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Gerry01
2017 2009
發(fā)布于 2020-07-26 
其實我覺得你沒有必要著急，我家娃和你家一樣大！我家今年四月份正式啟蒙英語，開始刷海尼曼GK，特別喜歡，刷完Gk繼續(xù)刷G1，海尼曼跨度有點大，G1里面很多都是挺長的小故事，但是娃并沒有反感，擔心他刷海尼曼單調，我入的牛津，他對牛津一直不感冒，一開始我比較著急，后來佛系后，突然有一天我家娃特別喜歡看，一次看了十幾本！現在牛津刷到牛3了，但是我覺得我家娃的英語進步很大，日常會主動說英文！我們會進行簡單的對話都是可以的！出門看到事物都會中英文一起混搭說的，學習英語這門語言我覺得真的不用著急！順著寶寶自己喜好來！越著急越起反作用……我是沒想著娃出國，只想著在他這個學習語言的最佳時期多學一門語言而已！將來上學后把精力都放在主攻語文和數學上面！所以別太著急！順其自然
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推薦閱讀

15歲
想法
才2歲8個月，就多聽吧！

現在是黃金時間，多聽是王道

英文學習

聽~~說~~讀~~寫

這是一個正確順序。

如何在家學習？

找到合適教材，比如，我們學習群是這樣做，供參考:

?聽~(強制)

低幼就聽,從韻律開始吧

simple song super

the mother goose

不必花那么多錢，喜馬拉雅有很多，具體進階根據自己情況(注意之前糾音老師提供的進階表參考去聽)

順序如下

1.基礎韻律聽完

2.短篇，慢速經典繪本

3.短篇，快速繪本

...
3歲
7歲
想法
差不多同齡人，娃也快上幼兒園了，估計很可能有同樣的問題。娃慢慢覺得英語用處小，自然會抵觸一些，畢竟到幼兒園說英語小朋友也聽不懂。我主要準備做兩方面。

1）不要求說，但聽力跟上。喜歡聽的英文故事應該還是會吸引到孩子。從聽過的，喜歡的開始，慢慢加入感興趣的裸聽資料。

2）給娃看小時候在英國時的視頻，兒童中心，圖書館，公園。告訴他那里的人都說英文，小時候聽懂了才一起玩的那么開心。以后也能當奶奶的小翻譯，帶奶奶去超市什么的。沒有去過國外的小朋友也可以看看國外視頻，比如樂高主題公園...
7歲
想法
很巧，我家妞妞也是兩歲八個月。看了你說的這些，我覺得你家寶寶英語啟蒙的已經不錯，您也付出了很多的心血和努力幫他規(guī)劃，他自己的水平沒有問題，只是當媽媽的你太過焦慮了。仔細想想，你是不是把學習英語看的太過功利?

孩子的學習離不開興趣二字，如果破壞了孩子的興趣，只是“我期望他”怎么樣，這種想法很容易形成壓迫和負擔，無論媽媽自己意識到沒有，孩子肯定能感受得到，他會有自然的抵觸。就像我家妞妞，經常被我們問煩了，本來知道的東西就喜歡說“不知道”，每當這時我就會突然意識到自己剛才push...
7歲
想法
一般不回答因為說話太直接???♀?。但是這位媽媽我覺得太功利了，按母語來說啟蒙一年也就是娃英語也就一歲水平，一歲小孩母語要求她跟讀么？

聽說讀寫，三四歲前聽是重中之中，盡快拉到聽力3000詞吧，之后學拼讀再考慮認單詞，以讀促學。之后聽力依然是很重點的部分。不知道家里每天音頻時間有多久，有2小時以上么？

同時對2歲孩子來說，牛5??個人覺得對孩子來說已經超出一些認識了（我家2歲3個月到牛4，我沒繼續(xù)下去了，補充了很多同級別的繪本。）非虛構孩子不喜歡，也需要想辦法中文先引導建...
8歲
想法
不了解寶寶情況，但光看描述覺得媽媽是不是之前push太過了？感覺就是更低幼的“三年級效應”。

背誦，指讀，這些都是更大的小朋友才應該做的事吧？2歲多不應該是多看優(yōu)質繪本，玩親子游戲的時間嗎？

不過現在再討論之前也沒什么意義，還得看媽媽之后想走什么路線。體制內的話其實語文主導也并無不可?。楷F在都是大語文的天下，之后發(fā)掘興趣慢慢把英語再雞上來就好了。如果想出國的，那還是得花點錢創(chuàng)造環(huán)境，雙語學校，外籍老師，家里全英對話，把能動用的資源動用上。

另外就是既然已經抵觸了，硬來沒...
既然花生君邀請我回答，就湊活閑聊下，非幼兒教育專業(yè)者，有紕漏不當之處，望見諒斧正。

首先，明確一點：幼兒階段，一切以引導興趣為基石，切勿功利。暫不說學到什么水平，就年齡來說，中文都還不能完全流利的輸出，更何況是英語。

國內，在缺乏語境以及漢語擠出效應的前提下，學英語還存在的困難為：

1?? 缺失高效的學習方法

英語學習第一原則是模仿，就是基于模仿對象的大量重復操練。您亦可理解為“背誦”。目的在于積累，奠定語感和標準句式、以及記憶好的篇章結構，將其內化！

兩歲的孩子，...
11歲
想法
看了你說的，感覺你們家自然條件很好，媽媽會說英語，這一點，是絕對的優(yōu)勢，有了這一點，你還焦慮什么呢？孩子反感的原因就是因為你的焦慮投射到孩子那里去了，他感覺說英語變成了刻意的，甚至成了負擔，或者說，他長大點了，漢語接觸突然增多，所以不太愿意總說英語了。這都很正常，畢竟環(huán)境在這里放著。你如果想讓孩子重新開口，就不要管他說不說，不要有任何要求，你只管說自己的，只管輸入。在輸入過程中，盡可能的把說英語這件事變得自然而有趣，放下焦慮。孩子慢慢就會好的。?

英語只是一門語言，是個工具...
我覺得可能是太超前了，兩歲八個月和我家一樣大，但是你們都讀牛津5了…我們還在牛1徘徊，但是其他繪本喜歡的都可以自己跟讀大半，有些還可以跟我對里邊的詞。而且平時會用英文跟我交流，因為沒有強迫性，書都是適合她年齡段的她喜歡的書，每天自己選著看。還是多輸入聽力吧。

bear's busy family bear takes a trip I Don't Want to be a Pea! I Am Not a Copycat! I totally don't wan...
6歲
想法
我兒子目前1歲兩個月，還沒到語言爆發(fā)期，只會簡單的單字，不過我們家的模式就是媽媽說全英文，爸爸奶奶說粵語，姥姥姥爺說普通話。雖然不太會說，但是每種語言他都有反應，英語反應最快，因為媽媽是全職帶他。所以如果題主焦慮小朋友英語滯后的話，不妨也設置專門的頻道，每一個人是一個語言，小朋友很快就會自己調試好，見到不同的人轉換語言頻道，至少我身邊的例子都是這樣的
7歲
想法
邊界收益遞減效應，指的是在一個方面的一分努力，一開始能產生一分的效果，積累到一定程度后，再多用一分力，也不會再多出一分效果，可能只多半分效果。?

小童認知局限，上幼兒園后中文交際的需求，都會在英語學習和應用上產生邊界收益遞減。

我們不希望孩子偏科，但是小童的家長卻總喜歡盯住孩子某一方面的特長，可能還沒有課業(yè)壓力體會不到偏科的壞處。

日子不會白費，英語學的少了，中文突飛猛進，難道中文的進步不是進步嗎？為何只焦慮此消彼長中的“消”而選擇性忽視“長”，一個方面拔尖有那么重要嗎...
Gerry01
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