zhu102324
2022 2016
發(fā)布于 2019-10-31 · 圖片4
不知道有多少人喜歡這類(lèi)兒童哲學(xué)思想的書(shū),

第一次給孩子讀的時(shí)候,覺(jué)得這類(lèi)書(shū)應(yīng)該多入選至孩子的課本里

故事講述的是熊,獅子,大象 一起發(fā)現(xiàn)的一個(gè)寫(xiě)有最強(qiáng)大的勇士字樣的巨石上,放著一枚皇冠。

他們想了自認(rèn)為很聰明的方法,誰(shuí)把一個(gè)瘦小的小婦人嚇得最狠,誰(shuí)就能得到它的方法來(lái)決定,這枚皇冠的歸屬權(quán),

期間發(fā)生在一系列婉轉(zhuǎn)曲折,啼笑皆非的故事,三只龐大的動(dòng)物包括一個(gè)巨人都被這個(gè)瘦小的小婦人受影響,心甘情愿的奉上這枚皇冠給婦人。結(jié)果婦人說(shuō),她的小帽子都已經(jīng)很好了 ,不需要皇冠。

三只動(dòng)物和巨人都明白了,真正的勇士不是力大無(wú)窮,而是在別人遇到麻煩時(shí),去幫助別人。而真正的勇士,是不需要王冠的,因?yàn)椋麕椭鷦e人,是發(fā)自內(nèi)心,而不是得到皇冠,得到一個(gè)“最強(qiáng)大的勇士”的稱(chēng)呼。

故事的結(jié)尾是,他們四個(gè)手挽著手回去了,他們的身后有來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物開(kāi)始他們的新一輪故事,這是個(gè)開(kāi)放性的結(jié)局。

故事講完我問(wèn)我家寶貝 覺(jué)得誰(shuí)是最強(qiáng)大的勇士 四周歲的老二覺(jué)得 獅子最厲害,一年級(jí)的老大覺(jué)得老婦人是最厲害的,她覺(jué)得巨人會(huì)怕婦人 肯定是個(gè)厲害的人,這就是孩子,各齡段的理解不一樣,但是同樣喜歡。

讀過(guò)的故事如同人走過(guò)的路,凡走過(guò)必留下痕跡,也許不久后再讀這類(lèi)的書(shū),她們的見(jiàn)解會(huì)有另一份收獲。
回應(yīng) 舉報(bào)
收藏

推薦閱讀

9歲
想法
大年初四看的書(shū) #故事繪本#
慶子繪本: 狼大叔的紅燜雞
慶子繪本: 最強(qiáng)大的勇士
慶子繪本: 豬先生去野餐
慶子繪本: 秋秋找媽媽
愛(ài)國(guó)主義教育系列-美繪版-倔強(qiáng)的小紅軍
穿越時(shí)空的城市(從古代殖民地到現(xiàn)代大都市)
還不錯(cuò),兩三年之前講的故事,果寶居然都記得!
#大童英語(yǔ)啟蒙#
開(kāi)始啟蒙第二天。
看了大力水手中文版,不肯看英文版??碽ig muzzy第一集
漢字學(xué)習(xí)
悟空識(shí)字77組
亮 同 也 就 才 幾
今天果寶表現(xiàn)不錯(cuò)
2歲
9歲
書(shū)評(píng)
艾莉絲的樹(shù)
[美]伊夫·邦廷 Eve Bunting 文; [美]羅納德·希姆勒 圖; 劉清彥 譯 / 河北教育出版社
《艾莉絲的樹(shù)》是美國(guó)繪本大師伊夫·邦廷的作品。這位大師是一位在圖畫(huà)書(shū)界因文字而著名的大師。其作品會(huì)展示社會(huì)不同層面孩子的生活,關(guān)注深刻的社會(huì)問(wèn)題。
這本書(shū)講述的是一個(gè)人與自然的故事。這也是值得我們跟孩子一起關(guān)注和思考的話題。書(shū)中的爸爸說(shuō)到“這棵樹(shù)不是我們的,因?yàn)闆](méi)有人可以擁有一棵樹(shù)”,“我們絕不是有意要?dú)埡κ澜缟厦利惖纳?,但我們就是這么做了?!蔽覀兛梢詭Ш⒆右黄鹚伎肌?/span>
2歲
9歲
想法
我家大寶貝開(kāi)學(xué)一年級(jí),伴隨八月來(lái)臨,開(kāi)學(xué)也是越來(lái)越近,因?yàn)閾?dān)心她會(huì)不適應(yīng),我找到一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū)看了一下。

內(nèi)容簡(jiǎn)單,我家沒(méi)有上幼小銜接,幼兒園大班教過(guò)一些。最重要的是我們從一歲多開(kāi)始親子閱讀,中間因?yàn)槎毘錾瑢毎植辉诩?,所以我分身乏術(shù)。

親子閱讀斷了兩年(其實(shí)我覺(jué)得挺后悔的,因?yàn)槲胰殠Ю隙?,老大放爺爺奶奶身邊,他們忙的時(shí)候就給她看動(dòng)畫(huà)片,導(dǎo)致她現(xiàn)在特別喜歡看電視,所以后來(lái)遇到一些志同道合的人,我都會(huì)建議她們不要走我老路,也同樣建議同階段的其他寶媽?zhuān)?br/>
因?yàn)橐?..
3 3 3
2歲
9歲
書(shū)評(píng)
我最?lèi)?ài)的花毛衣
貝蒂·沃特頓 著 / 青島出版社
一頭亂蓬蓬頭發(fā)的可愛(ài)小奈莉要在春季音樂(lè)會(huì)中扮演小蜜蜂。

奶奶瞇著小眼睛特意為她織了一件花毛衣。

花毛衣實(shí)在太大了 可是很好看,

奈莉總是忍不住要把它穿給同學(xué)和朋友們看

但是,每次穿上花毛衣的時(shí)候,她總會(huì)不小心將它弄臟。

這種情景就跟像我們生活中的孩子們一樣。讀的時(shí)候會(huì)讓孩子們有很深的共鳴感。

在一次又一次的弄臟、洗凈和甩干之后,花毛衣縮水縮得沒(méi)法再穿了。

奈莉沒(méi)辦法使她的新毛衣保持整潔。于是, 整個(gè)故事就在花毛衣一遍又一遍地被清洗和縮水之間發(fā)展。

簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)...
2歲
9歲
想法
是否需要多多閱讀或者少量精讀,我覺(jué)得閱讀具體情況還得看孩子自身發(fā)展需要來(lái)定,

我二寶三周多點(diǎn),特別喜歡反復(fù)看以前看過(guò)的書(shū),包括去繪本館,挑的永遠(yuǎn)都是看過(guò)的書(shū),有本書(shū)名字叫,我變成了一只噴火龍,二寶看的那叫一個(gè)笑呀!借了又還借了又還,然后還要借,,無(wú)奈,我只好去網(wǎng)上買(mǎi)了本回去給她看 ,現(xiàn)在那本就是她的。

為什么幼童喜歡看重復(fù)性的書(shū)呢?因?yàn)樗龝?huì)有種預(yù)知的滿足感,她知道后面的劇情。而幼童比較喜歡這樣情節(jié),等書(shū)看的多了就會(huì)自然有所改變,在幼童閱讀過(guò)程中,一本書(shū)讀十遍的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比十...
2歲
9歲
書(shū)評(píng)
夏洛的網(wǎng)
〔美〕 E·B·懷特(E.B.White) 著;任溶溶 譯 / 上海譯文出版社
故事情節(jié)有點(diǎn)簡(jiǎn)單,主角就是一只豬和一只蜘蛛,一只不被人看好會(huì)長(zhǎng)大的小豬,在一個(gè)叫弗恩的小女孩照顧下長(zhǎng)大,然后到了弗恩舅舅家的農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)會(huì)被殺了做咸豬腿,在好朋友蜘蛛夏洛的幫助下,成功變成超凡之豬。好朋友夏洛卻無(wú)奈走到生命盡頭的故事。主要簡(jiǎn)述友情,愛(ài),與生命的故事。故事簡(jiǎn)單文筆風(fēng)趣,我家老大在看過(guò)電影之后想看這篇文章。很不好的缺點(diǎn)就是,看了第一章就知道了后面的結(jié)局。讓故事沒(méi)有了可探索的神秘色彩。真的沒(méi)有在手機(jī)里找到她們看書(shū)的情景,隨便找?guī)讖埧粗桑?/span>
2歲
9歲
書(shū)評(píng)
菠菜在哭
[日]鎌田實(shí) 文; [日]長(zhǎng)谷川義史 圖; 林真美 譯 / 北京聯(lián)合出版社
昨晚給孩子們重點(diǎn)講了這本書(shū),本意只是想說(shuō)生命中有著一些不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難,而人沒(méi)辦法去干預(yù) ,只能遠(yuǎn)離。日本福島核電站輻射事件導(dǎo)致那里成了鬼魅魍魎之地,受此影響的人和生物不計(jì)其數(shù)。孩子們被里面凄涼悲憤的情緒嚇到了。不敢一個(gè)人睡。哈哈。 想想我們的欲望很多,渴求的東西也許得不到,但是能平安安穩(wěn)的度過(guò)一生,才是真正的奢侈。
2歲
9歲
想法
據(jù)我所知所發(fā)現(xiàn)的,小孩在不熟悉拼音的時(shí)候,有拼音的書(shū),并不一定會(huì)讓孩子喜歡上這本書(shū),

讓孩子感興趣的更多是書(shū)的內(nèi)容和圖案,大多經(jīng)典的兒童讀物都沒(méi)有拼音,當(dāng)然并不絕對(duì)的。

現(xiàn)在有很多書(shū)商都知道兒童書(shū)籍是最賺錢(qián)的,所以有了各種層次不齊的書(shū)籍版本,長(zhǎng)襪子皮皮就是本很好的書(shū),現(xiàn)在有拼音分冊(cè)版本,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是比較友好的,但是選擇出版社是個(gè)問(wèn)題。

魔法拼音王國(guó)

這套書(shū)專(zhuān)門(mén)針對(duì)拼音的一套有趣的書(shū),老師推薦過(guò),我們已經(jīng)看過(guò)了,全套7本,對(duì)我家這種已經(jīng)一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)...
2歲
9歲
想法
不知道寶媽為什么這么在意識(shí)字量,

為了早日實(shí)現(xiàn)孩子自主閱讀嗎?還是為了上學(xué)時(shí)能更熟練操作漢字

第一,從生理的角度來(lái)說(shuō),孩子的腦子里有一種鏡像思維反應(yīng),一年級(jí)的家長(zhǎng)一定深有體會(huì),孩子永遠(yuǎn)搞不清b p d q. ?類(lèi)似這種就是鏡像思維引起。這是生理結(jié)構(gòu)問(wèn)題。到了二年級(jí) 極少三年級(jí)后就不會(huì)有這種情況 ,因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)育成熟。所以孩子這個(gè)認(rèn)錯(cuò)字,和這個(gè)鏡像也是有這異曲同工的微妙關(guān)系。

第二,大量的親子閱讀,能讓孩子認(rèn)識(shí)很多字,不需要刻意的認(rèn),自然水到渠成,字的 字形 意 而且孩子也...
慶子繪本: 最強(qiáng)大的勇士
作者:(美)慶子·凱薩茲 文圖
出版社:貴州人民出版社
出版時(shí)間:2019-02
zhu102324
zhu102324
2022
2016