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子煊
2009
發(fā)布于 2018-09-01 
我家也是一年級(jí)才接觸英語(yǔ)，目前看最重要的一點(diǎn)是聽(tīng)，多聽(tīng)，多聽(tīng)，多聽(tīng)，說(shuō)三遍，這一點(diǎn)急不得，家長(zhǎng)要耐得住。
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14歲
想法
我家七歲啟蒙，應(yīng)該算是大童了。其實(shí)幼兒園時(shí)報(bào)過(guò)興趣班，偶爾還有外教授課。但那時(shí)沒(méi)有重視，被毒雞湯洗腦認(rèn)為孩子提前學(xué)會(huì)磨滅興趣得不償失，以至于效果完全為零。但這也讓我意識(shí)到，單純只靠零星的學(xué)習(xí)，課后不練不復(fù)習(xí)沒(méi)有加以鞏固是不行的。

上學(xué)期期末，英語(yǔ)考試很簡(jiǎn)單，就是讀自己會(huì)的一篇課本。可孩子卻告訴我她不會(huì)，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。即使不要求她一定多厲害，但課內(nèi)至少不能拖后腿。再加上剛好來(lái)了小花生，受了不少啟發(fā)，決定開(kāi)始真正的英語(yǔ)啟蒙（這時(shí)的她，是真的基本零基礎(chǔ)，26個(gè)字母不認(rèn)識(shí)...
想法
先界定大齡孩子，我認(rèn)為是十歲或小學(xué)高年級(jí)的孩子。大齡孩子英語(yǔ)啟蒙，這問(wèn)題似乎是個(gè)偽命題，原因在于很多孩子在幼兒園或小學(xué)低年級(jí)都已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)課程。我家孩子在幼兒園階段，配發(fā)了“時(shí)代佳英幼兒動(dòng)感英語(yǔ)系列”的《快樂(lè)英語(yǔ)動(dòng)動(dòng)動(dòng)》的教材。對(duì)于字母的認(rèn)知，想必許多家長(zhǎng)在孩子學(xué)齡前都教過(guò)了。即使幼兒園沒(méi)有接觸英語(yǔ)，小學(xué)階段基本上都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。我家孩子一年級(jí)就有人教版新起點(diǎn)的英語(yǔ)教材，或許有些地區(qū)的學(xué)校，英語(yǔ)課是小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)設(shè)的。正是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校接觸了英語(yǔ)，家長(zhǎng)也較負(fù)責(zé)，將配套的聽(tīng)力...
12歲
16歲
想法
d大童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)在于快，記得牢，但如果從小沒(méi)有大量的原音輸入，可能口音和語(yǔ)感需要一個(gè)過(guò)程才能很地道。我們家兩個(gè)小朋友，哥哥快七歲歲正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，之前在培訓(xùn)班混過(guò)，我不認(rèn)為是正式學(xué)習(xí)了妹妹四歲半正式學(xué)英語(yǔ)，之前都有聽(tīng)兒歌，看動(dòng)畫(huà)的經(jīng)歷，但都比較隨性，沒(méi)有像很多媽媽一樣規(guī)劃。哥哥進(jìn)步特別快，記得住，愿意學(xué)，現(xiàn)在剛剛九歲，可以讀篷車(chē)，樹(shù)屋這類(lèi)簡(jiǎn)單的初章。但就是長(zhǎng)句子的斷句，語(yǔ)音聽(tīng)著都有一點(diǎn)怪怪的。妹妹進(jìn)度不快，半年了，RAZ AA還不能全部自己讀下來(lái)，還在不停反復(fù)中。但是她的語(yǔ)音...
14歲
想法
我們家孩子是大班才開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的，算是晚了，中文又異常強(qiáng)勢(shì)。我們主要采取了以下方法啟蒙。

一是報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二是報(bào)線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要是單詞積累。

三是購(gòu)買(mǎi)牛津樹(shù)等啟蒙讀物，大量閱讀。

四是陪同孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，相互交流。
我是小學(xué)英語(yǔ)老師，我覺(jué)得最應(yīng)該注意的，就是不帶功利性的開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。不攀比，不冒進(jìn)，重視孩子的體驗(yàn)而不是和別人的差距。如果有計(jì)劃地給孩子每天播放歡快優(yōu)美孩子喜歡的英語(yǔ)歌，從簡(jiǎn)單的原版英語(yǔ)繪本開(kāi)始每天都讀、反復(fù)讀、深入讀，如果能有計(jì)劃地進(jìn)行下去，同時(shí)鼓勵(lì)孩子，和孩子一起讀、一起聽(tīng)、一起唱、一起游戲，孩子會(huì)非常有可能愛(ài)上這門(mén)語(yǔ)言，因?yàn)樗蜷_(kāi)了一個(gè)有意思的世界。孩子能用這個(gè)新的工具去獲取有趣新鮮的資訊，這不僅能極大地鼓舞孩子，更能使孩子接近語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)——運(yùn)用。同時(shí)大量的閱讀豐富...
13歲
想法
大齡孩子和小童比起來(lái)，優(yōu)勢(shì)在于理解力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大童接受能力強(qiáng)，學(xué)起來(lái)事半功倍；大童比小童更有理性，不會(huì)只因?yàn)榕d趣學(xué)習(xí)，這都是大童的優(yōu)勢(shì)。

但是不論大童小童，學(xué)英語(yǔ)都是耗費(fèi)時(shí)間的，而大童在時(shí)間上就比小童少了很多，所以，我覺(jué)得大童在英語(yǔ)啟蒙上應(yīng)該注意的是效率。根據(jù)孩子的特點(diǎn)和期待的目標(biāo)，合理選擇教材，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段目標(biāo)以及有效的考核方式，做好規(guī)劃。
16歲
想法
大齡有大齡的優(yōu)勢(shì)，小童有小童的好處，英語(yǔ)是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，重在積累，每天根據(jù)孩子的情況堅(jiān)持聽(tīng)看朗讀，合理安排好時(shí)間就好。

家長(zhǎng)要做到的是不焦慮，不要覺(jué)得自己娃兒晚學(xué)了幾年就落后了好多，只要有心，很快就起來(lái)了。
16歲
想法
任何時(shí)候?qū)W都不晚，大童只是缺時(shí)間。

要說(shuō)有什么注意，有效輸入，堅(jiān)持輸入，等待反饋。

有效輸入因人而異，因水平而異。比如我家每天堅(jiān)持聽(tīng)的英語(yǔ)音頻是教材的配套錄音！原因很簡(jiǎn)單，我能保證孩子能聽(tīng)懂，是100%的有效輸入。中間換過(guò)故事音頻，聽(tīng)不懂（其實(shí)水平上去能懂個(gè)至少一半吧）不肯聽(tīng)。有的孩子愛(ài)聽(tīng)兒歌，愛(ài)聽(tīng)故事，那就用這些內(nèi)容。

堅(jiān)持輸入就是每天都做。對(duì)我家，就是親子閱讀時(shí)，老母親念幾本英語(yǔ)分級(jí)。給孩子定作業(yè)，每天看兩本有聲電子繪本?，F(xiàn)在加上每天讀（背）一課新概念。堅(jiān)持了，總有...
15歲
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只要開(kāi)始認(rèn)真學(xué)，就不晚

唯一吃虧的是聽(tīng)力，因?yàn)?br/>
1.低幼時(shí)，可以邊玩邊聽(tīng)，都可以吸收，7歲之后，耳朵??這種敏感度降低了

2.還有就是情商已經(jīng)很高了，但只能聽(tīng)，看他們認(rèn)為比較幼稚的繪本，可能閱讀興趣降低，但這是沒(méi)有辦法的

3.小學(xué)都是從整句輸出開(kāi)始，沒(méi)有低幼從單詞組開(kāi)始

所以，現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)多花一些功夫，你家每天，從閱讀+大聲朗讀開(kāi)始，每天聽(tīng)力要同步
6歲
16歲
想法
我們家是8歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，學(xué)校里是一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，非常簡(jiǎn)單。在家就是主要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是讓孩子意識(shí)到這只是一種語(yǔ)言，可以通過(guò)這種語(yǔ)言來(lái)了解更多更有趣的故事，所以都是選擇故事性強(qiáng)的繪本和分級(jí)讀物和孩子親子共讀，堅(jiān)持每天抽出時(shí)間來(lái)一起讀一起討論，這樣堅(jiān)持下去就會(huì)有收獲的
子煊
子煊
2009