重點，家長反倒可以利用娃喜歡說話的優(yōu)勢，詢問娃繪本的圖表達(dá)的意思為何。因著是互動，也可以慢慢和娃“立定規(guī)矩”，爸爸/媽媽也有想說的，你說完之后讓爸爸/媽媽也說說吧，就像在外頭玩滑梯秋千那樣，每個人輪流。這樣也培養(yǎng)了娃傾聽他人說話的習(xí)慣。

如若是娃本身就是被拽來聽故事的，那就更不該阻止他講話了，家長自己在邊上自得其樂地大...
9歲
想法
與其說“阻止”，不如說注意培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和對話習(xí)慣。如果媽媽已經(jīng)念完一部分，或者至少一句，孩子要展開討論，是沒問題的，如果是一直頻繁打斷媽媽，壓根不管媽媽在說什么，自說自話的，需要引導(dǎo)好習(xí)慣。每句話說完，或者每一頁說完，媽媽可以適當(dāng)停頓下，讓孩子知道這里他可以插話了。
10歲
想法
不喲，一起討論一起聊一聊不是更好嗎？寶寶愿意交流是好事，閱讀本來也是一件沒有什么功利心的事情，在閱讀中交樓情感、傾聽孩子也是一種親子關(guān)系融合的過程。不帶目的性的閱讀沒有壓力，也比較能和孩子一起享受這個過程。
6歲
想法
我認(rèn)為要分情況對待

1.孩子聽的投入向媽媽提問，可以一邊回答，一邊引出故事懸念，把孩子的注意力牽回到故事本身。

2.孩子聽的不夠?qū)Ｗ?，思維發(fā)散說一些與故事無關(guān)的話題，可以制造故事懸念或改變講故事的方式，變化聲音，變換語氣，聲情并茂地把孩子帶到故事里，也可以牽回孩子注意力

3.孩子完全不在狀態(tài)，特別困，特別興奮，無法配合閱讀，那么可以考慮換個時間再來。
9歲
10歲
想法
先讓他說，如果發(fā)現(xiàn)扯得太遠(yuǎn)了，就打斷拉回來。

我家妹妹，想象力豐富，看到繪本上的畫面就會沉浸在自己的世界里。先把畫面上所有東西認(rèn)一遍，然后發(fā)散一下思維，興致來了可能還要編排一下他們的故事。所以……這樣一遍下來，還有啥心思聽故事？

一般第一次講的時候，我還是要隨時把她拉回來，只讓她聊跟故事有關(guān)的東西。后面重復(fù)讀的時候，就可以隨她發(fā)揮了～解放老母親！
10歲
想法
講繪本的過程就是一段溫馨的親子時光，親子共讀也是一種交流的方式，寶寶的反應(yīng)和講繪本的人之間是有關(guān)系的，對小寶寶來說，如果繪本本身很有趣，有洞洞，可觸摸等等，他就有想互動的愿望，如果講繪本的人也很有趣，肢體語言表情聲調(diào)都很豐富，那孩子完全會想要加入進(jìn)來，一定不會安安靜靜傻坐著啊，有話說總好過完全不理強??又不趕時間，就享受這一本書的時間吧??
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