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Leo 媽媽
2015
發(fā)布于 2022-07-14 
我一直覺得RAZ作為分級閱讀是一套非常好的資料，但只聽那有更多有意思好玩的資源了啊。
剛啟蒙，多聽，熟悉的是聽力詞匯；然后多讀，這時才將聽力詞匯轉(zhuǎn)化成認讀詞匯。
另外也不能操之過急，相比數(shù)學(xué)，語言學(xué)習(xí)沒有什么難的，即使不是語言有天賦的娃，只要堅持，也唯有堅持，而這個時期娃的堅持也是家長的堅持。
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推薦閱讀

11歲
想法
語言是最不需要智商的科目 以我自己學(xué)習(xí)英語、日語和法語的經(jīng)驗來說，語言真的是一門只要你愿意付出，就一定有回報的科目。但是前提是心態(tài)放平穩(wěn)，功利性不要太強。專業(yè)一點說就是讓孩子在低焦慮狀態(tài)下持續(xù)輸入。
①我們目前精讀處于RAZ I級別，方法就是我講，晚上和早上他聽音頻。
②自主閱讀目前RAZ G級別快結(jié)束了，方法就是自己看，做quiz。同樣早晚循環(huán)聽音頻。
③自主閱讀牛津樹目前進行到7級別，其實是第二次看了。第一遍也是精講的，他喜歡，愿意自己再看一遍。
④橋梁書我們已經(jīng)看過餅干狗、皮特貓、小毛怪、Fly...
11歲
想法
說說我家的經(jīng)歷吧。我家親自共讀和英語啟蒙算是比較早的，但是無論中文還是英文認字卻屬于很晚的。共讀了幾千本繪本，但是小一開學(xué)前認識的漢字不足兩百，英語單詞恐怕只有幾十。因為不愿意認字我也沒強迫，一直都是讀給他聽，或者一起邊看書邊聽音頻。上了小學(xué)漢字的識字能力和英語的識字能力都提高上來了，但是還不喜歡自己讀，我也沒有強迫。到二年級時自己就能讀不少書了，我還是一直陪著。大部分我讀回放音頻，但是他不排斥自己讀了，到二年級寒假時，跟讀RAZ也可以按計劃進行了。我覺得因為是聽得比較多，真...
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9歲
想法
我家也一樣 同樣的世界，同樣的娃。
目前沒有啥辦法，
只有刷個滾瓜爛熟再說。
笨娃笨辦法。
時間用足，告訴自己，水喝多了總會尿。
別人家娃讀三遍能達到，咱家就讀個九遍。
慢慢來，一囗吃不成胖子。
大多數(shù)娃都這樣的。
以上 ，謝謝！
11歲
想法
目前我們家姐姐在讀C級，馬上八歲，而在四月份之前，還一直在AA級別，而AA級別停留了一年，這其中看了big muzzy，第一部看了十遍以上，前三集倒背如流，用過嘰里呱啦每天讀三本，讀過100多本，跟讀，到了2級她說他不想跟讀了，句子變長了，進步不明顯，后面又拿起RAZ AA，數(shù)字，顏色，動物，水果，經(jīng)常接觸的基本都可以讀出來，但是像街道，城市等，很多單詞接觸的不多，根本讀不出來，另外低級別聽音頻也很無聊，同時我們加入兒歌SSS，比較有趣，即使大童，也很感興趣，aa很多單詞，在...
8歲
想法
我家現(xiàn)在也是B級，讀到50了，都是認讀。先聽一遍音頻，不會的或者讀音不標準的糾正一下，然后就可以自己一本指讀下來。我沒有規(guī)定任務(wù)也沒固定時間，有空了想起來讀一本。有時一周一本有時一天一本。
我在小縣城，這里三年級才開始教英語，大家都不重視。拿4/5年級的課本她基本能認讀，所以也不敢學(xué)超太多。。RAZ B
12歲
想法
我覺得一直是這樣理解的，除去哪種真正發(fā)育不完全的孩子，對于低年級的知識而言，是沒有聰明不聰明一說的，只有學(xué)不學(xué)和方法對不對，不要和其他牛娃比較，這樣容易焦慮，我們也是7歲開始讀raz的，我覺得一開始的話，不要問他記住沒記住，能記住的那是神童，放下焦急，調(diào)整好自己的心態(tài)，現(xiàn)在不是孩子的問題了，首先注意到咱們自己的問題吧。
如果你頻繁的問孩子有沒有記住，孩子記不住他自己也會焦慮的，壓力就是這么來的
趁著暑假有時間，如果家長也有時間，實在不行就聽一遍，家長跟讀一遍，孩子...
10歲
想法
補充一下一開始買raz 圖便宜買了合訂本，其實我們零基礎(chǔ)的應(yīng)該老老實實看分冊，現(xiàn)在后面的級別買了分冊的
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17個月
9歲
想法
估計是孩子還沒喜歡上英語。是不是剛啟蒙不久？前半年是沉默期很正常。建議家長和孩子親子共讀一段時間，以討論和游戲的方式滲透新單詞和句型。
都答不對的話可能要考慮級別了，是不是基礎(chǔ)不夠好，需要從更低的級別開始？一本書的生詞不要超過5個吧。完全不懂的話就成無效輸入了。
13歲
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肯定不能和牛娃比，我感覺很正常啊……我們大概九歲左右開始讀raz，之前在伴魚繪本上也已經(jīng)讀了好多繪本了，讀完伴魚繪本的e才開始讀raz，但是也是在低階徘徊了很久！有花友說不需要重復(fù)，但是感覺重復(fù)出現(xiàn)的單詞，還是不會！后面就好多了，慢慢來！
8歲
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我覺得這個樓主可以參考一下啊，香蕉媽媽的那個路線就是聽說讀寫幾個方面不要齊頭并進的往前走，而是去分不走，如果說在家里自己的話有難度可以嘗試著讓課外班去助力一下，然后根據(jù)這個老師的要求去加以輔助，這樣應(yīng)該會省時省力很多了
Leo 媽媽
Leo 媽媽
2015