回到頂部

非念20221224

2020

2013

發(fā)布于 2023-02-12

RAZ推進受到一點點小阻力

我家9歲大童，RAZ目前也刷到C的一半了，推進受到一點點小阻力，就發(fā)生在昨天。娃喜歡嘗試著自己朗讀出來，但好多發(fā)音都不太準確，我建議他可以先點讀，再學舌，他認為那樣很丟面子，就在那費勁吧啦的生讀，速度慢不說，主要是也不對呀！我一氣之下，說了句“不想正經讀，就別讀了！”
娃刷分級已經上癮，每讀完一套就有成就感，哪能說不讀就不讀了呢！他后來到爸爸房間，讀給了爸爸聽。
我認為孩子很難把走過的路再走一遍的，因為沒有成就感，所以要橫向拓展一下了。

回應1 舉報

贊

TinaTTT

2年前

都九歲了，趕緊刷到H再回頭說讀的事，量都沒有怎么就開始要求輸出了，這樣只會挫敗學習興趣，后期更難推進。

回復舉報

發(fā)布

推薦閱讀

桃桃桃Eu

9歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

隨便說說自己的看法，媽媽參考拿捏????????：：首先，先看你用RAZ來幫助孩子英語的那一方面，是聽是說、還是讀寫？目的不一樣，或許做法會不太一樣～～ 1??如果是在于聽說，盡量做到讓孩子理解每一本所有詞匯的意思，再學下一本，這可能是每本RAZ最基礎的作用。至于去理解的方法，個人覺得不需要重復刷詞匯。2??這個年齡段，如果你也想提升小朋友的讀寫能力的話，刷詞的方法可以選其它時間，朗讀新詞匯的解釋，每詞寫三遍（每次也不要超過20分鐘以免消磨孩子的學習興趣），幾年累計下來...

1 4 2

Jason911

9歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

低階我們沒有遇到過阻力說說我的一些經驗吧，C級別其實很簡單，我們在低階沒有專注在RAZ上面，我覺得它的趣味性不強，重復性單詞也不是很高，我們啟蒙用的分級是牛津樹和海尼曼，海尼曼人稱開口神器，朗朗上口的，前期可能我們聽的音頻多和看了很多動畫片吧，RAZ從F開始的，每天大量閱讀，不回看，一遍過，截止目前都很順利，沒有卡頓，如果有卡頓我建議橫向拓展其他同級別或降級別的繪本，卡頓證明單一級別積累不夠！

4 2 1

懶～貓貓

9歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

分級并不是教材，直接向上刷書就行了，孩子不會讀就媽媽給讀或者用點讀筆，聽多了看多了，自然而然就會了，沒必要在低級別反復的學習背單詞。RAZ的難度是螺旋上升的，詞匯也是重復又重復的，聽多了看多了就聽明白，慢慢的也就會認識了，到H再學自拼也來得及。我家低級別一天十本，不回頭。

3 3 評論

小寶貝4864665091

8歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

那么多單詞不會，肯定是前面讀的少了，還是要跟讀，從頭開始再來一遍吧

2 4 評論

TinaTTT

10歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

A-C一年屬實是在浪費時間了，啟蒙階段不要去要求輸出，也不要去計較所謂的“扎實”，啟蒙期就那么點詞匯量，分級讀物螺旋上升，反復滾自然扎實了。就好比你后期做到了三位數的加減法，其原理不還是10以內加減法么，只是加了數位和進位以及十進制的概念。七歲已經算中童了，應該抓緊最后窗口期大量的聽，否則大童耳朵越來越不敏感，紅利期很快就沒了。沒有量一直在啟蒙階段打轉，小學畢業(yè)也刷不完raz啊。最快的方法還是母讀母講，理解了就反復聽講過的繪本，不要在低階徘徊了。三年級開始別的學科也陸陸續(xù)續(xù)要...

1 2 1

十九7304546713

7歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

分兩種情況：
1. 用中文解釋英文的，可以繼續(xù)刷C，但一本書要多刷幾次，刷慢點，但扎實。
2. 用英文解釋的，回頭刷B吧，刷結實點再上C，盡量用游戲的形式學，單刷書太枯燥了。

1 2 2

雨天有時下藍鯨

13歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

我們開始讀raz前刷完了這本220高頻詞，應該對raz的閱讀是有幫助的，娃剛學完自然拼讀后，讀raz還是蠻順利的；另一個可能原因是自然拼讀規(guī)則不熟或者忘記了，這個是需要媽媽帶著反復提醒、復習的，這也是我們當時選擇raz的一個原因。

贊 3 評論

華僑城

10歲

想法

RAZ讀到C，一個句子有4-5個生詞，要繼續(xù)刷還是學詞匯呢？

本來說一篇文章在五個以下的生詞都是可以接受的。畢竟這個生詞量并不會特別的影響閱讀的流利和生長。當然了，生詞還是需要解決一下的，不是突擊的刷生死，而是每一刻。可以提前出看一遍，讓孩子自己把生詞勾出來，然后我們解決一下這幾個生詞，然后就可以繼續(xù)刷這一本了。這樣做呢，可能刷的進度會差一點，但是比專門刷單詞還是會有效果的

2 1 1