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涂晨銳
2016
發(fā)布于 2023-02-11 
我的建議是 接著刷C，每天讀5本，在復(fù)習(xí)一下前天學(xué)的5本
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9歲
想法
隨便說(shuō)說(shuō)自己的看法，媽媽參考拿捏????????：：首先，先看你用RAZ來(lái)幫助孩子英語(yǔ)的那一方面，是聽是說(shuō)、還是讀寫？ 目的不一樣，或許做法會(huì)不太一樣～～ 1??如果是在于聽說(shuō)，盡量做到讓孩子理解每一本所有詞匯的意思，再學(xué)下一本，這可能是每本RAZ最基礎(chǔ)的作用。至于去理解的方法，個(gè)人覺得不需要重復(fù)刷詞匯。2??這個(gè)年齡段，如果你也想提升小朋友的讀寫能力的話，刷詞的方法可以選其它時(shí)間，朗讀新詞匯的解釋，每詞寫三遍（每次也不要超過(guò)20分鐘以免消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣），幾年累計(jì)下來(lái)...
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9歲
想法
低階我們沒有遇到過(guò)阻力 說(shuō)說(shuō)我的一些經(jīng)驗(yàn)吧，C級(jí)別其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們?cè)诘碗A沒有專注在RAZ上面，我覺得它的趣味性不強(qiáng)，重復(fù)性單詞也不是很高，我們啟蒙用的分級(jí)是牛津樹和海尼曼，海尼曼人稱開口神器，朗朗上口的，前期可能我們聽的音頻多和看了很多動(dòng)畫片吧，RAZ從F開始的，每天大量閱讀，不回看，一遍過(guò)，截止目前都很順利，沒有卡頓，如果有卡頓我建議橫向拓展其他同級(jí)別或降級(jí)別的繪本，卡頓證明單一級(jí)別積累不夠！
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5歲
11歲
想法
RAZ推進(jìn)受到一點(diǎn)點(diǎn)小阻力 我家9歲大童，RAZ目前也刷到C的一半了，推進(jìn)受到一點(diǎn)點(diǎn)小阻力，就發(fā)生在昨天。娃喜歡嘗試著自己朗讀出來(lái)，但好多發(fā)音都不太準(zhǔn)確，我建議他可以先點(diǎn)讀，再學(xué)舌，他認(rèn)為那樣很丟面子，就在那費(fèi)勁吧啦的生讀，速度慢不說(shuō)，主要是也不對(duì)呀！我一氣之下，說(shuō)了句“不想正經(jīng)讀，就別讀了！”
娃刷分級(jí)已經(jīng)上癮，每讀完一套就有成就感，哪能說(shuō)不讀就不讀了呢！他后來(lái)到爸爸房間，讀給了爸爸聽。
我認(rèn)為孩子很難把走過(guò)的路再走一遍的，因?yàn)闆]有成就感，所以要橫向拓展一下了。
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9歲
想法
分級(jí)并不是教材，直接向上刷書就行了，孩子不會(huì)讀就媽媽給讀或者用點(diǎn)讀筆，聽多了看多了，自然而然就會(huì)了，沒必要在低級(jí)別反復(fù)的學(xué)習(xí)背單詞。RAZ的難度是螺旋上升的，詞匯也是重復(fù)又重復(fù)的，聽多了看多了就聽明白，慢慢的也就會(huì)認(rèn)識(shí)了，到H再學(xué)自拼也來(lái)得及。我家低級(jí)別一天十本，不回頭。
那么多單詞不會(huì)，肯定是前面讀的少了，還是要跟讀，從頭開始再來(lái)一遍吧
10歲
想法
A-C一年屬實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間了，啟蒙階段不要去要求輸出，也不要去計(jì)較所謂的“扎實(shí)”，啟蒙期就那么點(diǎn)詞匯量，分級(jí)讀物螺旋上升，反復(fù)滾自然扎實(shí)了。就好比你后期做到了三位數(shù)的加減法，其原理不還是10以內(nèi)加減法么，只是加了數(shù)位和進(jìn)位以及十進(jìn)制的概念。七歲已經(jīng)算中童了，應(yīng)該抓緊最后窗口期大量的聽，否則大童耳朵越來(lái)越不敏感，紅利期很快就沒了。沒有量一直在啟蒙階段打轉(zhuǎn)，小學(xué)畢業(yè)也刷不完raz啊。最快的方法還是母讀母講，理解了就反復(fù)聽講過(guò)的繪本，不要在低階徘徊了。三年級(jí)開始別的學(xué)科也陸陸續(xù)續(xù)要...
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7歲
想法
分兩種情況：
1. 用中文解釋英文的，可以繼續(xù)刷C，但一本書要多刷幾次，刷慢點(diǎn)，但扎實(shí)。
2. 用英文解釋的，回頭刷B吧，刷結(jié)實(shí)點(diǎn)再上C，盡量用游戲的形式學(xué)，單刷書太枯燥了。
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我們開始讀raz前刷完了這本220高頻詞，應(yīng)該對(duì)raz的閱讀是有幫助的，娃剛學(xué)完自然拼讀后，讀raz還是蠻順利的；另一個(gè)可能原因是自然拼讀規(guī)則不熟或者忘記了，這個(gè)是需要媽媽帶著反復(fù)提醒、復(fù)習(xí)的，這也是我們當(dāng)時(shí)選擇raz的一個(gè)原因。
10歲
想法
本來(lái)說(shuō)一篇文章在五個(gè)以下的生詞都是可以接受的。畢竟這個(gè)生詞量并不會(huì)特別的影響閱讀的流利和生長(zhǎng)。當(dāng)然了，生詞還是需要解決一下的，不是突擊的刷生死，而是每一刻?？梢蕴崆俺隹匆槐?，讓孩子自己把生詞勾出來(lái)，然后我們解決一下這幾個(gè)生詞，然后就可以繼續(xù)刷這一本了。這樣做呢，可能刷的進(jìn)度會(huì)差一點(diǎn)，但是比專門刷單詞還是會(huì)有效果的
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9歲
想法
c多刷幾遍，刷的好一點(diǎn)就好了。aa-c我們也差不多用了1年。但是很嚴(yán)實(shí)。但是d卡住了。用了半年月了其他書。
涂晨銳
涂晨銳
2016