首先認字跟寫字在不同孩子的階段，他是有一個不同的銜接方式，比如像幼兒園銜接小學的就可以認字，但不一定要達到寫字這個層面，有了認字這個基礎，他對于一年級的孩子對數(shù)學的題目的審題，比如我的女兒，以前的識字量很少，所以在一年級數(shù)學時，她的題目根本不會讀，每一題都要老師或者父母給他讀一遍，太浪費時間了。當然，這只是展現(xiàn)在12年級，低年級時候會出現(xiàn)的問題，但是如果到34年級偏高，年級時就會從語文方面，遇到不同的問題，比如做閱讀理解時會比別人反應的要慢一些，不是很容易能讀懂文章的中心，對寫作方面也會有一定的影響。所以認字是在寫字的基礎上再增加的，低年齡主要是在，認字方面下足功夫，但如果到稍微大一點，年齡的就要在寫字方面下功夫，這樣子他寫作文時就不會想到那個句子，但是不會寫字，只能用另一個字來代替，對寫作方面也會有一定的影響，這時候就不能只局限于在認字的范圍。當然也不用刻意讓他去寫這個字，寫個十幾遍之類來記住這個字。但是如果對于經(jīng)?？磿娜藖碚f，經(jīng)常見到這個字，認多了，他自然而然就可以寫出來了，所以寫字他不是刻意的寫字，是在認字的基礎上和閱讀的基礎上實現(xiàn)的。
2010
下載小花生APP
關注小花生公眾號
