作為一個(gè)文科生媽媽，似乎對(duì)這個(gè)話題有一定發(fā)言權(quán)，但跟隨娃的這幾年，深感現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)早已超越我們那時(shí)，真的進(jìn)入“大語(yǔ)文”時(shí)代，跳出應(yīng)試教育的框，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文對(duì)人的各方面熏陶。這也更加強(qiáng)調(diào)日常積累！個(gè)人覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)著重這幾方面（主要指家庭引導(dǎo)這塊）：
1、過(guò)硬的識(shí)字量
（1）識(shí)字包括掌握正確的拼音、字形、組詞造句。
（2）識(shí)字量不局限語(yǔ)文課本，還應(yīng)盡可能擴(kuò)大科普類政治類等生僻字的量。這類字一般從報(bào)刊雜志或?qū)I(yè)書(shū)籍中獲得。
2、寬泛的閱讀量
（1）各種題材的書(shū)籍都盡量涉及，形式不限，小學(xué)時(shí)代的閱讀我覺(jué)得就像萬(wàn)金油到處抹，追求寬泛而不追求深度，但閱讀面的格局和平臺(tái)要搭建起來(lái)，而且盡量高大。
（2）精讀和泛讀相結(jié)合。學(xué)校課本就是精讀，回家就加強(qiáng)泛讀。但泛讀不代表不用腦地讀，培養(yǎng)娃帶著問(wèn)題去讀，然后和大人進(jìn)行討論交流，更多培養(yǎng)他的歸納、邏輯和表達(dá)能力，如果能引導(dǎo)涉及一些思辯就更好，這對(duì)家長(zhǎng)要求要高些。
3、熏陶國(guó)學(xué)素養(yǎng)
主要通過(guò)古詩(shī)文的經(jīng)常誦讀和理解，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解為人處事道理，在熏陶中陶冶情操，同時(shí)也是語(yǔ)文必學(xué)必考的知識(shí)點(diǎn)：）
4、游歷中積累素材
行萬(wàn)里路，路途中的各種感官體驗(yàn)，豐富讓娃的內(nèi)在使其更加機(jī)靈，也為其腦倉(cāng)庫(kù)積累各種素材。
5、養(yǎng)成日記的習(xí)慣
寫作是一種技能，需要經(jīng)常練習(xí)，而且也是一種素材積累，練筆久了寫作文也就容易多了。
大致就這幾點(diǎn)，以后想到再補(bǔ)充吧